- •Федеральное агентство по образованию российский государственный торгово-экономический университет
- •Философия Учебно-методический комплекс
- •Автор-составитель:
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •2.1. Инновационные технологии, используемые в преподавании курса « Философии».
- •3. Объем дисциплины
- •3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы Форма обучения очная
- •Форма обучения заочная
- •4. Содержание курса.
- •4.1 Общие методические указания к изучению дисциплины
- •2. Исторические типы философии и философствования.
- •3. Бытие.
- •4. Сознание.
- •5. Познание.
- •6. Природа как объект философского осмысления.
- •7. Общество как развивающаяся система.
- •8. Личность. Проблема свободы и ответственности.
- •9. Человек в мире культуры. Запад, Восток, Россия в
- •10. Человек в информационно-технотронном мире.
- •11. Проблемы и перспективы современной цивилизации.
- •4.2. Методические указания к изучению отдельных тем.
- •Тема 1. Философия, ее роль в жизни общества и человека
- •Тема 2. Исторические типы философии и философствования
- •Тема 3. Бытие
- •Тема 4. Сознание
- •Тема 5. Познание
- •Тема 6. Природа как предмет философского осмысления
- •Тема 7. Общество как развивающаяся система
- •Тема 8. Личность. Проблема свободы и ответственности
- •Тема 9. Человек в мире культуры. Запад, Восток, Россия в диалоге культур
- •Тема 10. Человек в информационно-технотронном мире
- •Тема 11. Проблемы и перспективы современной цивилизации. Человечество перед лицом глобальных проблем
- •5. Темы практических и семинарских занятий.
- •Тема 1. Философия, ее роль в жизни общества и человека.
- •Тема 2. Исторические типы философии и философствования
- •Тема 2.1 Философия античности
- •Тема 2.2. Средневековая философия.
- •Тема 2.3. Философия Нового времени.
- •Тема 2.4. Немецкая классическая философия.
- •Тема 2.5. Постклассическая философия х1х - начала хх века.
- •Тема 2.6. История русской философии.
- •Тема 2.7. Западная философия хх века.
- •Тема 3. Бытие.
- •3.1. Формы бытия и атрибутивные свойства материи.
- •Тема 3.2. Системность и самоорганизация.
- •Тема 4. Сознание.
- •Тема 5. Познание.
- •Тема 6. Природа как предмет философского осмысления.
- •Тема 7. Общество как развивающаяся система.
- •Тема 8. Личность. Проблема свободы и ответственности.
- •Тема 9. Человек в мире культуры. Запад, Восток, Россия в диалоге культур.
- •Тема 10. Человек в информационно-технотронном мире.
- •Тема 11. Проблемы и перспективы современной цивилизации.
- •Методические рекомендации
- •6. Задания для самостоятельной работы студентов
- •Тема 1. Философия, ее роль в жизни общества и человека.
- •Тема 2. Исторические типы философии и философствования
- •2.1. Философия античности
- •2.2. Средневековая философия.
- •2.3. Философия Возрождения и Нового времени.
- •2.4. Французское Просвещение и немецкая классическая философия.
- •2.5. Неклассическая философия х1х – начала хх вв.
- •2.6. История русской философии.
- •2.7. Западная философия хх века
- •3.Бытие.
- •4. Сознание.
- •6. Природа как предмет философского осмысления.
- •7. Общество как развивающаяся система.
- •8. Личность. Проблемы свободы и ответственности.
- •9. Человек в мире культуры. Запад, Восток, Россия в диалоге культур.
- •10. Человек в информационно-технотронном мире
- •11. Проблемы и перспективы современной цивилизации.
- •7. Темы рефератов
- •Тема 1. Философия, ее роль в жизни общества и человека
- •10. Учебно-методическое обеспечение.
- •10.1 Литература
- •10.1.1 Основная
- •10.1.2 Дополнительная
- •10.2. Методическое обеспечение дисциплины.
- •10.3. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины.
Тема 11. Проблемы и перспективы современной цивилизации.
Человечество перед лицом глобальных проблем
Общественный прогресс и его критерии.
Глобальные проблемы современности: сущность, причины и пути разрешения.
Литература
Основная ( 2. Часть П, Гл. 10; 3. Гл. 2.7)
Дополнительная ( 8. Гл. ХШ; 27. С. 427 – 504; 37. Часть У; 38. Часть пятая; 40. Часть пятая).
Методические рекомендации
При всей многозначности цивилизации современное человечество не может не задумываться о перспективах своего развития. Встает проблема общественного прогресса и его критериев. Идея общественного прогресса зародилась в Новое время на гребне наступающей Французской буржуазной революции. В то время общественный прогресс связывали с развитием просвещения. Гегель общественный прогресс связал с осознанием понятия свободы. Марксизм выделил в качестве определяющего условия общественного прогресса развитие производительных сил общества. В эпоху научно-технического прогресса выяснилось, что развитие самих по себе производительных сил не гарантирует человеческого счастья. Стали обращаться к более синтетическим показателям общественного прогресса: качество жизни, образ жизни. Они в свою очередь наполнялись более конкретным содержанием: продолжительность жизни, детская и материнская смертность, уверенность в будущем, чувство удовлетворенности жизнью и т. д. Одним из интегральных выражений общественного прогресса выступает счастье людей.
В данной теме стоит подвести итог существующих глобальных проблем и путей их разрешения. Частично об этом шла речь выше. Студент должен организовать существующее знание по этому вопросу и обозначить пути их решения.
Контрольные вопросы:
Как понимался общественный прогресс в истории философии?
Общественный прогресс это реальность или иллюзия?
Какие можно выделить критерии общественного прогресса?
Что угрожает современному человечеству?
Какое будущее ждет человечество?
6. Задания для самостоятельной работы студентов
Тема 1. Философия, ее роль в жизни общества и человека.
- Какие социальные и духовные предпосылки возникновения философии?
- В чем разница между объективным и субъективным идеализмом. Каковы причины их возникновения?
- Выявите специфику философского знания.
Решите следующие тесты:
Тест № 1. Чем является философия? Из предложенных вариантов укажите ошибочный: а) любомудрием; б) формой идеологии; рационально-теоретическим мировоззрением; в) способом духовно-практического освоения мира; г) наукой наук.
Тест № 2 .Что из перечисленного не относится к духовным источникам философии? а) мифология; б) наука; в) искусство; г) религия; д) опыт повседневной жизни; е) эмпирические знания.
Тест № 3. Что из перечисленного не присуще природе философии? а) критическое отношение к действительности; б) догматизм; в) рефлексивность; г) творческий характер.
Тема 2. Исторические типы философии и философствования
2.1. Философия античности
- Общая характеристика досократовской философии.
- Проанализируйте апории Зенона « Дихотомия» , « Летящая стрела».
- Роль софистов в формировании философии.
- Этическая доктрина Сократа.
- Этические добродетели по Платону.
- Судьба древнегреческой философии после Аристотеля.
Прочитайте и кратко законспектируйте диалог Платона « Пир». ( Платон. Сочинения в трех томах. Т. 2. – М., 1970).
Решите следующие тесты:
Тест № 1. Кто считается первым античным диалектиком? а) Анаксимен; б) Пифагор; в) Сократ; г) Гераклит; д) Платон.
Тест № 2. Для кого их античных философов основным предметом философии стал человек? а) Фалеса; б) Гераклита; в) Платона; г) Парменида; д) Сократа.
Тест № 3. Какое основное философское достижение Платона? а) учение об эйдосах; б) классификация наук; в) разработка индуктивного метода; г) концепция числовой гармонии мира; д) майевтика.
Тест № 4. Что больше всего критиковал Аристотель в учении Платона? а) натурфилософские взгляды; б) учение о душе; в) учение об идеях; г) концепцию Мировой души.
Тест № 5. Какая из названных причин не рассматривается в философии Аристотеля? а) материальная; б) целевая; в) формальная; г) идеальная; д) производящая