Jean-Paul Sartre

Jean-Paul Sartre est le plus grand philosophe parmi les écrivains et le plus grand écrivain parmi les philosophes du XX-me siècle.

Il est né Paris en 1905. Il est mort en 1980. Entre ces deux dates, il y a toute une vie pleine d’événements, de travaux, de pensées et d’œuvres littéraires philisophiques et politiques.

Marqué par la phénoménologie, il construit une conception de la conscience (l’en-soi et le pour-soi liberté) pour laquelle il accepte d’être classé comme «existentialiste»:«l’Etre et le Néant»(1943). Puis, il se rapproche de certaines thèses marxixtes et écrit sa «Critique de la raison dialectique»(1960-1965).

Il a également développé ses idées philosophiques dans ses romans: «la Nausée» (1938),«lesChemins de la liberté»(1945). Ses drames («Huis clos», «les Mains sales», «le Diable et le Bon Dieu»), ainsi que ses nouvelles (le recueil«le Mur») ou des essais («Situations») reflètent sa philosophie. Il est aussi l’auteur d’une récit autobiographique«les Mots»et d’une étude sur Flaubert («l’Idiot de la famille»).

En 1964, il a refusé le Prix Nobel de la littérature. En 1968, il a pariticipé au mouvement des étudiants français qui a renversé la présidence de Charles de Gaulle.

Faisant bilan de sa vie, il a réuni tous ses œuvres philosophiques, littéraires et politiques dans les dix volumes des «Situations»(1947-1976). (1368)

Задание 5. Скажите преподавателю (по-русски или по-французски):

• Произведения каких французских писателей Вы читали (в переводе на родной язык или в оригинале)?

• Имена каких французских писателей, кроме тех, о ком говорится в этом пособии, Вы знаете?

• Кто Ваш любимый писатель Франции и почему?

• О ком ещё из французских писателей Вы хотели бы узнать?

Рецензия

На методическую разработку по теме «Писатели Франции»,

созданную ст. преподавателем кафедры СЭ5-КФ КФ

МГТУ им. Н.Э. Баумана

Бойко Виолеттой Васильевной.

Данное методическая разработка представляет собой модернизированный вариант использовавшегося ранее учебного пособия и предназначена для аудиторной работы студентов 2-го курса (3-го семестра), имеющих опыт работы с подобным учебным пособием.

Данное методическая разработка имеет целью обучение чтению как виду речевой деятельности студентов технического вуза на материале французских текстов страноведческого характера.

Задания данной методической разработки предусматривают:

• тренировку в совершенствовании фонетических навыков студентов (упражнения в чтении вслух);

• тренировку с письменном переводе с французского языка на русский как один из видов контроля понимания прочитанного материала;

• тренировку в говорении (для студентов, работающих по плану-«миди» или –«макси»).

При подборе текстов для данного методического пособия использовалась оригинальная и адаптированная литература, указанная в методической записке к пособию.

Данная методическая разработка даёт студенту подробные методические указания-рекомендации к каждому тексту. Эти задания-инструкции определяют алгоритм работы с пособием. Поскольку контроль понимания прочитанного проводится в аудитории, то, в случае необходимости, преподаватель может дать студенту консультацию или комментарий к любому заданию или тексту. Если есть необходимость, преподаватель имеет возможность предоставить студенту электронную версию данной методической разработки.

Всё вышеизложенное позволяет мне рекомендовать рецензируемую работу для утверждения на заседании Методической комиссии Калужского филиала МГТУ с целью её дальнейшего использования в учебном процессе.

К.ф.н., доцент,

зав. кафедрой французского языка

КГПУ им. К.Э. Циолковского ________________ Чиликина О.Н.

21