из электронной библиотеки / 604214345104993.pdf
.pdf
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Кафедра философии и истории науки
УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
«Политическая этика»
Направление подготовки
032400 Антропология и этнология
Профиль подготовки
Антропология и этнология
Квалификация (степень) выпускника
Магистр
Белгород – 2014
1
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Кафедра философии и истории науки
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
«Политическая этика»
Направление подготовки
032400 Антропология и этнология
Профиль подготовки
Антропология и этнология
Квалификация (степень) выпускника
Магистр
Белгород – 2014
2
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки 032400 Антропология и этнология и профилю «Антропология и этнология».
Разработчики: д.филос.н., доцент, профессор кафедры философии и истории науки Борисов С.Н., доктор философских наук, профессор, профессор кафедры философии и истории науки В.П. Римский.
Эксперты:
А.Д. Майданский – профессор кафедры философии НИУ «БелГУ», доктор философских наук, доцент.
И.В. Цуканова - доцент кафедры философии и истории науки, кандидат философских наук
3
1.1.МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Дисциплина «Политическая этика», входящая в вариативную часть профессионального цикла федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки 032400.68 «Антропология и этнология» (квалификация (степень) «Магистр», представляет собой дисциплину, призванную дать магистрам систему фундаментальных, конкретных знаний и практических умений, необходимых для эффективной исследовательской деятельности современного профессионала и личности, способной к самореализации и самосовершенствованию.
Изучение данной дисциплины позволяет магистрам шире и глубже осмыслить актуальные проблемы человека и этноса в контексте культурноисторической эволюции человечества, расширяя философскоантропологические и культурно-исторические знания, умения и навыки будущих научных сотрудников, преподавателей, государственных служащих, экспертов, аналитиков и консультантов в государственном и корпоративном секторах, сотрудников музеев, архивов и учреждений культуры, сотрудников средств массовой информации.
Содержание дисциплины «Политическая этика» логически взаимосвязано с другими частями ООП: дисциплинами «Методология современного социологического исследования», «Философия истории», «Теория и методология современного социогуманитарного знания», «Философская антропология».
Приступая к изучению дисциплины «Философия истории» будущий магистр должен знать: основные исторические этапы развития философии, основные философские школы, философские методы,основные этапы культурно-исторической эволюции человечества.
По курсу «Философия истории» предусмотрены лекционные (10 час.), практические (20 час.) занятия. На самостоятельное изучение материала отводится 42 часа.
1.2.ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Образовательные цели освоения дисциплины (модуля):
Целями освоения дисциплины «Политическая этика» являются формирование у студентов магистратуры знаний основных философскоэтических идей в контексте культурно-исторической и этнической эволюции человека и человечества, о научно-экспертном и профессионально-практическом подходах к соотношению этики и политики.
Профессиональные цели освоения дисциплины (модуля):
Подготовка магистра к использованию знания об основных этапах развития политической этики в контексте философии и богословия (как составной части философского и политико-практического знания), а также теоретических этико-философских методов и практических разработок в
4
решении конкретных политических вопросов в своей профессиональной деятельности.
Задачи дисциплины:
дать знание магистрам основных теоретических и практических подходов к политической этике; охарактеризовать политическую этику различных социальных групп;
рассмотреть этическое содержание политики на современном этапе; определить специфику парламентской и партийной этики; сформировать целостное представление о политической этике как самостоятельной научно-практической дисциплине;
1.3.ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
1.3.1.Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
глубокими знаниями в области истории, теории и методологии этнологии, социокультурной и биологической антропологии и их ведущих субдисциплин (ПК-1);
глубоким пониманием прикладных задач и возможностей социоантропологических и биолого-антропологичеких знаний (ПК-2);
разносторонними практическими профессиональными навыками, прежде всего, навыками сбора этнологической, социоантропологической и биолого-антропологической информации в полевых условиях, в архивах, музеях и библиотеках (ПК-4);
навыками углубленного исследовательского поиска, критического анализа современных достижений различных направлений этнологии и антропологии (ПК-5);
способность формировать программы научного исследования, умением собирать, понимать, критически анализировать и использовать антропологическую и этнографическую информацию
(ПК-6);
готовностью применять знания в педагогической деятельности (ПК-10);
навыками составления образовательных программ и разработки учебнометодических материалов, содержание которых определяется областью и объектами профессиональной деятельности антрополога и этнолога (ПК11);
способностью реализовать в процессе преподавания такие задачи, как воспитание уважения к истории и традициям народов, приверженности демократическим принципам, толерантности, неприятия национализма, ксенофобии и экстремизма (ПК-12);
знанием принципов организации и методов проведения полевых антропологических и этнографических работ, мониторингов, этносоциологических опросов (ПК-16);
5
навыками разработки квалифицированных рекомендаций для решения политических, экономических и социальных злободневных проблем, тесно сопряженных с различными сферами этнологии и социокультурной антропологии (ПК-19);
умением организовывать консалтинговые мероприятия для обеспечения практической деятельности учреждений науки и культуры, государственных и общественных организаций, корпораций, средств массовой информации, аналитических центров, организаций коммерческих и некоммерческих секторов (ПК-22);
умением и готовностью пропагандировать в широкой общественности уважительное и бережное отношение к историческому наследию и культурным традициям различных народов, толерантное восприятие социальных, культурных, конфессиональных и расовых различий между людьми (ПК-23);
глубоким пониманием роли своей профессии в социуме и ее просветительских функций, готовностью участвовать в научном освещении истории и культуры народов мира, их этнонациональных традиций, популяризовать антропологические и этнологические знания
(ПК-24).
1.4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ, СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ОПРЕДЕЛЕННЫМ КОМПЕТЕНЦИЯМ
В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:
1) Знать
Индекс |
|
Образовательный результат |
|
компетенции |
|
|
|
ПК-1 |
обладать глубокими знаниями в области истории, теории и |
||
|
методологии этнологии, социокультурной и биологической |
||
|
антропологии и их ведущих субдисциплин |
|
|
ПК-2 |
знать прикладные задачи и возможности социо- |
||
|
антропологических и биолого-антропологичеких знаний |
||
ПК-4 |
обладает |
разносторонними |
практическими |
|
профессиональными знаниями, прежде всего, знаниями сбора |
||
|
этнологической, социо-антропологической и биолого- |
||
|
антропологической информации в полевых условиях, в |
||
|
архивах, музеях и библиотеках |
|
|
ПК-5 |
знать навыки углубленного исследовательского поиска, |
||
|
критического анализа современных достижений различных |
||
|
направлений этнологии и антропологии |
|
|
ПК-6 |
знать программы научного исследования, умением собирать, |
||
|
понимать, |
критически анализировать и |
использовать |
|
|
6 |
|
|
антропологическую и этнографическую информацию |
|||
ПК-10 |
обладает знаниями в области педагогической деятельности |
|||
ПК-11 |
знать навыки составления образовательных программ и |
|||
|
разработки учебно-методических материалов, содержание |
|||
|
которых определяется областью и объектами профессиональной |
|||
|
деятельности антрополога и этнолога |
|
|
|
ПК-12 |
знает как реализовать в процессе преподавания такие задачи, как |
|||
|
воспитание уважения к истории и традициям народов, |
|||
|
приверженности демократическим принципам, толерантности, |
|||
|
неприятия национализма, ксенофобии и экстремизма |
|||
ПК-16 |
знает принципы организации и методов проведения полевых |
|||
|
антропологических и этнографических работ, мониторингов, |
|||
|
этносоциологических опросов |
|
|
|
ПК-19 |
знает навыки разработки квалифицированных рекомендаций для |
|||
|
решения политических, экономических и социальных |
|||
|
злободневных проблем, тесно сопряженных с различными |
|||
|
сферами этнологии и социокультурной антропологии |
|||
ПК-22 |
знает организационные принципы и механизмы консалтинговых |
|||
|
мероприятий для обеспечения практической деятельности |
|||
|
учреждений науки и культуры, государственных и |
|||
|
общественных организаций, корпораций, средств массовой |
|||
|
информации, |
аналитических |
центров, |
организаций |
|
коммерческих и некоммерческих секторов |
|
||
ПК-23 |
знать историческое наследие и культурные традиции различных |
|||
|
народов, социальные, культурные, конфессиональные и расовые |
|||
|
различия между людьми |
|
|
|
ПК-24 |
знает роль своей профессии в социуме и ее просветительские |
|||
|
функции, готовностью участвовать в научном освещении |
|||
|
истории и культуры народов мира, их этнонациональных |
|||
|
традиций, популяризовать антропологические и этнологические |
|||
|
знания |
|
|
|
2) Уметь
Индекс |
|
|
Образовательный результат |
|
|
|
компетенции |
|
|
|
|
|
|
ПК-1 |
уметь применять глубокие знания в области истории, теории |
|||||
|
и методологии этнологии, социокультурной и биологической |
|||||
|
антропологии и их ведущих субдисциплин |
|
|
|||
ПК-2 |
уметь решать прикладные задачи и использовать |
|||||
|
возможности |
социо-антропологических |
и |
биолого- |
||
|
антропологичеких знаний |
|
|
|
||
ПК-4 |
умеет |
применять |
разносторонние |
практические |
||
|
профессиональные навыки, прежде всего, навыки сбора |
|||||
|
этнологической, |
социо-антропологической |
и |
биолого- |
||
|
|
|
7 |
|
|
|
|
антропологической информации в полевых условиях, в |
|||
|
архивах, музеях и библиотеках |
|
|
|
ПК-5 |
уметь применять навыки углубленного исследовательского |
|||
|
поиска, критического анализа современных достижений |
|||
|
различных направлений этнологии и антропологии |
|
||
ПК-6 |
уметь формировать программы научного исследования, |
|||
|
умением собирать, понимать, критически анализировать и |
|||
|
использовать антропологическую |
и этнографическую |
||
|
информацию |
|
|
|
ПК-10 |
умеет применять знания в педагогической деятельности |
|
||
ПК-11 |
уметь составлять образовательные программы и разрабатывать |
|||
|
учебно-методические |
материалы, |
содержание |
которых |
|
определяется областью и объектами профессиональной |
|||
|
деятельности антрополога и этнолога |
|
|
|
ПК-12 |
умеет реализовать в процессе преподавания такие задачи, как |
|||
|
воспитание уважения к истории и традициям народов, |
|||
|
приверженности демократическим принципам, толерантности, |
|||
|
неприятия национализма, ксенофобии и экстремизма |
|
||
ПК-16 |
умеет применять знание принципов организации и методов |
|||
|
проведения полевых антропологических и этнографических |
|||
|
работ, мониторингов, этносоциологических опросов |
|
||
ПК-19 |
умеет разрабатывать квалифицированные рекомендации для |
|||
|
решения политических, экономических и социальных |
|||
|
злободневных проблем, тесно сопряженных с различными |
|||
|
сферами этнологии и социокультурной антропологии |
|
||
ПК-22 |
умеет организовывать консалтинговые мероприятия для |
|||
|
обеспечения практической деятельности учреждений науки и |
|||
|
культуры, государственных и общественных организаций, |
|||
|
корпораций, средств массовой информации, аналитических |
|||
|
центров, организаций коммерческих и некоммерческих секторов |
|||
ПК-23 |
уметь пропагандировать в широкой общественности |
|||
|
уважительное и бережное отношение к историческому наследию |
|||
|
и культурным традициям различных народов, толерантное |
|||
|
восприятие социальных, культурных, конфессиональных и |
|||
|
расовых различий между людьми |
|
|
|
ПК-24 |
умеет понимать роль своей профессии в социуме и ее |
|||
|
просветительских функций, готовностью участвовать в научном |
|||
|
освещении истории и культуры народов мира, их |
|||
|
этнонациональных |
традиций, |
популяризовать |
|
|
антропологические и этнологические знания |
|
||
3) Владеть
Индекс |
Образовательный результат |
компетенц |
|
ии |
|
8
ПК-1 |
владеть глубокими знаниями в области истории, теории и |
|||||||
|
методологии этнологии, социокультурной и биологической |
|||||||
|
антропологии и их ведущих субдисциплин |
|
|
|
||||
ПК-2 |
владеть глубоким пониманием прикладных задач и |
|||||||
|
возможностей |
социо-антропологических |
и |
биолого- |
||||
|
антропологичеких знаний |
|
|
|
|
|
||
ПК-4 |
владеет разносторонними практическими профессиональными |
|||||||
|
навыками, прежде всего, навыками сбора этнологической, |
|||||||
|
социо-антропологической |
и |
биолого-антропологической |
|||||
|
информации в полевых условиях, в архивах, музеях и |
|||||||
|
библиотеках |
|
|
|
|
|
|
|
ПК-5 |
владеть навыками углубленного исследовательского поиска, |
|||||||
|
критического анализа современных достижений различных |
|||||||
|
направлений этнологии и антропологии |
|
|
|
||||
ПК-6 |
владеть способностью формировать программы научного |
|||||||
|
исследования, умением собирать, понимать, критически |
|||||||
|
анализировать |
и |
использовать |
антропологическую |
и |
|||
|
этнографическую информацию |
|
|
|
|
|||
ПК-10 |
владеет готовностью применять знания в педагогической |
|||||||
|
деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
ПК-11 |
владеть навыками составления образовательных программ и |
|||||||
|
разработки учебно-методических материалов, содержание которых |
|||||||
|
определяется областью и объектами профессиональной |
|||||||
|
деятельности антрополога и этнолога |
|
|
|
|
|||
ПК-12 |
владеет способностью реализовать в процессе преподавания такие |
|||||||
|
задачи, как воспитание уважения к истории и традициям народов, |
|||||||
|
приверженности демократическим принципам, толерантности, |
|||||||
|
неприятия национализма, ксенофобии и экстремизма |
|
|
|||||
ПК-16 |
владеет знанием принципов организации и методов проведения |
|||||||
|
полевых антропологических и этнографических работ, |
|||||||
|
мониторингов, этносоциологических опросов |
|
|
|
||||
ПК-19 |
владеет навыками разработки квалифицированных рекомендаций |
|||||||
|
для решения политических, экономических и социальных |
|||||||
|
злободневных проблем, тесно сопряженных с различными сферами |
|||||||
|
этнологии и социокультурной антропологии |
|
|
|
||||
ПК-22 |
владеет умением организовывать консалтинговые мероприятия для |
|||||||
|
обеспечения практической деятельности учреждений науки и |
|||||||
|
культуры, государственных и общественных организаций, |
|||||||
|
корпораций, средств массовой информации, аналитических |
|||||||
|
центров, организаций коммерческих и некоммерческих секторов |
|
||||||
ПК-23 |
владеть умением и готовностью пропагандировать в широкой |
|||||||
|
общественности уважительное и бережное отношение к |
|||||||
|
историческому наследию и культурным традициям различных |
|||||||
|
народов, толерантное |
восприятие |
социальных, |
культурных, |
||||
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
конфессиональных и расовых различий между людьми
ПК-24 владеет глубоким пониманием роли своей профессии в социуме и ее просветительских функций, готовностью участвовать в научном освещении истории и культуры народов мира, их этнонациональных традиций, популяризовать антропологические и этнологические знания
2.Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 2 зачетные единицы, 72 ч.
|
|
|
|
Всего |
|
|
|
Семестры |
||
|
Вид учебной работы |
|
2 |
|
|
|
|
|||
|
|
часов |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
часов |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
1 |
2 |
3 |
|
|
|
|
||
Аудиторные занятия (всего) |
30 |
30 |
|
|
|
|
||||
|
В том числе: |
|
|
- |
|
- |
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
10 |
10 |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Семинары (С) |
|
- |
- |
|
|
|
|
|||
Практические занятия (ПЗ) |
30 |
30 |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Самостоятельная работа студента |
32 |
32 |
|
|
|
|
||||
(СРС) (всего) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
- |
|
- |
|
|
|
|
Курсовой проект |
КП |
- |
- |
|
|
|
|
|||
(работа) |
КР |
- |
- |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Другие виды СРС: |
|
- |
- |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
||||
Доклад (Док), реферат |
10 |
10 |
|
|
|
|
||||
Коллоквиум |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Сообщения (С) |
|
10 |
10 |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
||||
Собеседование (Сб) |
10 |
10 |
|
|
|
|
||||
Индивидуальные домашние задания |
2 |
2 |
|
|
|
|
||||
(ИДЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Решение творческих задач (РТЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Подготовка к экзамену |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Промежуточная |
зачет (З), |
|
З |
|
З |
|
|
|
||
аттестация |
зачет с оценкой (ЗО) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
экзамен (Э) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Всего: |
|
72 |
72 |
|
|
|
|
|||
Заочная форма обучения
10