из электронной библиотеки / 900076145073399.pdf

Какое растение в сознании древних славян проявляет свои магические свойства в купальскую ночь (например, помогает открыть земные клады), о чем повествует несказочная проза?

1)чеснок

2)крапива

3)барвинок

4)папоротник

Задание 9

Как звали древние славяне ритуальное божество, чье имя в возможном переводе означает «мать колосьев»?

1)Масленица

2)Кострома

3)Купала

4)Авсень

Задание 10

Что, по мнению древних славян, стало в доме воплощением «утробной» жизни человека?

1)порог

2)стол

3)окно

4)печь

Задание 11

Как древние славяне назвали культурного героя, который, наряду с кузнецом, научил людей обрабатывать землю?

1)пастух

2)мельник

3)оратай

4)гончар

Задание 12

Кто из культурных героев, по мнению древних славян, ежегодно приносил в жертву водяному черного петуха или кабана и т.п.?

1)кузнец

2)гончар

3)плотник

4)мельник

Задание 13

Как древние славяне называли умерших чужаков-иноплеменников, чье имя буквально переводится как «воплощение смерти»?

1)берегини

2)навьи

3)банники

4)кикиморы

Задание 14

Как называли русские тех, кто у белорусов слыл «казытками», а у украинцев «лоскотухами»?

1) рожаницы

41

2)русалки

3)берегини

4)кикиморы

Задание 15

Кого древние славяне называли «дедушка, доброхот, доброжил, батянушка, скотный, он, кормилец»?

1)межевик

2)банник

3)леший

4)домовой

Задание 16

Как древние славяне называли воплощение солнечного удара?

1)Полудница

2)Мерциана

3)Кикимора

4)Дана

Задание 17

Как древние славяне называли покровительницу спелых хлебов?

1)Недоля

2)Сумерла

3)Доля

4)Мерциана

Задание 18

Какое дерево, по мнению древних славян, было воплощением женского начала?

1)осина

2)ель

3)береза

4)лиственница

Задание 19

Кто, согласно поверьям древних, должен быть вылепиться из петушиного яйца по истечении полугода его ношения под мышкой?

1)Карачун

2)Домовой

3)Переплут

4)Ведьмак

Задание 20

Какой представитель древнеславянской демонологии стал прообразом героя

стихотворения А.Тарковского?

Он говорит: подымите мне веки! – Слободы метит железным перстом, Ржавую землю и ольхи – калеки Метит и морит великим постом.

Он говорит: подымите мне веки!

42

Как не поднять, пропадешь ни за грош. Дырбала – арбала, дырбала – арбала, Что он бормочет, еще не поймешь.

Заживо вяжет узлом сухожилия, Режется в карты с таежной цингой, Стужей проносится по чернобылию, Свалит в овраг, и прощай, дорогой!

1)Анчутка

2)Шерстнатый

3)Вий

4)Упырь

Контроль № 5

Iвариант

1.Выберите наиболее правильный ответ:

Мифология – это…

1)совокупность мифов, сказаний о богах и героях;

2)совокупность мифов, сказаний о богах и героях, о сверхъестественных существах,

инаука о мифах;

3)эстетический феномен;

4)совокупность сказаний о сверхъестественных существах.

2.Установите возможные соответствия:

3.Установите правильную последовательность появления тенденции толкования мифа:

1)миф как предрассудок;

2)миф как форма проявления абсолюта;

3)миф как аллегория;

4)миф как семиотическая система.

4.Установите возможные соответствия:

43

3)огонь, вода, дерево, эфир, земля;

4)вода, эфир, воздух;

5)вода, огонь, металл, дерево, земля;

12.Выберите наиболее правильный ответ:

Вода в сознании древних была….

1)источником позитивного начала;

2)источником негативного начала;

3)вместилищем полярных сил;

4)источником жизни;

5)средством магического очищения.

13.Выберите наиболее правильный ответ:

Самым первым хранителем «кощных» знаний у славян были …

1)волшебники;

2)жрецы-волхвы;

3)ведьмы;

4)колдуны;

5)знахари.

14.Выберите правильный ответ:

Персонаж исключительно восточнославянской демонологии, способный к оборотничеству, злокозненным действиям и, напротив, к добропорядочным поступкам,

–это…

1)Коляда;

2)Авсень;

3)Банник;

4)Ведьмак;

5)Знахарь.

15.Выберите правильный ответ:

Воплощение мора, духа смерти, олицетворение омертвления природы – это…

1)Купала;

2)Коляда;

3)Мара;

4)Авсень;

5)Масленица.

16.Дополните пропущенное:

… – это самый обширный источник изучения древнеславянской мифологии, не исключающий искажения мифа.

17. Объясните, пожалуйста, значение слова «анимизм».

IIвариант

1.Выберите наиболее правильный ответ:

Миф – это:

1)античная «сказка» о сотворении мира;

2)библейское сказание о сотворении мира и человека;

45

3)универсальный образец пранауки, прарелигии, пракультуры;

4)характерное для первобытного сознания синкретическое отражение действительности в виде чувственно-конкретных персонификаций и одушевленных существ;

5)синкретическое отражение действительности, свойственное первобытному сознанию древних народов.

2.Установите возможные соответствия:

3.Установите правильную последовательность создания трудов в области мифологии:

1)А.Афанасьев. «Поэтические воззрения славян на природу»;

2)Г.Глинка. «Древняя мифология славян»;

3)А.Лосев. «Диалектика мифа»;

4)Б.Рыбаков. «Язычество Древней Руси».

6.Выберите правильный ответ:

Зоолатрия – это…

1)культ растений;

2)культ воды;

3)культ огня;

4)культ животных;

5)культ земли.

7.Выберите правильный ответ:

Апис, Мневис, Бухис, Хатер, Баст, Исида – это боги и богини…

1)греческой мифологии;

2)римской мифологии;

3)древнегреческой мифологии;

4)германо-скандинавской мифологии;

46

5)древнегреческой мифологии;

6)древнеславянской мифологии.

8.Выберите правильный ответ:

Древнегреческой Афродите соответствует такая богиня римского пантеона,

как…

1)Диана;

2)Гера;

3)Венера;

4)Хатер;

5)Персефона;

9.Выберите правильный ответ:

Эльфы, тролли-великаны и феи – это персонажи…

1)мифологии Китая;

2)древнеегипетской мифологии;

3)древнеславянской мифологии;

4)германо-скандинавской мифологии;

5)мифологии Японии.

10.Выберите правильный ответ:

Основные стихии мироздания ведической мифологии – это …

1)огонь, вода, земля;

2)вода, земля, огонь, воздух;

3)вода, огонь, земля, эфир;

4)вода, огонь, земля, воздух, эфир;

5)вода, огонь, эфир;

6)

11.Выберите наиболее правильный ответ:

Основными стихиями мироздания для древних славян были…

1)вода, воздух, земля, небо;

2)огонь, вода, воздух, земля;

3)огонь, воздух, земля, небо;

4)огонь, земля, небо, вода;

5)огонь, земля, небо, вода, воздух;

6)

13. Выберите правильный ответ:

Один из основных персонажей демонологии, сочетающий в себе черты реальной женщины и демона, – это…

1)ведьмак;

2)берегиня;

3)ведьма;

4)Леля;

5)Доля.

14.Выберите правильный ответ:

Наследники жрецов-волхвов, специалисты народной магии, как правило, приносящие людям только пользу, – это…

5) колдуны, ведьмаки;

47

6)знахари;

7)ведьмы;

8)русалки;

9)берегини.

15.Выберите правильный ответ:

Духи, спасающие людей от злых сил, противостоящие злокозненным упырям, –

это…

1)берегини;

2)навьи;

3)кикиморы;

4)полудницы;

5)богинки.

16.Дополните пропущенное:

…– наиболее точный источник сведений о жизни и воззрениях древних славян.

17.Объясните, пожалуйста, значение слова «тотем».

Критерии выставления оценки

Уровни освоения программы подразделяются на высокий, средний и низкий. Высокий уровень освоения программы характеризуется систематическим

активным участием студентов в обсуждении каждой изучаемой темы; правильными, полными ответами на вопросы преподавателя по каждой теме; умением осознанно и обоснованно выделить в каждой теме главное, основное, расположить материал системно, ясно и четко изложить его; творческим подходом к освоению материала; умением применить теоретические сведения на практике; использованием дополнительной научной литературы; решением исследовательских задач.

Средний уровень освоения программы характеризуется всеми требованиями, перечисленными для высокого уровня, при условии, что студентом допущены несущественные ошибки (не более двух) и недочеты (не более трех), совершены погрешности в последовательности и четкости изложения материала, а также налицо недостаточное проявление инициативы и активности в ходе изучения и обсуждения материала, недостаточное использование дополнительных источников и отсутствие творческого подхода к рассмотрению темы.

Низкий уровень освоения программы соответствует оценке «удовлетворительно». Эта оценка ставится, если студенты знают основные теоретические положения по всем разделам и темам курса, но допускают не более одной грубой, существенной ошибки, а также не более трех несущественных ошибок или четырех недочетов при изложении материала. Низкий уровень мотивируется недостаточной систематичностью освоения и недостаточной активностью студента в процессе обсуждения изучаемого материала, а также отсутствием всякого творческого подхода к представлению темы.

В других случаях программа считается не освоенной, что соответствует оценке «неудовлетворительно».

Текущий контроль осуществляется на лекциях, практических занятиях: как в рамках традиционных, так и в рамках осуществления интерактивных форм; посредством тестовых заданий и письменных работ иного характера, в том числе выполняемых и во внеаудиторное время.

10.1. Самостоятельная работа

48

Нарисовать антропоморфный образ одной из стихий мироздания (на основе реконструированных мифов).

Найти в словесном фольклоре примеры поклонения стихиям мироздания (не менее

7).

Рецензия на д/фильм Д.Хрусталѐва «Вода – это жизнь!».

Подготовить сообщение по одной из тем: «Двоякая символика пламени, несущего уничтожение и дарящего свет» // «Существа, владеющие водой и ее населяющие» // «Чудодейственная сила воды» // «Обряды, связанные с возделыванием земли и поклонением ей» // «Стихии природы у древних славян и других народов: сходство и различие».

Найти в народном творчестве и классическом искусстве примеры обращения к носителям языческого знания (не менее 5 примеров).

Сопоставительный анализ «белого» и «черного» заговора (по выбору студентов). Просмотр и обсуждение д/фильма О.Гольевой «Ходють-бродють колядушачки!..». Подготовить сообщение по одной из тем: «Жертвоприношение как одна из

составляющих частей культа» // «Ведьма – один из основных персонажей восточнославянской и западнославянской демонологии» // «Вештица – персонаж южнославянской демонологии, родственный ведьме» // «Обереги» // «Вера в магическую силу слова» // «Календарная приуроченность большей части гаданий: святочные гадания, подблюдные гадания и песни».

Составьте словарик «Культурные герои славянской мифологии» (не менее 7 словарных статей).

роанализируйте образ одного из культурных героев славян, представленный в любом современном аудиовизуальном произведении, на предмет сохранения его традиционных качеств и функций.

Напишите эссе на тему «Реликвии моего дома и рода».

Подготовить сообщение на одну из тем: «Земледелие как обусловившее весь образ жизни основное занятие древних» // Ритуальный смысл земледельческого труда» // «Кузнец, коваль как культурный герой славянской мифологии» // «Трудовые песни древних славян, их роль в коллективном труде».

III.

Славянская мифология и отечественная культура

Сообщение по одной из тем: «Миф как универсальный способ интерпретации бытия» // «Миф как отражение бытового и бытийного» // «Миф и символ».

Составьте словарик символов «Жизнь человеческая» (не менее 20).

Подберите примеры использования мифа в различных сферах жизнедеятельности современного человека (не менее 10).

Просмотр и написание рецензии на фильм А.Тарковского «Зеркало».

Реферат на одну из тем: «Миф и бессознательный вымысел» // «Мифы как пранаука, пралитература, прафилософия» // «Мифология как составляющая человеческой цивилизации».

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля):

а) основная литература

Кулабухова, М.А. Древнеславянская мифология: учебное пособие. – Белгород: БГИИК, 2014 [Электронный ресурс].

Найдыш, В.М. Мифология: учебное пособие / В.М. Найдыш. – М.: КНОРУС,

2010. – 432 с.

б) дополнительная литература

Антонян, Ю.М. Миф и вечность / Ю.М. Антонян. – М. : Логос, 2001. – 464 с.

50