4. Ролевая игра «Достойные зарплаты» (тема3, 8)

Цели игры: закрепление и практическое применение пройденного лексико-грамматического материала; формирование навыка ведения дискуссии.

Роли: представители государственной комиссии по установлению зарплат.

Сюжет игры: студенты работают в государственной комиссии по установлению заплат. Им необходимо решить, кто из данных групп работников – медицинские сестры, полицейские, шахтеры, учителя, водители грузовиков должны получать самую высокую и самую низкую зарплату. Надо учесть следующие факторы: длительность обучения, продолжительность рабочего дня, условия работы, удовлетворение от работы, ответственность.

Время проведения игры: 2 часа.

План проведения игры:

1. Студенты в мини-группах из 4 человек обсуждают вопрос зарплаты и принимают решение.

2. Обмен мнениями и обсуждение их.

3. Принятие общего решения на всю группу.

4. Обсуждение результатов игры – удалось ли рассмотреть все факторы и принять единое решение.

5. Подведение итогов преподавателем – насколько группа усвоила пройденный лексико-грамматический материал, обсуждение типичных ошибок.

5. Деловая игра «Рекламирование товара» (тема 2)

Цели игры: закрепление и практическое применение пройденного лексико-грамматического материала (степени сравнения прилагательных и наречий).

Роли: сотрудники рекламного агентства.

Сюжет: В процессе проведения игры студенты должны прорекламировать какой-то товар, доказать, что он является лучшим на рынке, ответить на вопросы потенциальных потребителей.

Время проведения игры: 2 часа.

План проведения игры:

1. Студенты делятся на мини-группы по 3-4 человека и выбирают товар, который они собираются рекламировать.

2. Создается текст рекламы, возможен выбор звукового сопровождения, раздаточных материалов и т.д.

3. Рекламирование товара.

4. Ответы на вопросы потенциальных покупателей.

5. Обсуждение результатов игры – удалось ли убедить покупателей в том, что товар является лучшим на рынке.

6. Подведение итогов преподавателем – насколько группа усвоила пройденный лексико-грамматический материал, обсуждение типичных ошибок.

6. Ролевая игра «Дискуссия на воздушном шаре» (тема 5, 8, 9)

Цели игры: закрепление и практическое применение пройденного лексико-грамматического материала; формирование навыка публичного выступления с небольшой (2 минуты) речью.

Роли: любые известные люди.

Сюжет игры: над Атлантическим океаном летит воздушный шар, в корзине которого находятся 4 известных человека. Воздушный шар постепенно теряет высоту и падает в море. Возможно спасти только одного человека. Каждый выступает с короткой речью, пытаясь доказать, что именно его жизнь является наиболее ценной.

В процессе проведения игры студенты должны выступить перед группой с краткой речью.

Время проведения игры: 2 часа.

План проведения игры:

1. Каждый студент выбирает какого-то известного человека, от имени которого он будет говорить речь.

2. Составление речи, в которой необходимо доказать, что жизнь именно этого человека является наиболее ценной, рассказав, что человек уже достиг и что он собирается сделать в будущем.

3. Произнесение речи (по 4 человека).

4. Остальные студенты выбирают одного человека, которого нужно спасти.

5. Обсуждение результатов игры – удалось ли убедить слушателей в том, что жизнь данного человека является наиболее ценной для человечества.

6. Подведение итогов преподавателем – насколько группа усвоила пройденный лексико-грамматический материал, обсуждение типичных ошибок.