2 курс / Нормальная физиология / Возрастная_физиология_и_гигиена_Джалалова_С_

потомство, в котором полезный признак вновь проявляется.

В России в развитие физиологической науки внесли вклад такие ученые как И.М. Сеченов, И.П. Павлов, А.А.Ухтомский, П.К. Анохин,

Хрипкова А.Г., Белецкая В.И., Громова З.П., Антропова М.В., Гуминский А.А., Леонтьева Н.Н., Тупицына Л.П., Колесов Д.В. и многие другие

Чрезвычайно велика роль А.Ю. Юнусова ( 1910-1971 гг.) в развитии физиологической науки в Узбекистане в том числе возрастной. Его многогранные исследования были посвящены проблемам адаптации к условиям жаркого климата, водно-солевого и энергетического обмена, в том числе у детей. А.Ю. Юнусову принадлежит ряд научных трудов по влиянию высокой температуры на функции кроветворных, водно-солевых, энергетических, пищеварительных функций организма. Особое внимание он уделял вопросам преподавания физиологии в школах, медицинских

Махмудов, профессор У.З. Кадыров, профессор Р.А. Ахмедов, профессор Д.Д. Шарипова, доцент Н.К. Кадырова и многие другие. Последователи А. Юнусова проводили всесторонние исследования в области физиологии в том числе возрастной, в институте физиологии и на кафедрах физиологии медицинского и педагогического ВУЗов.

11

Основоположники физиологии.

Основоположники физиологии.

Древнегреческие философы

Развитие восточной медицины

Многие отрасли медицины, педиатрия, детская хирургия, офтальмология, отоларингология, ортопедия широко пользуются сведениями возрастной физиологии и гигиены и на этой основе развивают собственную научную сферу.

Возрастная физиология и гигиена является природно-научной основой для всех отраслей педагогики и психологии. В частности возрастная психология опирается на данные, разработанные возрастной физиологией и гигиеной. Проведение учебновоспитательной работы педагогами, основываясь на сведения возрастной физиологии и гигиены очень важно. Первое, что необходимо знать педагогу, это анатомия и физиология, развитие жизнь и строение растущего организма. Без этих знаний нельзя стать хорошим педагогом и правильно воспитывать подрастающее

12

поколение. Возрастная физиология является естественной основой педагогики со всеми её отраслями, возрастной психологии. Ведь первое, на что должен опираться педагог - это строение и жизнь человеческого тела - анатомия и физиология человека, его развитие. Так, П.Лесгафт утверждал, что педагогика должна стать филиальной частью биологических наук. Педагогическая эффективность воспитания и обучения находится в тесной зависимости от того, в какой мере учитывается анатомо-физиологические особенности детей и подростков, периоды развития, для которых характерна наибольшая восприимчивость к воздействию тех или иных факторов, а также периоды повышенной чувствительности и пониженной сопротивляемости организма. Объективное изучение функций мозга детей разного возраста позволяет выявить механизмы, определяющие специфику осуществления психических, психофизических функций на разных этапах развития детского организма, установить этапы, наиболее чувствительных для восприятия и развития таких важных функций, как внимание, познавательные потребности.

Не зная физические и интеллектуальные возможности растущего организма, не учитывая его возрастные особенности невозможно правильно организовать учебно-воспитательный процесс. Правильное развитие и воспитание подрастающего поколения – гарантия совершенствования и развития страны.

физики, предоставляет материал для объективного изучения закономерностей протекания данных явлений. Особенно возрастная физиология и гигиена пользуется достижениями этих наук при изучении физиологических особенностей деятельности головного мозга и центральной нервной системы. При диагностике, одновременном определении врожденных и приобретенных способностей личности используется ряд физиологических методов (законы ассиметрии мозга, запись биоритмов мозга, определение нейродинамических явлений, методы кровообращения, измерения температуры, учащения пульса и т.д.)

Связь возрастной физиологии и гигиены с кибернетикой. Научные достижения в сфере кибернетики и информационных технологий очень важны и для возрастной физиологии. Физиология использует специально разработанные программы в исследовании

13

методов самоуправления личности и в совершенствовании изучения физиологических процессов. Специальное компьютерное программное обеспечение гарантирует быстрое и точное исследование в современной физиологии, психологии и педагогике процессы межличностных взаимоотношений в обществе, закономерности роста и развития организма в условиях научнотехнического прогресса, экологических угроз и природных катаклизмов.

В современном мире четко прослеживается связь физиологии с техническими науками. С одной стороны решение проблем сознания человека, управляющего сложной техникой, с другой необходимость использования специальной техники в раскрытии сложных граней физиологической жизни предполагают объединение достижений этих двух направлений. Усвоение сложной современной техники и использование ее на благо общества и науки очень актуальная проблема и требует от человека максимальных потенциальных умственных и физических возможностей.

Связь возрастной физиологии и гигиены с другими предметами

Возрастная физиология и гигиена и педагогика

Проведение учебно-воспитательной работы педагогами, основываясь на сведения возрастной физиологии и гигиены очень важно. Первое, что необходимо знать педагогу, это анатомия и физиология, развитие жизнь и строение растущего организма. Без этих знаний нельзя стать хорошим педагогом и правильно воспитывать подрастающее поколение.

14

Возрастная физиология и гигиена и естественные науки

Понимание физиологических процессов и естественно научных механизмов биологии, физиологии, химии, физики предоставляет материал для объективного изучения закономерностей протекания данных явлений. Особенно возрастная физиология и гигиена пользуется достижениями этих наук при изучении физиологических особенностей деятельности головного мозга и центральной нервной системы. При диагностике, одновременном определении врожденных и приобретенных способностей личности используется ряд физиологических методов (законы ассиметрии мозга, запись биоритмов мозга, определение нейродинамических явлений, методы кровообращения, измерения температуры, учащения пульса и т.д.)

Возрастная физиология и гигиена и кибернетика

Физиология использует специально разработанные программы в исследовании методов самоуправления личности и в совершенствовании изучения физиологических процессов. Специальное компьютерное программное обеспечение гарантирует быстрое и точное исследование в современной физиологии, психологии и педагогике процессы межличностных взаимоотношений в обществе, закономерности роста и развития организма в условиях научно-технического прогресса, экологических угроз и природных катаклизмов.

15

Возрастная физиология и гигиена и технические науки

С одной стороны решение проблем сознания человека, управляющего сложной техникой, с другой необходимость использования специальной техники в раскрытии сложных граней физиологической жизни предполагают объединение достижений этих двух направлений. Усвоение сложной современной техники и использование ее на благо общества и науки очень актуальная проблема и требует от человека максимальных потенциальных умственных и физических возможностей

3 - §. Программа « Год гармонично развитого поколения»

Узбекистан, идущий по пути создания правового демократического общества, уже в первые годы своей независимости, одной из своих приоритетных задач наметил воспитание здорового поколения. Вопрос воспитания совершенного поколения поднят на уровень государственной политики. Ибо будущее страны в руках здорового поколения.

Первый орден нашей независимой Родины был назван « Соглом авлод учун», принят 4 марта 1993г. В апреле 1993 года был создан фонд « Соглом авлод учун» ( За здоровое поколение). 3 декабря 1993 года 589-м постановлением Кабинета Министров была принята комплексная программа мероприятий по оздоровлению подрастающего поколения.

Объявление 2010 года - Годом гармонично развитого поколения является логическим продолжением благородных дел, проводимых в нашей стране с первого года принятия независимости. В жизни современного Узбекистана идет кардинальное преобразование образовательно-воспитательной системы, которую необходимо поднять на уровень требований нового времени. Одна из центральных задач - охрана здоровья подрастающего поколения, так

16

как именно в детстве формируется физическое и психическое здоровье человека.

Программа «Год гармонично развитого поколения» определила задачи работников народного образования по реализации этой программы.

Здоровье – это функционирование организма в пределах физиологической нормы. Различают физическое, психическое и духовное здоровье. Основными направлениями данной программы являются:

1.Каждый работник сферы народного образования должен обладать определенным минимумом медицинских и гигиенических знаний.

2.Каждый работник сферы народного образования должен знать

государственный стандарт образования по своему предмету и

-Охрана окружающей природы ( экология и здоровье).

-Предупреждение вредных привычек.

-Правильное половое воспитание

-Соблюдение требований психогигиены.

4. Осуществление гигиенического воспитания подрастающего

здоровья и здоровья окружающих, с тем, чтобы трансформировать их

здравоохранения, соцобеспечения, комитет по физической культуре и

17

спорту, различные фонды «Женщина и здоровье», « Соглом авлод учун».

Основными направлениями программы «Год гармонично развитого поколения» являются:

1. Совершенствование условий для формирования, здоровой семьи и развития высокого духовно нравственной атмосферы в семье

высокой ответственности за рождение и воспитание полноценного и гармонично развитого и здорового поколения.

Заключение

Возрастная физиология, будучи относительно большим самостоятельным разделом физиологии, изучает процессы, протекающие в организме на протяжении всей жизни, начиная от оплодотворения яйцеклетки и кончая старостью и смертью. Возрастная физиология изучает закономерности роста, выясняет деятельность разных физиологических систем, начиная с целостного организма и до его субклеточных структур. В понимании закономерностей возрастного развития организма возрастная физиология использует результаты, полученные в опытах на животных, и переносит их с определенной поправкой на человека.

Гигиена - наука о сохранении и укреплении здоровья, наука о влиянии условий жизни на здоровье человека. Она разрабатывает мероприятия, направленные на предупреждение условий, неблагоприятных для человека, и создание таких, которые обеспечивают сохранение здоровья.

18

Контрольные вопросы:

1. Что изучает возрастная физиология?

2. Что изучает гигиена? Какие ученые Узбекистана внесли вклад в развитие физиологии и гигиены?

3.Назовите направления программы «Год гармонично развитого поколения» (2010г.)

4.Каково значение возрастной физиологии для педагогики и психологии?

5.Связь возрастной физиологии с другими предметами?

Рекомендуемая литература

1.Закон « Об образовании» Республики Узбекистан. Т. 1997г

2.Джалалова С. «Возрастная физиология и гигиена»Текст лекций.

ТГЭУ. 2007.

3.S. Djalolova / Yosh fiziоlоgiyasi vа gigiеnа. O’quv qo’llanma. – T. TDIU, 2011 y.

4.Антропова М.В. Гигиена детей и подростков,-6-е изд.-М. Медицина.2006г.

5.Хрипкова А.Г., Антропова М.В., Фарбер Д.А. Возрастная

физиология и школьная гигиена. М. Просвещение, 2007 г.

6. Хрипкова А.Г., Колесов Д.В. Гигиена и здоровье школьника- М. Просвещение. 2008г 7. Физиология ребенка ( под редакцией АИ. Козлова, Д.А. Фарбер.- М. Педагогика. 2006 ).

гигиены. – Учебник. Изд.Лит.фонда Союза писателей РУз.Т.-2006.

19

2 ГЛАВА. ОБЩИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ РОСТА И РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ

1-§. Понятие о росте и развитии.

2-§. Закономерности роста и развития организма. 3-§. Возрастная периодизация.

Ключевые слова: рост, развитие, акселерация, постоянство, непрерывность, гетерохрония, ретардация, акселерация, возрастная периодизация.

1-§. Понятие о росте и развитии.

Особенностью современного поколения является гетерохронное развитие. Гетерохрония - неравномерное созревание функциональных систем (неодинаковый темп развития), что проявляется в трех видах:

1) Ретардация - процесс замедленного развития или отставания в темпах развития, по сравнений, со своими сверстниками.

2) Средний темп развития.

3) Акселерация - процесс опережающего или ускоренного развития по сравнению со своими сверстниками.

Это касается физического, умственного и полового развития детей и подростков. Это приводит в ряде случаев к проявлению несоответствия паспортного и биологического возраста и требует реализации основного принципа педагогики индивидуализации и дифференциации подхода к процессу обучения и воспитания. Учитель должен знать уровень каждого ученика, и ответственно знать закономерности роста и развития организма.

К важным закономерностям развития роста относятся неравномерность и не непрерывность роста и развития детей, гетерохрония и явления опережающего созревания жизненно важных функциональных систем. К общим законам индивидуального развития относится надежность биологических систем, под которой понимают такой уровень регулирования процессов в организме, когда обеспечиваются их оптимальное протекание с экстренной мобилизацией резервных возможностей, гарантирующей приспособление к новым условиям и быстрым возвратом к исходным условиям. Эти резервные возможности обеспечивают развитие и оптимальное течение жизненных процессов при меняющих условиях

20