- •Контрольные работы по методикам начального образования
- •Введение
- •График выполнения контрольных работ по семестрам
- •Раздел 1
- •Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Вариант 8
- •Вариант 9
- •Вариант 10
- •Образец оформления контрольной работы.
- •Вариант 11 Задание 1
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Раздел 2 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир» Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Вариант 4.
- •Вариант 5.
- •Вариант 6.
- •Вариант 7.
- •Вариант 8.
- •Вариант 9.
- •Вариант 10.
- •План методического комментария к конспекту урока (экскурсии) по окружающему миру
- •Раздел 3 Методика преподавания технологии с практикумом Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Вариант 4.
- •Вариант 5.
- •Вариант 6.
- •Вариант 7.
- •Вариант 8.
- •Вариант 9.
- •Вариант 10.
- •Схемы анализа уроков. По программе «Технология. Ступеньки к мастерству»
- •Раздел 4 «Методика обучения русскому языку и литературе» Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Литература
Вариант 7
1. Составьте фрагмент урока по изучению нового материала с учетом трех основных этапов: актуализация знаний учащихся, изучение нового материала, первичное закрепление по теме: «Таблица умножения и деления на 4». 3 класс
2. На примере разработанного фрагмента выполните следующие методические задания:
На примере данного урока обоснуйте, какие ЗУНы используются учащимися при составлении таблицы;
Дайте классификацию наглядных средств обучения по математике в начальной школе и докажите эффективность их использования на данном уроке.
3. Составьте список литературы (4-5 статей) по теме: «Формирование понятия натурального числа у младших школьников», изучите ее и напишите 2 аннотации, обосновывая наиболее интересные и практически значимые положения.
Вариант 8
1. Составьте фрагмент урока по изучению нового материала с учетом трех основных этапов: актуализация знаний учащихся, изучение нового материала, первичное закрепление по теме: «Приемы вида 87:29 66:22». 3 класс
2. На примере разработанного фрагмента выполните следующие методические задания:
При изучении темы «Деление двузначного числа на двузначное» учитель может выбрать в качестве ведущих различные методы обучения: а) объяснение; б) беседу; в) самостоятельную работу с учебником (анализ готового образца). Какой метод обучения выбрали Вы и почему?
Выделите операции логического мышления, которые в большей степени развиваются у учащихся на данном уроке.
3. Составьте список литературы (4-5 статей) по теме: «Формирование умения решать задачи в начальном курсе математики», изучите ее и напишите 2 аннотации, обосновывая наиболее интересные и практически значимые положения.
Вариант 9
1. Составьте фрагмент урока по изучению нового материала с учетом трех основных этапов: актуализация знаний учащихся, изучение нового материала, первичное закрепление по теме: «Единицы площади – км2, мм2». 4 класс
2. На примере разработанного фрагмента выполните следующие методические задания:
Выделите основное математическое понятие, которое формируется на данном уроке с позиции теоретико-множественного подхода, и раскройте методику работы над ним.
Опишите основные ошибки учащихся, которые они могут допустить при решении задач на вычисление периметра и площади.
3. Составьте список литературы (4-5 статей) по теме: «Роль изучения величин в формировании понятия числа в вариативных технологиях», изучите ее и напишите 2 аннотации, обосновывая наиболее интересные и практически значимые положения.
Вариант 10
1. Составьте фрагмент урока по изучению нового материала с учетом трех основных этапов: актуализация знаний учащихся, изучение нового материала, первичное закрепление по теме: «Письменное деление на двузначное число». 4 класс
2. На примере разработанного фрагмента выполните следующие методические задания:
Раскройте методику работы по формированию понятия «письменный прием деления на двузначное неразрядное число».
Сформулируйте затруднения, которые могут возникнуть у учащихся при усвоении данного понятия и продумайте задания для организации дифференцированной работы с данной категорией детей.
3. Составьте список литературы (4-5 статей) по теме: «Особенности формирования геометрических представлений и понятий у младших школьников», изучите ее и напишите 2 аннотации, обосновывая наиболее интересные и практически значимые положения.