из электронной библиотеки / 665635011158884.pdf

81

Причиной этому было то, что полученные знания не закреплялись, нехватка книг, газет и малое число самих учреждений культуры и просвещения - школ, библиотек, клубов приводили к тому, что рецидив неграмотности составлял 20%.

В последующие годы, деятельность по внешкольному образованию и самообразованию в работе учреждений культуры сохранялась, но прежний интерес к ней со стороны властных структур явно угас.

1. Культурно - просветительная деятельность в Советском Союзе, наряду с остальными видами деятельности во всех сферах и отраслях производства осуществлялась на основе долгосрочного планирования. Социальнокультурное строительство подразумевало выполнение пятилетнего Госплана.

Отправные важнейшие директивы в области культуры впервые со всей четкостью были даны в резолюции xv съезда партии. Пункт 12 данной резолюции формулирует основное содержание поставленной задачи следующим образом:

"повышение культурного уровня населения города и деревни,

"развитие национальных культур народностей СССР,

"подготовка квалифицированных специалистов и научных работников. Поставленные задачи активно реализовывались, тем самым обогащая

культурно-просветительную работу новыми формами и содержанием.

К началу 30-х годов закончилась деятельность по ликвидации безграмотности. Возросшему уровню грамотности населения страны не могли соответствовать старые тины учреждений культуры. Параллельно с клубами в городах открывались дома и дворцы культуры, парки культуры и отдыха, технические библиотеки, а в деревне - сельские и колхозные клубы, массовые библиотеки и дома социалистической культуры в районных центрах.

Новые типы учреждений культуры существенно изменили содержание клубной работы. Наличие хорошей сцены, помещений для кружков художественной самодеятельности и любительских объединений позволило улучшить качество деятельности клубов, домов и дворцов культуры. Можно сказать, что их содержание отражало политическую и экономическую жизнь страны. Все чаще в клубах проводились вечера и слеты ударников и стахановцев, встречи с учеными, технические "бои", производственные вечера и выставки, конкурсы токарей, слесарей, вечера вопросов и ответов на технические темы.

За годы первой и второй пятилеток сеть клубных учреждений увеличилась почти в два раза, с 39 тыс. до 53 тыс. В 1929 г. в клубах функционировало 15 тыс. производственных кружков, в которых обучалось 200 тыс. рабочих.

Существенную роль в улучшении работы досуговых учреждений играла радиофикация. С 1928 по 1940 гг. сеть радио расширилась с 92 до 7 тыс. единиц; в 1931 г. вышел на экраны первый звуковой фильм "Путевка в жизнь".

82

2.Увеличилось штатное расписание учреждений культуры, более подготовленными стали работники. В 1920-е и 1930-е гг. были сделаны серьезные шаги в подготовке кадров для культурно-досуговых учреждений. Начиная с 1919 г. при совпартшколах были открыты политпросветотделения,

вцентре и на местах функционировали краткосрочные курсы для избачей и библиотекарей. В 1919 г. открыты Академии коммунистического воспитания

вМоскве и Петербурге. Еще в годы гражданской войны были созданы институты народного просвещения с факультетами внешкольного просвещения (около 40 таких институтов). В 1920-е гг. при 20 педагогических техникумах открылись политпросветотделения. Эту работу по подготовке кадров можно оценить в целом как положительное явление.

В 1930-е гг. была создана сеть высших учебных заведений, готовящих работников культурно-досуговых учреждений. В 1930 г. открылись Московский и Харьковский библиотечные институты. В 1928 году создается первый рабоче-крестьянский радиоуниверситет с общеобразовательным, сельскохозяйственным, кооперативным и педагогическим факультетами. В 1930 году он был преобразован в институт заочного обучения по радио (ИЗОР), который имел целый ряд филиалов в регионах. В середине 30-х годов в системе центрального радиовещания начал работать специальный сектор самообразования. Содержанием его деятельности стала организация эпизодических и цикловых лекций по различным наукам и отраслям народного хозяйства. Активное участие в этой работе принимали такие видные ученые, как А.Н. Бах, СИ. Вавилов, Н.Д. Зеленский, А.Ф. Иоффе, И.В. Мичурин и др. В последующие годы очень большой популярностью среди радиослушателей пользовался Радиоуниверситет культуры, проводивший весьма интересные передачи общественно-гуманитарной направленности.

На смену краткосрочной курсовой системы подготовки избачей, библиотекарей и клубных работников пришла планомерная подготовка высококвалифицированных кадров.

Вместе с тем, нельзя не сказать, что анализ содержания учебных аланов, программ большинства учебных курсов свидетельствует о том, что и

вэтом направлении приоритет отдавался подготовке идеологических кадров, проводников политики партии в воспитательной работе. Такова была направленность подготовки специалистов для учреждений культуры и в последующие годы, вплоть до 80-хгг.

3.30-е гг. - один из самых противоречивых периодов истории культурно-досуговой деятельности. С одной стороны, в этот период были достигнуты определенные успехи. Социальные потрясения предыдущего периода повлияли на досуговую деятельность населения, принадлежность к сословиям перестали определять способы проведения свободного времени. Получили развитие общественные массовые формы досуга. Культурнодосуговая деятельность обогащалась культурным содержанием, чему способствовало повышение уровня образованности, была создана новая

84

1.Мельников В.П. , Холостова Е.И. История социальной работы в России. – М., 1999.

2.Мельников В.П. История социальной работы в России / В.П. Мельникова, Е.И. Холстова – М., 1999.

3.Триодин В.Е. История и теория социально-культурной деятельности.

–СПб, СПб ГУП, 2000.

Дополнительная литература:

Ахизер А. Социально-культурные проблемы развития России: Философский аспект. – М., 1992.

Культура на перепутье. – М.: РКХ РИЦ Мин. Культуры РФ, 1994.

План:

1.Содержание, направления, формы и методы работы культурно - досуговых учреждений в условиях военного времени

2.Культурно-досуговая работа в Вооруженных силах.

3.Художественная самодеятельность в тылу и на фронте

4.Спасение и охрана культурных ценностей

1. Великая Отечественная Война, длившаяся 1418 бесконечных дней и ночей и унесшая почти 27 миллионов жизней советских людей, была огромным испытанием и для культурно-досуговых учреждений.

Перестройка хозяйственной деятельности страны на военный лад под лозунгом "Все для фронта! Все для победы!" коснулась и учреждений культуры. Деятельность каждого из них была подчинена организации масс на защиту Родины и решение насущных народнохозяйственных задач военного времени. Перестройка работы культурно-досуговых учреждений в соответствии с требованиями военного времени осуществлялась на основе приказа Наркомпроса РСФСР "О работе политико-просветительных учреждений в военное время"

С началом войны резко сократились ассигнования на содержание клубов, библиотек, домов культуры, уменьшилась их сеть. Уже во второй половине 1941 г. количество клубных учреждений и библиотек уменьшилось наполовину по сравнению с предвоенным периодом.

На фронт и в партизанские отряды ушла значительная часть профессиональных работников учреждений культуры.

Многие учреждения культуры стали базой военных госпиталей, воинских частей и эвакуированного населения.

Несмотря на данные факторы значение культурно - досуговой работы в тылу и на фронте возросло. Успехи на фронте зависели от слаженной работы тыла, бесперебойного снабжения армии и флота вооружением, боеприпасами и продовольствием, потому состояние морального духа работников тыла было так же важно, как и сражающихся на фронте. Перед работниками культуры стояла важнейшая и непростая задача - поддерживать боевой дух народа, воспитывать стойкость, и веру в победу.

85

Исходя из этого основным содержанием работы домов культуры, клубов, библиотек, музеев, изб-читален на основе перестройки стало: разъяснение характера и цели войны; освещение ее хода; разоблачение фашизма; ознакомление с международным положением Советского Союза. Учреждения культуры пропагандировали героические подвиги советских людей в тылу и на фронте.

Тема патриотизма стала ведущей в их деятельности.

Основными направлениями деятельности учреждений культуры в годы войны стали: агитационно-пропагандистская, оборонно-массовая работа, проведение широкой справочной работы, участие в обучении женщин и детей массовым профессиям, развитие художественной самодеятельности как средства духовной мобилизации народа на борьбу с фашистами и организации отдыха и досуга людей в условиях тяжелого труда.

Всвязи с коренным изменением условий труда с началом войны (люди

сутра до вечера находились на производстве, был увеличен рабочий день, продлена рабочая неделя, отменены отпуска), учреждения культуры вынуждены были отказаться от привычных форм и методов работы. Фактически остались в прошлом массовые формы клубной работы: вечера, смотры художественной самодеятельности, праздники, гуляния и др.

Восновном использовались групповые и индивидуальные формы работы с населением: беседы, читки газет, небольшие концерты в перерывах между сменами, встречи с фронтовиками, прибывшими в краткосрочный отпуск по ранению. Необходимым условием в выборе форм и методов работы условиях военного времени стала простота, доходчивость, эмоциональность и наглядность.

Виюне 1941 г. было создано Совинформбюро, сводки которого широко использовались клубами и библиотеками для информации о положении на фронте. Культработники организовывали коллективное слушание сводок Совинформбюро, шли в цеха, в поле, на фермы и там зачитывали и разъясняли их. Проводились также беседы и доклады о текущем моменте, о международном и внутреннем положении страны, а также чтение газетных статей и очерков. Среди известных авторов особой популярностью пользовались писатели-фронтовики: Н. Тихонов, К. Симонов, М. Шолохов, И. Эренбург и др. Большое эмоциональное впечатление на слушателей оказывали встречи работников тыла с фронтовиками, которые организовывали клубные работники.

Культурно - досуговые учреждения широко использовали наглядные материалы, в том числе плакаты, фотовитрины, специально выпускали "листовки-молнии", "боевые листки" по опыту армейских политработников, освещали успехи на фронте, трудовые достижения в тылу.

Необходимо выделить широкую разъяснительную и справочную работу, которую вели работники культуры города и деревни: писали письма на фронт, наводили справки о судьбе близких и родных, пропавших без

86

вести, подбирали материал по изготовлению пищевых суррогатов, борьбе с последствиями голодания, например в условиях блокады Ленинграда.

Сельские учреждения культуры проводили работу по сбору теплых вещей для фронтовиков, организовывали вечера-посиделки, на которых женщины пряли шерсть, вязали теплые носки и варежки для воинов, а в это же время кто-нибудь рассказывал о положении на фронте, читал статьи или рассказы о воинах-героях. Читались вслух также письма с фронта.

Женщины и подростки, которые заменили мужчин на производстве, требовали к себе особого внимания. Война отняла детство у детей и подростков. Культурно-досуговые учреждения устраивали для них специальные вечера, беседы, новогодние елки, "молодежные субботы" и т.п.

Несмотря на значительное сокращение сети культурно - досуговых учреждений значительно расширилась сфера их влияния. Работа была перенесена в цеха, красные уголки домоуправлений, полевые станы, бомбоубежища, метро, агитпункты вокзалов, в воинские части, госпитали, на призывные пункты военкоматов по месту жительства. Работа культурнодосуговых учреждений стала носить передвижной характер.

Были созданы самые разнообразные передвижные учреждения культуры. Наиболее распространены были: походные клубы, агитэскадрильи, агиткатера, библиотеки-передвижки, агитпоезда, агитмашины, агитповозки, агитсани, агитпункты.

В полной мере использовался опыт передвижной работы времен гражданской войны. 2. Значимость культурно-досуговой работы в годы Великой Отечественной войны можно проследить также на опыте ее проведения в Вооруженных Силах. Можно с уверенностью сказать, что деятельность армейских клубов, фронтовых бригад помогала сплачивать воинов, поддерживать у них бодрость духа, способствовала более быстрому восстановлению моральных и физических сил солдат и офицеров.

Еще до войны в армии сложилась сеть культурно-досуговых учреждений. В высшем звене имелись: Центральный Дом Красной Армии, театр Красной Армии, студия им. Грекова, Красноармейский ансамбль песни

ипляски им. Александрова.

Всреднем звене - окружные, флотские, армейские дома Краской Армии; в низшем звене - клубы соединений, частей, кораблей 1-го и 2-го рангов военно-морских баз.

Вначале Отечественной войны на фронте были созданы фронтовые и армейские дома Красной Армии, которые находились при политуправлениях фронтов и политотделов армий. При политотделах дивизий имелись дивизионные клубы, в частях отдельных родов войск - клубы частей, полков. В зимнее время оборудовались клубы-землянки, полевые агитземлянки.

Руководителями воинских клубов были, как правило, политработники, а иногда и командиры частей. Для работы во фронтовых и армейских

87

учреждениях культуры направлялись призванные в армию учителя школ, преподаватели вузов и ученые-обществоведы.

При Главном политуправлении для обслуживания фронтов был создан специальный агитпоезд; такие поезда были организованы и на отдельных фронтах. Агитмашины были включены в штаты фронтовых и армейских Домов Красной Армии, во главе каждой агитмашины находился лектор. Машина была специально оборудована: имелась киноустановка, радиоприемник, библиотечка художественной, военной литературы, музыкальные инструменты, средства наглядной агитации. Часто при агитмашине был создан коллектив художественной самодеятельности, фронтовая бригада артистов - профессионалов.

Взадачи культурно - досуговых учреждений фронта входила: пропаганда Советских Вооруженных Сил в войне; популяризация опыта войны, воинских уставов и наставлений, боевых традиций армии, авиации и флота; пропаганда русской культуры и русского военного искусства; организация досуга личного состава.

Использовались как групповые, так и индивидуальные формы работы на фронте. Проведение бесед на различные темы с использованием наглядных средств - плакатов, листовок, портретов героев, фотовыставок, а также радио и громкоговорящих установок. По радио передавались сводки Совинформбюро, песни, концерты, грамзаписи.

Вблиндажах, прямо на боевых позициях, в госпиталях книгоноши или библиотекари проводили читки газет и художественной литературы. Воины слушали, и сами читали статьи И. Эренбурга. Б. Гроссмана, К. Симонова.

Вперерывах между боями, на привалах, в госпиталях проводились мероприятия культурно-досугового характера.

Важным средством эмоционального воздействия было кино. За время войны на фронте состоялось свыше 6 млн. киносеансов. Успехом у фронтовиков пользовались кинофильмы, ставшие уже классикой: "Они защищали Родину", "Зоя", "Радуга", "Чапаев", "Мы из Кронштадта", "Народные мстители", "Валерий Чкалов". Перед киносеансом, как правило, проводились беседы.

3. Неизменным средством организации отдыха тружеников тыла и солдат стала художественная самодеятельность, которая заняла особое место

вдеятельности культурно-досуговых учреждений.

Вмирное время сформировались практически все жанры художественной самодеятельности - музыкальный, театральный, хореографический и др. На период войны все жанры были сконцентрированы

вагитбригаде, концертной бригаде. Появлению этих новых видов художественной самодеятельности способствовали следующие условия:" Характерные процессы военного времени повлекли за собой сокращение коллективов художественной самодеятельности, кадров профессиональных руководителей.

88

" Военные условия требовали создания мобильных групп, фронтовых бригад, способных выступать в любых условиях фронта и тыл.

Изменился репертуар: в нем преобладала политическая направленность, концертные номера и одноактные пьесы посвящались героической борьбе Красной Армии, трудовым подвигам в тылу, действиям партизан и подполья в тылу врага. Значительное место отводилось и лирической теме.

Вконцертах и тематических программах фронтовых бригад разоблачалась сущность фашизма, воспитывались патриотические чувства, звучал призыв к защите Родины.

Вколлективах художественной самодеятельности до минимума сократилась учебная работа, и увеличилось количество концертных выступлений.

Первые в стране фронтовые бригады самодеятельных артистов Дворца культуры Московского автозавода (директор Л.А. Хайло) и Московского дома культуры им. Горького (директор В.В. Симбуховский) стали действовать уже в 1941 г. Особый интерес в их программах проявлялся к произведениям малых форм: скетчам, отдельным сценкам, стихам, песням, частушкам. Из классических произведений использовались главным образом те, в которых отражалось героическое прошлое русского народа.

Необходимо отметить художественную самодеятельность в партизанских отрядах. Наиболее известные коллективы: Ансамбль песни и пляски партизанской бригады "Неуловимые" Витебской области; Агиттеатр Барановической области, Агитбригада при штабе минского партизанского соединения, Агитотряд им. Горького Вилейской области.

Одним из самых многочисленных коллективов партизанской художественной самодеятельности был агитотряд им. Горького. Он состоял из группы пропагандистов, ансамбля песни и пляски, боевого и хозяйственного взвода, имел свой штаб. Численный состав отряда насчитывал 70 чел. Агитотряд провел 150 концертов.

Впериод великой Отечественной Войны коллективы художественной самодеятельности тесно взаимодействовали с бригадами артистов - профессионалов. Фронтовые концертные бригады были сформированы артистами театров - Малого, Художественного и им. Е. Вахтангова; В. Пашенная, В. Рыжова, И. Москвин, А. Тарасова, В. Качалов, Л. Русланова, К. Шульженко провели тысячи выступлений в тылу и на фронте. Фронтовые армейские ансамбли песни и пляски наряду с концертными выступлениями оказывали методическую помощь армейской художественной самодеятельности. Они проводили семинары запевал, гармонистов, помогали

ворганизации вечеров художественной самодеятельности.

В1943-44 гг. был проведен Всероссийский смотр сельской художественной самодеятельности, в котором участвовало 500 тыс. человек. В репертуаре сельских коллективов были народные песни, частушки, песни

89

"Катюша", "Вечер на рейде" В. Захарова, "В лесу прифронтовом" Б. Мокроусова, "Землянка" К. Листова и другие.

В1945 г. был организован второй Всероссийский смотр сельской художественной самодеятельности, в котором участвовало 900 тыс. человек.

Суспехом прошел смотр в областях, освобожденных от немецко-фашистских захватчиков: Брянской, Курской, Ленинградской, Новгородской, Псковской и др.

Художественная самодеятельность в годы войны сыграла важную роль в организации досуга населения тыла и воинов фронта. Искусство помогало патриотическому воспитанию народа, подъему его морального духа, учило стойко преодолевать трудности.

4. Сеть учреждений культуры и искусства в годы войны пострадала очень сильно: клубы, библиотеки, музеи, особенно на оккупированных территориях, были разграблены, использовались в варварских целях. Были уничтожены и разграблены 427 музеев, 44 тыс. зданий театров, клубов и других культурно-досуговых учреждений. Огромный ущерб нанесла война библиотекам и их книжным фондам. Только в массовых библиотеках СССР

было расхищено и уничтожено 100 млн. книг.

Перед работниками культуры стояла важная задача спасения культурных ценностей. Значительную работу в данном направлении проводили музеи. Государственный исторический музей (г. Москва) развернул в 1941 г. 38 выставок-передвижек в рабочих клубах и красных уголках предприятий, в Доме Союзов, в парке культуры и отдыха им. Горького, в музеях страны. Сотрудники свердловского музея в 1941-42 гг. провели 180 лекций.

Шла огромная работа по эвакуации памятников культуры и искусства. Работники учреждений культуры отбирали, тщательно упаковывали и отправляли в глубокий тыл все, что представляло большую ценность. Были вывезены экспозиции ряда музеев, около 700 тыс. единиц фондов рукописей и книг Государственной библиотеки им. В.И. Ленина, свыше 18 тыс. экспонатов Третьяковской галереи. Эвакуировали памятники культуры Ростова, Киева, Севастополя и др. городов.

. Война нанесла огромный ущерб учреждениям культуры. После войны следовало не только восстановить существующие ранее учреждения, но и открыть новые, особенно в районах, которые наиболее пострадали.

Вноябре 1944 г. СНК РСФСР принял постановление "О мерах по улучшению работы изб-читален, сельских клубов и районных домов культуры". Предусматривались меры по восстановлению закрывшихся в годы войны учреждений культуры. Ставилась задача иметь в каждом сельском Совете сельский клуб, в каждом районном центре - дом культуры.

Впослевоенный период возросли затраты на осуществление культурно - досуговой деятельности. В восстановлении и строительстве государство опиралось на безвозмездную помощь населения. Ремонтировались разрушенные здания, приводились в порядок пустующие помещения, в

90

которых открывались клубы, избы - читальни, красные уголки. С 50-х годов, когда строительство приобрело массовый характер, в него включились колхозы, совхозы, взяв многие объекты на свое содержание.

С 1965 года сельские клубы были преобразованы в Дома культуры. В пределах районного центра открывались комплексы культурно - досуговых учреждений, которые состояли из Дома культуры, кинотеатра, детской музыкальной школы, музея, библиотеки и т.д. В городах строительство велось за счет государственных средств и фондов предприятий.

Развивалась работа по месту жительства, особенно в городах. При домоуправлениях действовали красные уголки. С середины 50-х годов с развитием жилищного строительства домоуправления выделяли отдельные помещения под культурные мероприятия, занятия спортом, общественные библиотеки. Для зрелищных мероприятий использовались площадки у дома. Для детей во дворах создавались детские клубы, кружки художественной самодеятельности, "детские комнаты". Организация культурно-досуговой деятельности брали на себя женсоветы или домовые комитеты при содействии культурно-досуговых учреждений.

Постановлением СНК СССР в феврале 1945 г. был создан Комитет по делам культурно-просветительных учреждений при СНК РСФСР. Такие же комитеты создавались в союзных республиках. В автономных республиках были образованы управления по делам культурно-просветительных учреждений, а на местах - отделы культпросветработы при исполкомах местных Советов. Эти мероприятия улучшали государственное руководство системой культурно-досуговых учреждений.

Предстояла большая работа по подготовке кадров клубов, библиотек, музеев и других культурно-досуговых учреждений. Следовало восстановить сеть средних и высших учебных заведений, готовящих эти кадры, совершенствовать содержание учебного процесса, отвечающего потребностям подготовки высококвалифицированных специалистов. В 194950 гг. в Московском, Ленинградском и Харьковском библиотечных институтах были открыты факультеты культпросветработы для подготовки работников высшей квалификации, развиваясь сеть областных культпросветшкол.

2. После смены партийно-государственного руководства в 1953 году и появления первых документов, осуждающих культ личности Сталина, закончилась эпоха жестоких репрессий, которая унесла более 40 млн. человек, в т-ч. и деятелей науки, культуры и искусства. Начался процесс обновления общества, который затронул сферу культуры и досуговой деятельности.

Решения 20 съезда КПСС и постановление ЦК партии "О преодолении культа личности и его последствий" (30 июня 1956 г.) дали толчок к оживлению демократических самодеятельных начал в учреждениях культуры. В этот период более регулярно стали проводиться конференции и совещания работников культуры. В практике работы учреждений культуры