2.7 Программное и мультимедийное сопровождение учебных занятий

Тема	Вид занятия	Вид программного продукта	Место предоставления доступа*	Название специализи- рованных аудиторий**
1	2	3	4	5
1	Введение в дисциплину. Педагогика как наука и учебная дисциплина.	Слайды	Специализированная аудитория 320	Аудитория интерактивных методов обучения
2.	Методика преподавания педагогики как учебная дисциплина. Генезис методики преподавания педагогики.	Слайды	Специализированная аудитория 320	Аудитория интерактивных методов обучения
3	Закономерности и принципы обучения	Слайды	Специализированная аудитория 320	Аудитория интерактивных методов обучения
4	Организация лекционного занятия по педагогике. Виды лекций.	Слайды	Специализированная аудитория 320
5	Организация семинарского занятия. Виды семинаров.	Слайды	Специализированная аудитория 320	Аудитория интерактивных методов обучения
6	Нестандартные формы учебных занятий	Слайды		Аудитория интерактивных методов обучения
7	Образовательные технологии в преподавании педагогики	Слайды	Специализированная аудитория 320	Аудитория интерактивных методов обучения
8	Технологии модульного обучения	Слайды	Специализированная аудитория 320	Аудитория интерактивных методов обучения
9	Технологии организации контроля учебных достижений студентов при обучении педагогике	Тестер	Специализированная аудитория 320	Аудитория интерактивных методов обучения
10	Современная форма организации самостоятельной работы студентов при изучении педагогики	Слайды	Специализированная аудитория 320
11	Разработка учебно-методической документации по педагогике	Слайды	Специализированная аудитория 320	Аудитория интерактивных методов обучения
12	Методические особенности преподавания теоретической педагогики: история педагогики	Слайды	Специализированная аудитория 320	Аудитория интерактивных методов обучения
13	Методические характеристики дидактики	Слайды	Специализированная аудитория 320	Аудитория интерактивных методов обучения
14	Научное руководство курсовыми работами по педагогике.	Слайды	Специализированная аудитория 320	Аудитория интерактивных методов обучения
15	Научное руководство выпускными квалификационными работами.	Слайды	Специализированная аудитория 320	Аудитория интерактивных методов обучения

2.8 Тестовые задания для самоконтроля

Составитель — к.п.н., доцент Соколова М.Г.

1. Методика педагогики изучает процесс

а) подготовки педагогов

б) подготовки психологов

в) обучения методистов-предметников

г) преподавания педагогики

д) освоения педагогики как науки

2. Предмет методики педагогики как науки

а) закономерности обучения педагогике

б) принципы обучения педагогике

в) правила обучения педагогике

г) методы обучения педагогике

д) формы обучения педагогике

3. Методологические и общетеоретические вопросы преподавания педагогики изучаются в

а) общей методике преподавания педагогики

б) частной методике преподавания педагогики

в) дидактике как теории обучения

г) общих основах педагогики

д) философии и методологии педагогики

4. Методология педагогики в широком смысле — это система

а) знаний об исходных положениях, обосновании и структуре педагогической теории, принципах и способах добывания знаний

б) методов и средств педагогического исследования

в) педагогических концепций, теорий, предположений

г) методических знаний по педагогическим дисциплинам

д) общепедагогической подготовки учителей

5. Студенты должны знать, что формирование всесторонне и гармонично развитой личности — это цель воспитания, которая

а) реальна, то есть вполне достижима

б) идеальна, то есть никогда не достижима

в) диагностируема, то есть есть средства для установления степени достижения

в) сформировалась в Древней Спарте

г) достигается технологическим путем

6. Понимание воспитания как целенаправленной передачи опыта человечества от одного поколения к другому относится к

а) философской трактовке

б) социальному пониманию

в) психологическим взглядам

г) педагогическим концепциям

д) социологии

7. Понимание воспитания как помощь воспитуемому в его вхождении в современную культуру общества отражает взгляд на воспитание

а) культурологический

б) философский

в) педагогический

г) психологический

д) обыденный

8. Воспитание — это целенаправленное формирование личности на основе формирования определенных отношений, мировоззрения и …

а) поведения

б) чувств

в) поступков

г) установок

д) взглядов

9. Понимание педагогики как науки о воспитании детей сохранилось до

а) середины 20 века

б) начала 20 века

в) конца 19 века

г) конца 17 века

д) середины 17 века

10. Педагогика рассматривается в основном как

а) прикладная наука

б) теоретическая наука

в) практика воспитания

г) практика обучения

д) искусство воспитания

10. Наиболее точно определяет современную сферу действия педагогики как науки термин:

а) андропогогика

б) андрагогика

в) педагогика

г) антропология

д) педология

10. При изучении педагогики студенты должны знать, что колыбелью европейских систем воспитания стала

а) философия Древней Греции

б) жреческие школы Древнего Египта

в) философские учения древнего Китая

г) философские учения древней Индии

д) философская мысль Древнего Рима

10. Студенты при изучении истории педагогики должны знать, что догматическое обучение в Европе просуществовало

а) 12 веков

б) 11 веков

в) 5 веков

г) 3 века

д) 7 веков

10. Студенты должны усвоить, что появление первого научно-педагогического труда в истории связано с именем

а) Я.А. Коменского

б) Аристотеля

в) Конфуция

г) Платона

д) Августина

10. При современной оценке вклада в педагогику Ф. Гербарта надо оценивать его как

а) дидакта и специалиста в психологии обучения

б) апологета авторитарной педагогики

в) автора дискриминационных ограничений в получении образования

г) создателя теоретической базы для авторитарной педагогики

д) сторонника жесткой дисциплины и порядка в процессе обучения

10. Центр интенсивных исследований педагогических проблем в конце IX-начале XX века сместился в

а) США

б) Россию

в) Францию

г) Бельгию

д) Швейцарию

10. Одним из первых авторов учебных пособий по педагогике советского периода был

а) П.П. Блонский

б) А.С. Макаренко

в) К.Д. Ушинский

г) В.А. Сухомлинский

д) Н.К. Крупская

10. Четыре современных источника формирования содержания образования выделил и обосновал ученый - дидакт

а) И.Я. Лернер

б) В.С. Леднев

в) Ю.К. Бабанский

г) М.С. Махмутов

д) Д.Б. Эльконин

10. При объяснении вопроса «Связь педагогики как науки с психологией» важно показать, что суть связи в том, что

а) педагогика разрабатывает методы управления развитием, законы которого изучены психологией

б) согласно ГОСО дисциплины «педагогика» и «психология» изучаются для углубления подготовки специалистов

в) в базовую подготовку учителя входит изучение и педагогики и психологии

г) существует наука «педагогическая психология»

д) каждый педагог должен владеть психологическими знаниями

10. Раскрывая связь между педагогикой и социологией, преподаватель педагогики должен обратить внимание студентов на то, что

а) при решении педагогических проблем социализации личности педагогика опирается на данные социологии

б) социология - это наука об обществе как целостной системе

в) социология изучает процессы функционирования и развития общества

г) социология изучает процессы развития общества

д) социология - это наука об обществе как целостной системе и отдельных ее составляющих

Ключ к тестовым заданиям

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
Г	А	А	А	А	А	А	А	А	А	А	А	А	А	А	А	А	А	А	А