из электронной библиотеки / 665635011158884.pdf

2

Учебно-методический комплекс по дисциплине

«СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»

Составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования / Основной образовательной программой по специальности: 071302 –

социально-культурная деятельность и народное художественное творчество Дисциплина входит в федеральный компонент общепрофессиональных

дисциплин специализации и является обязательной для изучения

3

СО Д Е Р Ж А Н И Е

1.Учебная программа дисциплины «Социально-культурная деятельность»

2.Содержание курса

3.Методические рекомендации по изучению дисциплины

4.Конспекты лекций

5.Темы семинарских занятий

6.Планы практических занятий

7.Контрольно-измерительные материалы (задания для тестового контроля,

терминологические тесты, вопросы для обсуждения, вопросы для зачета и экзамена)

8.Тематика курсовых работ

9.Литература (основная, дополнительная)

4

Общие требования государственного образовательного стандарта СД.01. Социально-культурная деятельность (104 часа)

Социально-культурная деятельность:

понятие социально-культурной деятельности; роль и место социальнокультурной деятельности в системе духовной жизни общества; основные виды социально-культурной деятельности; важнейшие исторические этапы становления и развития социально-культурной деятельности в России; управление социально-культурной деятельностью и ее структура; понятие субъектов социально-культурной деятельности: семья, культурно-досуговые, образовательные и оздоровительные учреждения и организации, средства массовой информации, государственные органы управления, негосударственные, общественные и коммерческие структуры социальнокультурной сферы; общие методики организации социально-культурной деятельности; понятие о современных социально-культур-ных технологиях; социально-культурные программы; региональные особенности социальнокультурной деятельности; роль конкретно-социологических исследований в развитии социально-культурной сферы и народного художественного творчества: наблюдение, беседа, анкетирование, экспертная оценка; значение и методы обработки результатов конкретно-социологического исследования

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебная программа дисциплины «Социально-культурная деятельность» федерального компонента цикла СД составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по специальности «Социально-культурная деятельность и народное художественное творчество» и определяет содержание и структуру дисциплины.

В соответствии с планом учебного процесса изучение данной дисциплины предусмотрено в 4-6 семестре.

Цель курса – вооружение студентов знаниями теоретических основ и современных технологий социально-культурной деятельности.

Основными задачами курса являются:

-освещение теоретических основ социально-культурной деятельности;

-характеристика роли в социально-культурной деятельности ведущих социально-культурных институтов;

-изучение особенностей социально-культурной деятельности с различными категориями населения.

5

- краткий обзор основных технологий социально-культурной деятельности, которые более основательно изучаются в курсе «Технологические основы социально-культурной деятельности».

Требования к уровню освоения содержания курса.

Студент, прослушавший курс «Социально-культурная деятельность», должен знать:

-знать особенности социально-культурной деятельности социальнокультурных институтов;

-функции и принципы социально-культурной деятельности;

-психолого-педагогические основы социально-культурной деятельности;

-сферы реализации и субъекты социально-культурной деятельности;

-главные направления социально-культурной политики;

-специфику работы с массовой, групповой аудиторией, с различными возрастными категориями населения;

-основные направления социально-культурной деятельности в культурно-досуговых учреждениях;

-профессиональные требования к работнику социально-культурной

сферы; уметь:

-разработать замысел и программу досугового мероприятия;

-сделать анализ массовых и групповых форм работы учреждений культуры;

-разработать программу работы клуба, любительского объединения, проект учреждения досуга (содержание деятельности);

-подготовить и выступить с сообщением об актуальных проблемах

СКД;

-разработать тематику мероприятий для отдельных категорий населения и т.д.;

иметь представление:

-об основных направлениях и методах социологических исследований в социально-культурной деятельности;

-о проблемах социальной работы;

-об использовании современных технологий в социально-культурной деятельности;

иметь навыки:

-общения с разной аудиторией;

-ведения дискуссии, спора;

-работы над рефератом, докладом, сообщением;

культурной деятельности.

В процессе обучения используются данные фундаментальных и смежных наук: педагогики, философии, культурологии, психологии, социологии, этики и эстетики.

Предметом курса социально-культурной деятельности является изучение теоретических основ, ресурсной базы, системы субъектов и краткая характеристика ведущих технологий.

Цель курса – освоение специальных знаний, умений и навыков в области социально-культурной деятельности в современных условиях. Ведущие направления учебной деятельности по данному курсу:

-анализ практического опыта социально-культурных институтов;

-поиск инновационных решений в социально-культурной сфере;

-самостоятельная работа студентов над опорными источниками, документами и публикациями.

Задачи курса:

1) Изучение теоретических основ социально-культурной деятельности,

овладение научной терминологией, освоение профессиональных понятий;

2)Характеристика основных направлений деятельности учреждений социальной и культурно-досуговой направленности;

3)Знакомство с ведущими технологиями социально-культурной деятельности, детальное изучение которых предполагается в курсе «Технологии социально-культурной работы;

4)Знакомство с ведущими технологиями социально-культурной деятельности;

5)Изучение региональных особенностей организации социальнокультурной деятельности, ведущей направлений деятельности;

6)Обобщение и анализ передового опыта социально-культурного института и знакомство с инновационным технологиями в социальнокультурной сфере.

Базовой основой изучения курса являются нормативные и законодательные документы в области культуры, социально-культурной деятельности государственного и муниципального уровня: Закон Российской Федерации об образовании, «Основы законодательства РФ о культуре», муниципальные программы развития культуры и другие.

Курс состоит из пяти разделов и предполагает предварительное знакомство с рядом аспектов социально-культурных институтов.

Входе преподавания предмета предусмотрено использование активных методов обучения: деловых игр, круглых столов, дискуссий и т. д.

7

Объем дисциплины и виды учебной работы

Тематический план

8

9

РАЗДЕЛ I.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ИСТОРИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОКУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Тема 1. Важнейшие исторические этапы становления и развития социально-культурной деятельности в России

10

Категориальный аппарат социально-культурной деятельности. Роль и место социально-культурной деятельности в историко-культурном процессе.

догосударственный период. Особенности воспитания подрастающего поколения. Роль устного народного творчества в передаче традиций. Основные каноны нравственного воспитания: соблюдение обычаев и обрядов, поклонение богам, почитание старших. Народная педагогика как основа воспитания в семье. Роль традиций в жизни общины.

Формы помощи и взаимопомощи у славянских племен как отражение общинных принципов жизнедеятельности. Культовые, общинно родовые, хозяйственные виды помощи. Роль волхвов, институт старцев, вдов, помощь сиротам, толоки, братчины, супряги.

Формирование семьи как социального института. Создание первых славянских азбук. Принятие христианства на Руси и его роль в духовном развитии общества. Распространение грамотности на Руси. Новые явления в семейном воспитании. Переплетение иди народной педагогики с различными учениями.Княжеская и церковно-монастырская поддержка нуждающихся в

X-XIII.в.

Основные тенденции княжеского попечительства. Церковномонастырская система благотворительности. Идеи милосердия в переводной литературе и первых древнерусских сборниках. Развитие теории «милостыни» в памятниках древней литературы X-XIII в.в.

Разгром крупнейших русских княжеств в 1237-1939 гг. и гибель культурных ценностей в период золотоордынского ига.

Изменение «народного духа» в атмосфере угнетения, страха, покорности, обмана, доносов, взяток. Изменение положения женщины. Отражение в народном творчестве атмосферы рабства и угнетения.

Государственные формы призрения. Социально-христианские и законодательные тенденции.

Просвещение в XV-XVII вв. и духовная жизнь народа.

Идеи ранних просветителей об изначальном равенстве всех людей. Роль книгопечатания в просвещении людей.

Праздники храмовые, календарные, трудовые, семейные. Гонения на скоморохов в середине XVII в. «Домострой» как свод житейских правил и наставлений духовной, социальной и семейной жизни.

Особенности проведения досуга различными слоями населения России; традиционность и европейские новшества в культурно-досуговой сфере.

Благотворительные функции церкви и церковной общины. Развитие монастырской системы помощи и поддержки нуждающихся. Оформление государственных подходов к призрению различных категорий нуждающихся. Социально-христианские и законодательные тенденции в XIV –XVII в.в.