Памятка студенту

Контрольная работа – обязательная форма отчетности студента по курсу «История России». Самостоятельно выполненная контрольная работа должна быть сдана студентом не позднее, чем за две недели до начала сессии. Контрольная работа, представленная с нарушением указанных сроков, оценивается «не зачтено».

Контрольная работа состоит из трех заданий. Первое задание представляет собой тест, в котором нужно аккуратно ручкой обвести номер правильного ответа (или подчеркнуть правильный вариант ответа). Каждый из 10 вопросов может иметь только один правильный вариант ответа.

Второе задание представляет собой открытые вопросы, на которые нужно дать четкие ответы в виде слов, порядка цифр (букв) или правильного соотнесения цифр и букв (например: 1А2Д3В4Б).

Третье задание сформулировано по фрагменту текста исторического источника, приведенного в самой контрольной работе, и включает в себя три вопроса.

Выполненная контрольная работа должна состоять из следующих прочно скрепленных листов:

- заполненный студентом титульный лист;

- содержание;

- выполненный тест (задание первое);

- ответы на вопросы (задание второе);

- рукописные ответы на вопросы по предложенному фрагменту текста (задание третье);

- список использованной литературы.

В зависимости от качества выполненной работы она официально оценивается: «зачтено» или «не зачтено». Оценка «не зачтено» проставляется при наличии в контрольной работе пяти и более ошибочных ответов (в сумме независимо от вида задания) или в случае невыполнении одного из трех заданий.

Студент, не представивший контрольную работу, к экзамену не допускается.

При выставлении экзаменационной оценки преподаватель может учесть качество выполнения контрольной работы. Студент, чья работа получила оценку «не зачтено», на экзамене дополнительно к билету проходит собеседование по контрольной работе.

Контрольная работа составлена в основном на базе учебного пособия для студентов заочной формы обучения «Отечественная история: вопросы и ответы» (Магнитогорск, ГОУ ВПО «МГТУ»). Но для ответов на некоторые вопросы следует обратиться и к другим учебникам.

1. История России: Учебник для студентов вузов/ А.С. Орлов, В.А. Гергиев, Н.Г. Гергиев, Т.А. Сивохина. МГУ, ист. фак., 3-е изд. Перераб. и доп. М., 2009. 525 с.

2. История России. Учебник для технических вузов А.А. Чернобаева, И.Е. Горелов, М.Н. Зуев и др. Под ред М.Н. Зуева и А.А. Чернобаева. 2-е изд. Перераб. и доп. М., 2009.

3. Россия в мировой цивилизации. Учебные пособия: Семеникова Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизации. М.. 2007.

4. История России. Учебник .Мунчаев Ш.М. М., 2008. 777с. и др.

Задание 1 Вариант 9

Тест

Дата принятия Русью христианства:

а) 862 г.;

б) 988 г.;

в) 1015 г.;

г) 1113 г.

Княжество, вокруг которого началось складывание централизованного русского государства в XIVвеке:

а) Рязанское;

б) Московское;

в) Киевское;

г) Тверское.

3. Монгольский хан, возглавивший поход на Русь в 1237 году:

а) Чингисхан;

б) Батый;

в) Мамай;

г) Ахмат.

4. Свод законов, принятый позже всех остальных:

а) Соборное Уложение;

б) Судебник, установивший Юрьев день;

в) Русская Правда;

г) Судебник Ивана IV.

5. Учреждения, заменившие приказы:

а) коллегии;

б) министерства;

в) земства;

г) думы.

6. Событие, в результате которого в стране была создана Государственная дума:

а) революция 1905-1907 гг.;

б) Февральская революция 1917 г.;

в) Октябрьская революция 1917 г.;

г) Гражданская война.

7. Последствие политики «военного коммунизма»:

а) промышленный рост;

б) повышение уровня жизни населения;

в) сокращение посевных площадей;

г) снижение темпов инфляции.

8. Последствие реформы политической системы СССР в период перестройки:

а) учреждение Государственного Совета;

б) разрешение проблем межнациональных отношений;

в) укрепление КПСС;

г) становление многопартийности.

9. Орган, созданный в период «августовского путча» в 1991 году:

а) СЭВ;

б) ОВД;

в) ГКЧП;

г) СБ РФ.

10. Председатель Правительства РФ в 1990-е годы:

а) М. Касьянов;

б) Е. Примаков;

в) И. Иванов;

г) Б. Немцов.

Задание 2 Вариант 9

1. Укажите хронологические рамки периода раздробленности.

Ответ: ________________________

2. Соотнесите даты и события:

1) съезд князей в Любече; А) 988 г.;

2) начало крещения Руси; Б) 1598 г.;

3) начало Крымской войны; В) 1097 г.;

4) конец княжения Ивана Калиты; Г) 1853 г.;

5) пресечение династии Рюриковичей. Д) 1340 г.

Ответ: _________________________

Назовите события, произошедшие в указанные годы:

1. 1380 г. – _____________________________________________________________________

2. 1480 г. – _____________________________________________________________________

3. 1721 г. – _____________________________________________________________________

4. 1861 г. – _____________________________________________________________________

4. Распределите события по периодам согласно хронологической последовательности: в группу А – события, связанные с правлением Ивана IV; в группу Б – события, связанные с правлением ПетраI:

1) принятие указа о единонаследии;

2) опричнина;

3) Ливонская война;

4) учреждение Сената;

5) создание регулярной армии;

6) реформы Избранной рады.

Группа А			Группа Б

5. Какой монарх и почему вошел в историю как «Освободитель»?

Ответ: ________________________

6. Закончите предложение: «Перемены в социальной и культурной жизни СССР, наметившиеся после смерти И. Сталина, стали обозначаться термином …».

Ответ: ________________________

7. Какие процессы определили название: «шоковая терапия»?

Ответ: ________________________

8. Установите соответствие между датами и событиями:

5. 1918 г.; А) полоса дипломатического признания СССР;

6. 1922 г.; Б) Карибский кризис;

7. 1924 г.; В) Договор об образовании СССР;

8. 1939 г. Г) Брестский мир;

Д) пакт Молотова – Риббентропа.

Ответ: _________________________

9. При каком руководителе СССР произошла Чернобыльская авария?

Ответ: _________________________

10. Какое событие в истории Российской Федерации произошло 31 декабря 1999 года?

Ответ: _________________________

Задание 3 Вариант 9

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение знаний по курсу истории в целом.

«С одной стороны, в период правления … мы добились огромных успехов в космонавтике, опередив здесь на какое-то время весь мир. С другой – продолжалось заигрывание с лысенковщиной, по-прежнему тормозилось развитие биологии, планировалась бессмысленная и безграмотная реформа русского языка и даже ликвидация Академии наук. Какие-то его действия были умными и прозорливыми, как, например, в решении жилищной проблемы путем строительства уродливых блочных и панельных домов, в которых, однако, миллионы людей получили пусть плохие, неудобные, но отдельные квартиры. Другие – как, скажем, нелепые и стоившие стольких жертв попытки «догнать и перегнать Америку», ликвидировать приусадебные хозяйства, собственных коров и т.д., провозглашение грядущего коммунизма через двадцать лет, явно не создавали надежды на дальнейшее развитие антисталинской политики».

11. Назовите фамилию руководителя, о котором идет речь, годы его руководства страной и занимаемые должности.

Ответ: ________________________________________

12. Какие его преобразования имели положительные последствия?

Ответ: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13. Каковы были причины неудач его политики?

Ответ: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________