Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение высшего

профессионального образования

"Московский государственный технический

университет имени Н.Э. Баумана"

Калужский филиал

Кафедра «Иностранных языков» СЭ5-КФ

Бойко В.В.

Учебно-методическая разработка

для обучения чтению как виду речевой деятельности

в техническом вузе

(3-й семестр, французский язык)

«ПИСАТЕЛИ ФРАНЦИИ»

Калуга 2006 год

Введение

Данное методическое пособие представляет собой модернизированный вариант использовавшегося ранее учебного пособия и предназначено для аудиторной работы студентов 2-го курса (3-го семестра), имеющих опыт работы с подобным учебным пособием.

Данное методическое пособие имеет целью обучение чтению как виду речевой деятельности студентов технического вуза на материале французских текстов страноведческого характера.

Как и имевшееся в предыдущем речевом опыте студентов методическое пособие по обучению чтению, настоящее пособие не ограничивается только чтением про себя для извлечения информации из письменного текста. Задания данного пособия предусматривают:

• тренировку в совершенствовании фонетических навыков студентов (упражнения в чтении вслух);

• тренировку с письменном переводе с французского языка на русский как один из видов контроля понимания прочитанного материала;

• тренировку в говорении (для студентов, работающих по плану-«миди» или –«макси»).

Работа студентов с данным методическим пособием предполагает самостоятельную аудиторную работу:

а) под контролем и при участии преподавателя, что дает возможность немедленного подкрепления или коррекции результатов выполнения заданий-инструкций;

б) в режиме «взаимоконтроля», т.е. студент, получивший высокую оценку результатов своей работы с данным разделом (уроком) пособия, может консультировать своих коллег и проверять качество выполнения ими заданий того же раздела.

Опыт работы с предыдущим вариантом пособия и рекомендации рецензентов и студентов разных лет обучения учтены при составлении данного модернизированного варианта.

При подборе текстов для данного методического пособия использовалась следующая оригинальная и адаптированная литература:

• «Франция» (история, культура, искусство), Пособие по страноведению для студентов педагогических институтов (на французском языке), О.С. Заботкина, Е.А. Реферовская и Э.Л. Шрайбер, Л-д, «Просвещение», 1977.

• Книга для чтения на французском языке (для учащихся средних специальных учебных заведений), С.П. Золотницкая, М., «Высшая школа», 1967.

• Сборник научно-популярных текстов на французском языке для внеклассного чтения учащихся старших классов “Au fil des mois”, А.Т. Антонян, М., «Просвещение», 1967.

• Французский энциклопедический словарь-ежегодник «le Petit Larousse illistré», Paris, 1988.

• Александр Дюма, «Три мушкетера» (на французском языке), М., «Прогресс», 1977, гл.Ш, стр. 30-31.

• Александр Дюма, «Граф Монте-Кристо» (на французском языке), М., «Иностранные языки», 1963, т.1, гл. XVI, стр. 148.

• Александр Дюма, «Граф Монте-Кристо» (перевод с французского), М., «художественная литература», 1977, стр. 141.

• Эмиль Золя, «Дамское счастье» (на французском языке), М., «Высшая школа», 11964, стр. 14.

• Анатоль Франс, «Остров пингвинов» (на французском языке), М., «Высшая школа», 1967, стр. 126.

• Анатоль Франс, «Остров пингвинов» (перевод с французского), М., «Правда», 1984, стр.

• Французский язык, учебник для 1 курса институтов и факультетов иностранных языков, И.Н. Попова, Ж.А. Казакова, Г.М. Ковальчук, М., «Высшая школа», 1991, стр. 431.

Leçon 1

Задание 1. Прочтите данный ниже текст и скажите преподавателю или коллеге (по-русски или по-французски):

1. Где или когда родился Проспер Мериме?

2. Какие события в его жизни связаны с 1823-м, 1825-м, 1827-м и 1829-м годами?

3. Какие произведения Мериме называются в этом тексте?