Ііі тиждень

Заняття:

Тема: “Чому ми ростем?”.

Програмовий зміст. Дати дошкільникам поняття про те, що наше тіло складається з багатьох кісток, які розташовані під шкірою. Кістки тверді, тому вони підтримують наше тіло і надають йому форму. Вони захищають від пошкоджень ніжні органи, які знаходяться всередині тіла. Розповісти, що дитина росте, тому що її кістки ростуть, тобто стають довшими і товщими. Тому в дитини збільшується зріст і вага. Дати знання про те, що необережна поведінка може привести до переломів кісток.

Словник: кістки, рости, вага, зріст, внутрішні органи.

Матеріал: малюнки з зображення дитини й дорослої людини, маленьких і старших дітей, квіток, дерев.

Хід заняття:

1. Запропонувати дітям знайти під шкірою місцерозташування кісток. Порахувати, скільки відчувається кісток на руці.

2. За допомогою картинок прослідкувати, як змінюється зріст людини від віку немовляти до дорослого.

3. Р\гра “Хто вищий?” Діти повинні самостійно вишикуватися по росту і визначити, хто в групі найвищий, хто – найнижчий. Звернути увагу дошкільнят на те, що діти одного віку можуть бути різного росту.

4. Розповідь про те, що кістки при падінні інколи ламаються. Таке пошкодження називається переломом. Пошкоджену кінцівку укладають у гіпс, який утримує кістку в нерухомому стані до того часу, поки вона не зростеться.

Розповідь “Молоко корисне діткам”.

Дати поняття про те, що молочні продукти корисні для дитячого організму, бо в них містяться жири, які зберігають енергію організму, щоб використовувати її пізніше, а також – кальцій, який надає міцності кісткам і вітамін Д. Він допомагає дитині рости.

Прислів’я, приказки про руки.

• Одною рукою в долоні не поплещеш.

• Одною рукою дає, другою – відбирає.

• Добре чужими руками жар загрібать.

• У нього все горить в руках.

Бесіда про користь точкового масажу.

Валеохвилинка “Вивчення точкового масажу рук”.

Читання н.Забіла “Катруся вже велика”, є.Перм’як “Як Маша стала великою”.

С\р гра “Сім’я”.

ІY ТИЖДЕНЬ

Бесіда “Коли треба мити руки”. Розвиток культурно-гігієнічних навичок і дотримання правил догляду за руками. Проаналізувати разом з дітьми різні життєві ситуації і спонукати їх зробити самостійні висновки, що руки треба мити:

• після туалету;

• після проїзду в транспорті;

• коли ти прийшов додому з вулиці;

• коли збираєшся їсти або береш у руки їжу;

• коли ти чхав, кашляв або користувався носовичком, відвідував хворого, мав справу з грішми, виносив сміття, грався з домашніми тваринами.

Приказки про руки.

• Ліниві руки не рідня лінивій голові.

• Де пильні руки, там голод не близький.

• Руки не простягнеш, то й ложки не достанеш.

• Руки твої – найкращий клад, коли зумієш дати їм лад.

Заняття:

Тема: “Той не хворіє, хто руки чисто миє”.

Програмовий зміст. Ознайомити дітей з правилами догляду за руками. Роз’яснити необхідність виховання культурно-гігієнічних навичок. Дати дітям поняття, що людина може захворіти через брудні руки. Навчити дошкільників робити самостійно масаж рук, а також точковий пальчиковий масаж. Виховувати дбайливе ставлення до власного здоров’я.

Словник: культурно-гігієнічні навички, точковий пальчиковий масаж, брудні руки, захворюваність.

Матеріал: рушнички, мило, дві миски з водою, картинки з зображенням брудної та чистої дитини.

Хід заняття:

1. Розповісти дошкільникам про існування непомітних частинок – мікробів, серед яких є такі, що викликають кишкові захворювання, якщо вони потрапляють до організму з брудних рук.

2. Запропонувати дітям згадати, який вигляд мають їхні руки після прогулянки.

3. Досліди “Миття рук з милом і без мила, щоб довести необхідність миття рук з милом”.

Хід досліду: перша дитина миє брудні руки в одній мисці без мила і витирає їх рушником. Вода в мисці не дуже забруднилася, а на рушнику з’явилися чорні смуги. Друга дитина миє брудні руки з милом в іншій мисці і також витирає їх рушником. Відмітити, що вода в другій мисці стала набагато бруднішою, але рушник залишився чистим.

4. Спонукати дітей зробити самостійні висновки щодо миття рук.

5. Зробити точковий масаж рук, а також навчити дітей робити масаж рук під час витирання їх.

Валеохвилинка “Як слід мити руки”.

Ознайомити дітей з правилами миття рук:

– змочи руки водою;

– старанно намиль руки;

– не забувай про зворотні боки рук та про місця між пальцями;

– виконуй такі рухи руками: колові, повздовжні, розтирання;

– добре промий руки водою;

– витри їх чистим рушником.

Прислів’я про чистоту.

• Чистота дорожча за багатство.

• Хто не білий, однак чистий.

С\р гра “Лікарня”.