Вопросы для подготовки к зачету

1.Каковы ансамблевые задачи для солиста в этом произведении?

2.Какие особенности мелодии способствуют развитию навыка вибрации?

3.Расскажите о жанре пьесы, назовите характерные особенности.

Рекомендуемая литература (основная)

1.Гарбузов, Н. А. Внутризонный интонационный слух и методы его развития / Н. А. Гарбузов – музыкант, исследователь, педагог. Под ред. Ю. Н. Рагса. – Москва : Музыка, 1980. С. 3 – 12.

2.Григорьев, В. Ю. Методика обучения игре на скрипке: учебное пособие

/ В. Ю. Григорьев. – Москва : Музыка, 2006. – С.13–30 3. Мострас, К. Г. Интонация на скрипке: методический очерк /

К. Г. Мострас. – Москва : Музыка, 1962 – С. 48–50

4.Переверзев, Н. К. Проблемы музыкального интонирования: Научное издание / Н. К. Переверзев. – Москва : Музыка, 1968. – С. 20–24, 44–47.

Рекомендуемая литература (дополнительная)

1.Гарбузов, Н. А. Внутризонный интонационный слух и методы его развития / Н. А. Гарбузов – музыкант, исследователь, педагог. Под ред. Ю. Н. Рагса. – Москва : Музыка, 1980. – С.44–47.

1.2.В. А. Моцарт «Аллегретто» Ре мажор

В. А. Моцарт (1756–1791) – великий австрийский композитор XVIII века. Родился в г. Зальцбург, умер в Вене. Представитель венской классической школы, музыкант универсального дарования, проявившегося с раннего детства.

«Аллeгретто» – пьеса подвижного характера. По программе ДМШ пьеса проходится на первом году обучения.

Для успешного прохождения произведения необходимы уже сформированные следующие музыкально - слуховые представления:

тональность D - dur;

размер – 2/4;

13

метроритм: движение четвертями и половинными;

динамическая амплитуда от p до mf.

«Аллегретто» написано в светлой, солнечной тональности D - dur. Темп

Allegretto (подвижно), чуть спокойнее, чем Allegro. Комфортный для исполнения двухдольный размер. Произведение содержит в себе гаммаобразные последовательности. Яркий динамический контраст (эффект эхо). Амплитуда динамики плавная и контрастная.

Исполнительские задачи левой руки:

Пьеса исполняется в 1 позиции. Исполнителю необходимо контролировать расстановку пальцев левой руки, не создавать лишнее напряжение. Для этого следует предварительно поиграть упражнения в 1 позиции и гамму D-dur.

Исполнительские задачи правой руки:

Все произведение играется штрихом detache. Для качественного исполнения данного штриха следует учесть следующие факторы: вес руки и различных частей смычка, скорость ведения смычка, точку ведения смычка на струне.

Этот штрих требует плавного соединения струн. Для этого следует поиграть упражнение по открытым струнам. Одной из основных методических задач пьесы является распределение смычка и управление весом для достижения ровного звучания.

Типичные недостатки:

Типичными дефектами начинающих исполнителей является:

1.Интонационная неустойчивость,

2.Динамическое однообразие.

Кнедоработкам правой руки и инструментального мышления можно отнести:

1.Неправильное распределение смычка;

2.Плохое соединение струн;

3.«Шлаковое» звучание.

14

ВЫВОДЫ:

В пьесе «Аллегретто» В. А. Моцарта ученик в начальной стадии овладевает игрой в 1 позиции и знакомится со штрихом detache. Несмотря на кажущуюся простоту музыкальных средств, это подлинная жемчужина художественного репертуара.

Для поддержания технического прогресса и усовершенствования необходимо выполнять упражнения и соблюдать все критерии качественного звучания.

Контрольные вопросы и задания.

1.Придумайте сюжет к данной пьесе.

2.Назовите способы разработки плавного соединения струн.

3.Как добиться ритмической точности в исполнении данной пьесы?

4.Каковы задачи правой руки в исполнении среднего раздела пьесы?

5.Какие особенности мелодии способствуют развитию навыка вибрации?

6.Расскажите о жанре пьесы, назовите характерные особенности.

Задания для самостоятельной работы

1.Выпишите основные метроритмические комбинации.

2.Выполните подробную методико-исполнительскую редакцию нотного текста «Аллегретто» В. А. Моцарта.

15