Вариант 5.

1. Разработайте конспект комбинированного урока окружающего мира по программе З.А.Клепининой (класс, тема – по выбору студента) и методический комментарий к конспекту по указанному плану.

2. На примере разработанного конспекта урока выполните задания:

1) Укажите, как при изучении данной темы реализуются задачи развития учащихся.

2) Назовите понятие, формируемое на данном уроке. Определите путь формирования данного понятия (индуктивный, дедуктивный). Выделите основные этапы формирования понятия на данном уроке.

3) Укажите, как при изучении данной темы реализуется краеведческий принцип, принцип практической направленности.

3. Решите методические задачи:

1) После проведения урока по теме «Берегите воду» (А.А. Плешаков, 3 кл.) учащимся было предложено следующее домашнее задание: прочитать текст на с. 43-46, подготовить рассказ, ответить на вопросы рубрики «Проверь себя». Какие изменения и дополнения необходимо внести? Ответ обоснуйте.

2) Какую программу наблюдений вы предложили бы учащимся 2 класса, занимающимся по программе З.А. Клепининой, в конце учебного года для изучения летних изменений в природе? Ответ обоснуйте.

4. Составьте библиографический список по проблеме реализации принципа интеграции при изучении окружающего мира в начальной школе. Подготовьте аннотации 2-3 статей по данной проблеме.

Вариант 6.

1. Разработайте конспект экскурсии по изучению окружающего мира по программе З.А.Клепининой (класс, тема – по выбору студента) и методический комментарий к конспекту по указанному плану.

2. На примере разработанного конспекта экскурсии выполните задания:

1) Определите содержание наблюдений на данной экскурсии. Результаты представьте в таблице:

Понятие

Содержание понятия

Объем понятия

Содержание наблюдений

2) Укажите, какие задачи воспитания младших школьников реализуются на данной экскурсии, какие методы и приемы для этого используются.

3) Раскройте структуру метода наблюдения на примере организации на данной экскурсии наблюдения за каким-либо объектом.

3. Решите методические задачи:

1) Какие методы и приемы целесообразно использовать в процессе работы над существенными признаками понятия «природа пустыни»: расположение природной зоны; количество тепла и света, поступающего на территорию зоны; поверхность; почвы; полезные ископаемые; водоемы природной зоны; погода по сезонам года; особенности растительного и животного мира?

2) На обобщающем уроке по теме «Зимние изменения в природе» учитель проводит обобщение наблюдений за погодой следующим образом: учащиеся называют количество ясных, пасмурных, облачных дней; указывают количество дней с температурой выше ноля, с температурой ниже ноля; высчитывают среднюю температуру месяца; указывают дни с осадками. На этом обобщение закончилось. В чем вы видите ошибки учителя? Как необходимо было провести работу?

4. Составьте библиографический список по проблеме использования современных развивающих технологий при изучении окружающего мира в начальной школе. Подготовьте аннотации 2-3 статей по данной проблеме.