- •Антология гуманной педагогики вернадский
- •Москва 2001
- •Редакционно–издательский совет
- •Содержание
- •Есть личности, без которых история российской науки и общества немыслима...
- •Предисловие первого читателя
- •I. Научное наследие в.И.Вернадского
- •Научная мысль как планетное явление
- •Научная мысль и научная работа как геологическая сила в биосфере
- •О научных истинах
- •Глава IV
- •Глава V
- •Живое вещество
- •Несколько слов о ноосфере
- •Начало и вечность жизни
- •Из книги «очерки по истории естествознания в россии в XVIII столетии» (1912–1914 гг.) Глава первая: Вводные замечания
- •5. Научное творчество как часть национальной культуры
- •6. Единство процесса развития научной мысли
- •7. Общеобязательность научных результатов
- •Мысли о современном значении истории знаний
- •О русской интеллигенции и образовании
- •Задачи высшего образования нашего времени
- •Перед грозой
- •Разгром
- •II. Из архива в.И.Вернадского: фрагменты писем, дневников, записей страницы автобиографии в.И.Вернадского (фрагменты писем, дневников, записок)
- •§ 3. Это понимание должно быть создано, к нему должны быть направлены все наши силы. Понимание того, как должна быть устроена жизнь человека2.
- •§ 10. Так же мало мыслима при этом и правильная борьба с правительством и замена его правительством, устроенным на другом принципе.
- •Из записок и дневников разных лет
- •Из дневника 1892-1893 гг.
- •Из дневников 1917–1921 гг.
- •Из дневников 1921-1925 гг.
- •Из дневника 1941 г.
- •Из дневников 1918–1943 гг.
- •Телеграмма на имя верховного главнокомандующего и.В.Сталина
- •Письмо к с.В.Короленко
- •Из писем к н.Е.Вернадской (старицкой) 1886–1893 гг.
- •Ответы на вопросы анкеты об организации научной работы
- •Вопрос 2: Имеете ли научного секретаря. Какие функции он выполняет.
- •Вопрос 3: Как организована Ваша библиотека. Каковы приемы подбора, хранения и использования материалов для того или иного научного труда. Имеете ли картотеку. Как ведете учет прочитанного.
- •Вопрос 7: Что наиболее характерного и наиболее ценного усматриваете Вы в организации Вашего труда как ученого: плановость, аккуратность, систематичность или что другое.
- •Комментарии
- •Литература Из наследия в.И. Вернадского
- •Литература о в.И. Вернадском
- •Вернадский
- •113184, Россия, г. Москва, ул. Новокузнецкая, д. 16
- •214000, Г. Смоленск, пр-т им. Ю. Гагарина, 2.
Антология гуманной педагогики вернадский
ИЗДАТЕЛЬСКИЙ ДОМ
ШАЛВЫ АМОНАШВИЛИ
МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Москва 2001
«Федеральная программа книгоиздания России»
|
Вернадский. – М.: Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 2001. – с. 224 (Антология гуманной педагогики).
В этом томе «Антологии Гуманной Педагогики» читателю предлагаются фрагменты творческого наследия великого русского ученого и мыслителя В.И.Вернадского, одного из самых выдающихся ученых планеты Земля первой половины XX века. Многие знают В.И.Вернадского как исследователя в области естествознания, но великий ученый много сил и времени отдавал развитию системы образования молодежи, формированию культурного потенциала нации, сохранению природных богатств России. Размышления и заметки Ш.А.Амонашвили на полях – помогут понять огромную значимость трудов В.И.Вернадского для наших современников.
УДК 24.7 ББК 84.45 В86 ISBN 5-89147-034-9 © Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 2001 |
СОСТАВИТЕЛЬ И
АВТОР ПРЕДИСЛОВИЯ ПЕРВЫЙ ЧИТАТЕЛЬ
Чечель Амонашвили
Ирина Шалва
Дмитриевна Александрович
Доктор Учитель,
педагогических наук, Почетный член Р.А.О,
г. Москва г. Москва
_________
Редакционно–издательский совет
Амонашвили Ш.А. – глава Издательского Дома
Асмолов А. Г.
Бордовский ГА.
Дарчия М.Д.
Загвязинский В.И.
Зуев Д.Д, – главный редактор
Кезина Л.П.
Матросов В.Л.
Неменский Б.М.
Ниорадзе В.Г.
Никандров Н.Д.
Петровский А.В.
Рябов В.В.
Сартания В.Ш.
Шадриков В.Д.
_________
Содержание
И.Д. Чечель. Есть личности, без которых история российской науки и общества немыслима
I. НАУЧНОЕ НАСЛЕДИЕ В.И.ВЕРНАДСКОГО
Научная мысль как планетное явление
Живое вещество
Несколько слов о ноосфере
Начало и вечность жизни
Из книги «Очерки по истории естествознания в России в XVIII столетии» (1912–1914 гг.)
Мысли о современном значении истории знаний
О русской интеллигенции и образовании
Задачи высшего образования нашего времени
Перед грозой
Разгром
II. ИЗ АРХИВА В.И. ВЕРНАДСКОГО:
ФРАГМЕНТЫ ПИСЕМ, ДНЕВНИКОВ, ЗАПИСЕЙ
Страницы автобиографии В.И. Вернадского
Из записок и дневников разных лет
Из писем (Старицкой) Н.Е.Вернадской 1986–1992 гг
Ответы на вопросы анкеты об организации научной работы
Комментарии
Литература
Нельзя отложить заботу о вечном и великом на то время, когда будет достигнута для всех возможность удовлетворения своих элементарных нужд. Иначе будет поздно. Мы дадим материальные блага в руки людей, идеалом которых будет – «хлеба и зрелищ». Есть, пить, ничего не делать, наслаждаться любовью. Неужели учитель может удовлетвориться, когда он будет воспитывать Скалозубов, Молчаливых, жадных до денег банкиров, развратных жуиров, обжор, эгоистов.
В.Вернадский (Из дневников. 16 марта 1918 г.)