Тема 3. «Работа и распорядок дня»

Вопросы к теме:

1. Разные профессии.

2. Распорядок дня.

Грамматический материал:

Present Simple действительного и страдательного залогов.

Наречия и словосочетания, используемые для выражения частоты действий.

Существительные в функции определения.

Лексический материал:

Функциональная лексика для описания профессий, видов деятельности, места работы. Образование существительных с помощью суффиксов –er, -or, - ist.

Организация языкового материала:

Иллюстрационный материал, перечисляющий различные профессии.

Задание по описанию деятельности представителей указанных профессий.

Задание по определению профессии по представленным описаниям характерной деятельности.

Задания по составлению диалогов по темам, сходным с представленными коммуникативными ситуациями (на тему «профессии»).

Иллюстративный материал, представляющий места работы (отель, аэропорт, офис, больница и т.п.)

Задание перечислить профессии людей, работающих в представленных местах и описать их деятельность.

Задание на составление монологических высказываний по описанию профессий членов семьи, друзей и знакомых.

Задание на постановку специальных вопросов о распорядке дня.

Таблица наиболее употребительных наречий общей частоты.

Задание по составлению диалога на тему «распорядок дня».

Задание на описание распорядка дня друга или знакомого.

Презентационный материал, отражающий употребление структур once/twice a day/month для выражения конкретно обусловленной частоты и задание по их использованию в ответах на вопросы (Как часто …?).

Задание на составление диалога, представляющего собой развертывание и аргументацию заданного тезиса, с обязательным применением структур выражения частоты действий.

Мини-текст для чтения, представляющий собой описание деятельности представителя определенной профессии.

Задание по трансформации текста по изменению действительного залога сказуемых предложений в страдательный (в том числе с использованием структуры to get + past participle).

Задание на составление описания позитивных и негативных действий по отношению к представителям различных профессий, категорий людей, с обязательным использованием пассивных структур.

Текст для чтения, представляющий собой описание повседневной жизни представителей определенной профессии.

Задания на понимание содержание текста:

• дать развернутые ответы на специальные вопросы;

• выбрать верный вариант ответа;

• составить описание деятельности, происходящей в указанное время.

Задание по составлению и ролевому исполнению диалога в виде интервью с представителями обсуждаемой профессии (с расширением диапазона коммуникативной ситуации, описанной в тексте).

Художественные или учебные фильмы (или эпизоды из них), демонстрирующие профессиональную деятельность людей.

Тема 4. «Направление движения и описание маршрута»

Вопросы к теме:

1. Предлоги движения.

2. Описание маршрута.

Грамматический материал:

Предлоги движения.

Лексический материал:

Лексика для описания маршрута движения в пространстве.

Глаголы движения climb, swing, crawl, jump, dive, и т.д.

Организация языкового материала:

Иллюстрационно-ситуативный материал на положение предметов относительно друг друга.

Задание на описание возможных направлений движения с использованием предлогов направления движения.

Задание на заполнение пропусков в предложенных предложениях необходимыми предлогами.

Иллюстрационно-ситуативный материал, представляющий собой последовательность передвижения объектов по определенным маршрутам.

Задание на описание последовательности выполнения действий при перемещении по указанным маршрутам (с использованием глаголов и предлогов движения).

Иллюстративный материал, представляющий собой участок плана населенного пункта.

Задание по определению местонахождения объекта на плане в результате выполнения указанной последовательности передвижений (направление движения).

Задание по составлению последовательности передвижения для достижения определенных объектов, указанных на плане.

Иллюстративный материал, представляющий собой план местности (участок городского квартала).

Задание на составление мини-диалогов с вопросами о направлении движения до нужного объекта и ответов с указанием маршрута («Как пройти к….?») по предложенному плану.

Задание на составление подробного описания маршрутов до дома, ближайших известных объектов и т.д.