2 курс / Нормальная физиология / Возрастная_физиология_и_гигиена_Джалалова_С_

ним относятся воспринимающие клетки сетчатки глаза, уха, рецепторы кожи, органов обоняния, вкуса.

Интерорецепторы расположены в тканях внутренних органов ( сердца, печени, почек, кровеносных сосудов и др.) и воспринимают изменения внутренней среды органов.

Проприорецепторы находятся в мышцах, сухожилиях и суставах и воспринимают сокращения и расслабление мускулатуры, т.е. сигнализируют о положении и движении тела.

Нервная система осуществляет свою работу благодаря рефлексам, которые осуществляют ответную реакцию организма на воздействие различных факторов, осуществляя се через рефлекторную дугу. Рефлекторная дуга состоит из пяти частей: рецептора, чувствительного пути, участки нервной системы, двигательного пути и рабочего органа.

Путь, по которому проходит возбуждение от рецептора, но центростремительному волокну к спинному мозгу, из него по центробежному волокну к рабочему органу, называется рефлекторной дугой.

В рецепторах при действии соответствующих раздражителей определенной силы и времени действия возникает процесс возбуждения. Возникшее возбуждение из рецепторов передается в центральную нервную систему по центростремительным нервным волокнам. В центральной нервной системе за счет вставочных нейронов рефлекс из узкоместного акта превращается в целостную деятельность нервной системы. В центральной нервной системе происходит обработка поступивших сигналов и передача импульсов на центробежные нервные волокна.

Исполнительный орган, деятельность которого изменяется в результате рефлекса, называется эффектором. Путь, по которому проходят нервные импульсы от рецептора к исполнительному органу и называют рефлекторной дугой.

Между центральной нервной системой и рабочими, исполнительными органами существуют как прямые, так и обратные связи. При действии раздражителя на рецепторы возникает двигательная реакция. В результате этой реакции от эффекторных органов - мышц нервные импульсы поступают в центральную нервную систему. Эти вторичные аффекторные (центростремительные) импульсы постоянно сигнализируют нервным центрам о состоянии двигательного аппарата, и в ответ на

41

эти сигналы из ЦНС поступают новые импульсы, включающие следующую фазу движения или изменяющие движение в соответствии с условиями деятельности.

Условные и безусловные рефлексы. Человек и животные, уже рождаясь, имеют некоторое количество рефлексов. Эти рефлексы закрепились в процессе эволюции и передаются потомству. При помощи этого ограниченного количества рефлексов, всегда одинакова воспроизводящих один и тот же рефлекторный акт, организм не может приспособится, к изменяющимся условиям среды и должен погибнуть. Однако существуют условные рефлексы, которые решают эти проблемы. Так, к безусловным рефлексам относится: пищевые(жевание, глотание, сосание, отделение слюны, желудочного сока), оборонительные (одёргивание руки от горячего предмета, кашель, чихание, моргание при попадании соринки в глаз) половые (осуществление полового акта, выкармливание, уход за потомством), терморегуляционные, дыхательные, сердечные, сосудистые и др.

Различия: условные рефлексы не являются врожденными, они появляются, закрепляются и исчезают. Пример с лимоном. Безусловные рефлексы устойчивы, постоянны, хотя при участии головного мозга человек может задержать их появление. Условные рефлексы могут возникать на основе безусловных: для того, чтобы собака выделяла слюну, надо сопровождать раздражители дачей еды. Итак, для возникновения условного рефлекса необходим раздражитель, для безусловного не требуется. Любое изменение среды может стать раздражителем, на который может образоваться условный рефлекс.

Ввиду того, что условные рефлексы образуются в течение жизни на основе индивидуального опыта, способность дифференцировать раздражители приобретает большую роль (пример о животных: способность различать врага, добычу). Непрочные условные рефлексы восстанавливаются с трудом. Угасанием можно объяснить временную утрату трудового навыка, навыка игры на музыкальном инструменте. У детей угасание происходит медленнее, чем у взрослого, поэтому детей трудно отучить от вредных привычек, т.е., угасание - вид внутреннего торможения.

Динамический стереотип - цепь условно рефлекторных актов, осуществляющихся в строгом во времени порядке. Приём пиши в определенное время, обеспечивает хороший аппетит и нормальное

42

пищеварение, засыпание в определенное время и др. Динамический стереотип трудно вырабатывается, но когда он выработался, то он закрепляется автоматически (ребенок на горшке). Ходьба, бег, игра на музыкальном инструменте, пользование при еде ложкой, вилкой и др. Стереотипы, возникшие в раннем возрасте, очень долго сохраняются.

4 - §. Вегетативная нервная системы

Вегетативная нервная система регулирует работу внутренних органов, обмен веществ, приспосабливая органы к текущим потребностям организма. К ней относятся нервные центры продолговатого мозга, гипоталамуса и лимбической системы, и импульсы к внутренним органам через волокна и узлы вегетативной системы.

Вегетативная нервная система иннервирует гладкую мускулатуру внутренних органов, кровеносных сосудов и кожи, мышцу сердца, и железы. Вегетативные волокна подходят и к скелетным мышцам, но они при возбуждении не вызывают сокращение мышц, а повышают в них обмен веществ и тем самым стимулируют их работоспособность.

Часть нервной системы, которая регулирует работу скелетных мышц, называют соматической. Посредством соматической нервной системы человек может управлять движениями, произвольно вызывать или прекращать их.

Часть нервной системы, регулирующую деятельность внутренних органов ( сердца, желудка, желез и т.д.), называют автономной (от греч. автономия - самоуправление) - работа автономной нервной системы не подчиняется воле человека. Нельзя, например, по желанию остановить сердце, ускорить процесс пищеварения, задержать потоотделение.

43

6-рисунок. Вегетативная нервная система: 1- спинной мозг; 2- нервные узлы, расположенные вокруг позвоночного столба; 3- концы симпатических нервных волокон, соединенных с органами; 4- парасимпатическое (блуждающее) нервное волокно; 5,6 - узлы блуждающего нервного волокна вокруг сердца, желудка, кишечника; 7- конец симпатического нервного волокна, соединенного с сердцем.

В автономной нервной системе различают два отдела: симпатический и парасимпатический. Большинство внутренних органов снабжаются нервами этих отделов. Как правило, они оказывают противоположные влияния на органы. Например, симпатический нерв усиливает или ускоряет работу сердца, а парасимпатический - замедляет или ослабляет ее.

Симпатическая часть вегетативной нервной системы способствует интенсивной деятельности организма, особенно в экстремальных условиях, когда нужно напряжение всех его сил.

Парасимпатическая часть вегетативной нервной системы - система «отбоя», она способствует восстановлению истраченных организмом ресурсов, центробежному волокну к рабочему органу, называется рефлекторной дугой.

44

В рецепторах при действии соответствующих раздражителей определенной силы и времени действия возникает процесс возбуждения. Возникшее возбуждение из рецепторов передается в центральную нервную систему по центростремительным нервным волокнам. В центральной нервной системе за счет вставочных нейронов рефлекс из узкоместного акта превращается в целостную деятельность нервной системы. В центральной нервной системе происходит обработка поступивших сигналов и передача импульсов на центробежные нервные волокна.

Исполнительный орган, деятельность которого изменяется в результате рефлекса, называется эффектором. Путь по которому проходят нервные импульсы от рецептора к исполнительному органу и называют рефлекторной дугой.

Между центральной нервной системой и рабочими, исполнительными органами существуют как прямые, так и обратные связи. При действии раздражителя на рецепторы возникает двигательная реакция. В результате этой реакции от эффекторных органовмышц нервные импульсы поступают с центральную нервную систему. Эти вторичные аффекторные (центростремительные) импульсы постоянно сигнализируют нервным центрам о состоянии двигательного аппарата, и в ответ на эти сигналы из ЦНС поступают новые импульсы, включающие следующую фазу движения или изменяющие движение в соответствии с условиями деятельности

5 - §. Возрастные особенности функционирований нервной системы

Чем меньше ребенок, тем меньше число условных рефлексов, формирующихся на базе безусловных рефлексов, на более низком уровне осуществляется их регуляция, меньше количество и порядков образовавшихся условных рефлексов, большая вероятность их исчезновения, процессы возбуждения преобладают над процессами торможения, тем менее выражены все виды торможения (дифференцированное, охранительное, запредельное)

недостаточно выражена способность и к длительному проявлению возбуждения или работы какого-то центра, что приводит к быстрому развитию утомления, а также переутомления, как отдельных центров, так и нервной системы в целом;

45

тем труднее, медленнее вырабатывается как краткосрочная так и долгосрочная доминанты. Доминанта - это преобладание одного из центров над другими ( она связана с образованием новой доминанты при угасании прежней), ( пока я не выполню мозг помнит).

Формирование доминанты связано с многократно поступающей одного и того же характера информации в одну и ту же точку головного мозга.

Импринтинг - въедание или закрепление, тем труднее вырабатывается автоматизм действия ( например: Кто любит чистить зубы? Как ты начал свой день?)

Автоматизмэто формирование цепочки условных рефлексов на выполнение в одной и той же последовательности одних и тех же действий, тем труднее вырабатывается динамический стереотип.

Динамический стереотип- это формирование цепочки условных рефлексов на выполнение в одно и то же время, в одной и той же последовательности одних и тех же видов деятельности. ( например, приучение к порядку, к режиму дня).

Чем более выражена утомляемость нервной системы и более быстрая смена возбуждения торможением, тем менее выражены типологические свойства ВНД ребенка, тем менее выражены процессы концентрации, иррадиации, индукции.

Концентрация - это способность к собиранию к основному возбужденному центру деятельность всех близлежащих центров, которые усиливают его проявление.

Возникший в ВНД процесс возбуждения или торможения не остается неподвижным, а в той или иной степени распространяется по нервной системе. Этот процесс распространения и называется иррадиацией.

Индукция - это возникновение активного поля вокруг возбужденного центра. Менее выражена аналитико-синтетическая деятельность нервной системы.

Заключение

Нервная система, основными функциями которой являются быстрая, точная передача информации и ее интеграция, обеспечивает взаимосвязь между, органами и системами, функционирование организма как единого целого, его взаимодействие с внешней средой. Она регулирует и координирует деятельность различных органов, приспосабливает деятельность всего организма как целостной

46

системы к изменяющимся условиям внешней и внутренней среды. С помощью нервной системы осуществляется прием и анализ разнообразных сигналов из окружающей среды и внутренних органов, формируется ответные реакции на эти сигналы. Нервная система осуществляет свою работу благодаря рефлексам, которые осуществляют ответную реакцию организма на воздействие различных факторов, осуществляя ее через рефлекторную дугу.

Контрольные вопросы:

1.Значение нервной системы.

2.Функции нервной системы.

3.Основные свойства нервной системы (раздражимость, возбудимость, торможение).

4.Что такое нейрон? Его строение.

5.Понятие рефлекса.

6.Особенности вегетативной нервной системы

7.Возрастные особенности нервной системы.

Рекомендуемая литература

1.Закон « Об образовании» Республики Узбекистан. Т. 1997г

2.Джалалова С. «Возрастная физиология и гигиена»Текст лекций.

ТГЭУ. 2007.

3.S. Djalolova / Yosh fiziоlоgiyasi vа gigiеnа. O’quv qo’llanma. – T. TDIU, 2011 y.

4.Антропова М.В. Гигиена детей и подростков,-6-е изд.-М. Медицина.2006г.

5.Хрипкова А.Г., Антропова М.В., Фарбер Д.А. Возрастная

физиология и школьная гигиена. М. Просвещение, 2007 г.

6. Хрипкова А.Г., Колесов Д.В. Гигиена и здоровье школьника- М. Просвещение. 2008г 7. Физиология ребенка ( под редакцией АИ. Козлова, Д.А. Фарбер.-

гигиены. – Учебник. Изд. Лит. Фонда Союза писателей РУз.Т.-2006.

47

4 ГЛАВА. ВЫСШАЯ НЕРВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ЕЕ ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ

1- §. Первая и вторая сигнализация системы.

2- §. Типы высшей нервной деятельности.

3- §. Классификация типов высшей нервной деятельности

4- §. Свойства темперамента Ключевые слова: раздражение, кора больших полушарий,

высшая нервная деятельность, речевые сигналы, темперамент,

1- §. Первая и вторая сигнализация системы.

Совокупность сложных форм деятельности коры больших полушарий и близлежащих к ней подкорковых образований, обеспечивающую взаимодействие целостного организма с внешней средой, называют - высшей нервной деятельностью (ВНД).

В учении о высшей нервной деятельности вскрыты физиологические механизмы сложнейших процессов отражения человеком внешнего объективного мира. И.М. Сеченов и И.П. Павлов являются основоположниками рефлекторной теории. И.П. Павлов развил рефлекторную теорию и создал учение о высшей нервной деятельности. Ему удалось открыть нервный механизм, обеспечивающий сложные формы реагирования человека и высших животных на воздействие внешней среды. Этим механизмом является

условный рефлекс.

Высшая нервная деятельность отличает человека от всего животного тем, что она позволяет осуществить взаимосвязь человека с окружающими и формировать различные типы взаимоотношений. К ВДН относятся типы высшей нервной деятельности и речь. Организм рождается с определенным фондом безусловных рефлексов. Они обеспечивают ему поддержание жизнедеятельности в относительно постоянных условиях существования. К ним относятся безусловные рефлексы: пищевые (жевание, сосание, глотание, отделение слюны, желудочного сока и др.), оборонительные (одергивание руки от горячего предмета, кашель, чихание, мигание при попадании струи воздуха в глаз и др.), половые рефлексы (рефлексы, связанные с осуществлением полового акта, вскармливание, уход за потомством), рефлексы терморегулятивные, дыхательные, сердечные, сосудистые, поддерживающие постоянство внутренней среды организма

48

( гомеостаз) и др.

Условные рефлексы обеспечивают более совершенные приспособления организма к меняющимся условиям жизни.

Отличие условных рефлексов, от безусловных. Безусловные врожденные рефлексы организма сформировались и закрепились в процессе эволюции и передаются по наследству. Условные рефлексы возникают, закрепляются, угасают в течении жизни и являются индивидуальными. Безусловные рефлексы не требуют специальных условий для своего возникновения, они обязательно возникают, если на определенные рецепторы воздействуют раздражители. Условные рефлексы для своего образования требуют специальных условий, они могут образовываться на любые раздражители (оптимальной силы и длительности) с любого рецептивного поля. Безусловные рефлексы относительно постоянны, стойки, неизменные и сохраняются в течении всей жизни. Условные рефлексы изменчивы и более подвижны.

Безусловные рефлексы могут осуществляться на уровне спинного мозга и мозгового ствола. Условные рефлексы могут образовываться на любые воспринимаемые организмом сигналы и являются преимущественно функцией коры больших полушарий, реализуемой с участием подкорковых структур.

Безусловные рефлексы могут обеспечивать существование организма, только на самом раннем этапе жизни. Приспособление организма к постоянно меняющимся условиям среды обеспечивается, вырабатывающимися в течение всей жизни условными рефлексами. Условные рефлексы изменчивы. В процессе жизни одни условные рефлексы утрачивают свое значение, угасают, другие вырабатываются. Таким образом, отличие условных от безусловных рефлексов заключается в том, что безусловные рефлексы - врожденные, число их ограниченно, они не исчезают на протяжении жизни и самое главное не исчезают при разрушении коры головного мозга.

Условные рефлексы являются приобретенными, число их бесконечно, они могут появляться и исчезать, проявляются только при подкреплении самое безусловными, а главное - условные рефлексы исчезают при повреждении коры головного мозга.

Опыт И.П. Павлова на собаках (свет, звук-колокольчик, баллончик: раздражители). Сколько таких раздражителей запомнит собака?

49

Качественные особенности высшей нервной деятельности человека. Высшая нервная деятельность у человека, так же как и у животных носит рефлекторный характер. И у человека вырабатываются условные рефлексы на различные сигналы внешнего мира или развивается внутренне торможение. Общим и для животных, и для человека является анализ и синтез конкретных сигналов, предметов и явлений внешнего мира, составляющих первую сигнальную систему. (Способность коры разделять,

деятельности коры головного мозга).

С аналитической деятельностью коры больших полушарий тесно связана ее синтетическая деятельность, которая проявляется в объединении обобщении, возбуждения, возникшего в различных ее участках воздействия различных раздражителей.

Следовательно, нервная деятельность человека имеет свои качественные особенности, которые ставят его над всем живым миром. Коллективная трудовая деятельность людей способствовала возникновению и развитию членораздельной речи, которая внесла новое в деятельность больших полушарий головного мозга. Только человеку свойственно высокоразвитое сознание, отвлеченное мышление. У человека в процессе его развития появилась «чрезвычайная прибавка» к механизмам работы мозга. Это вторая сигнальная система действительности. У ребенка появились, развились и чрезвычайно усовершенствовались сигналы второй системы в виде слов, произносимых, слышимых и читаемых. Слово, речевые сигналы могут не только заменять непосредственные сигналы, но и обобщить их, выделять отдельные признаки предметов и явлений, устанавливать их связи.

Возникновение второй сигнальной системы внесло новый принцип в деятельность больших полушарий мозга человека.

И.П. Павлов писал, что если наши ощущения и представления, относящиеся к окружающему миру, если для нас первые сигналы действительности, конкретные - сигналы, то сигналы, идущие в кору от речевых органов, есть вторые сигналы, «сигналы сигналов». Они представляют собой отвлечение от действительности и допускают обобщение, что и составляет наше специально человеческое мышление. Развитие словесной сигнализации сделало возможным обобщение и отвлечение, что находит свое выражение в понятиях.

50