- •Контрольные работы по методикам начального образования
- •Введение
- •График выполнения контрольных работ по семестрам
- •Раздел 1
- •Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Вариант 8
- •Вариант 9
- •Вариант 10
- •Образец оформления контрольной работы.
- •Вариант 11 Задание 1
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Раздел 2 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир» Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Вариант 4.
- •Вариант 5.
- •Вариант 6.
- •Вариант 7.
- •Вариант 8.
- •Вариант 9.
- •Вариант 10.
- •План методического комментария к конспекту урока (экскурсии) по окружающему миру
- •Раздел 3 Методика преподавания технологии с практикумом Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Вариант 4.
- •Вариант 5.
- •Вариант 6.
- •Вариант 7.
- •Вариант 8.
- •Вариант 9.
- •Вариант 10.
- •Схемы анализа уроков. По программе «Технология. Ступеньки к мастерству»
- •Раздел 4 «Методика обучения русскому языку и литературе» Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Литература
Образец оформления контрольной работы.
Титульный лист контрольной работы оформляется в соответствие с требованиями.
Вариант 11 Задание 1
Фрагмент урока, связанный с изучением нового материала.
Класс 1. Математика 1 класс, ч. 2, с. 27
Тема: «Названия компонентов при вычитании»
Цели: 1. 1) познакомить с названием компонентов при вычитании; 2) учить читать выражения, используя термины – уменьшаемое, вычитаемое, разность;
2. Развивать память, внимание и мыслительные операции сравнение и обобщение.
3. Воспитывать самостоятельность в рассуждениях, стремление высказываться, умение отстаивать свою точку зрения, способность сосредоточиться.
Этап урока |
Дидактическая задача |
Вопросы и задания учителя |
Ответы учащихся |
Методы обучения |
Средства обучения |
Формы обучения |
Актуализация знаний |
Повторить переместительное свойство сложения и чтение выражений на сложение знакомыми способами |
Учитель показывает картинку с изображением 3 и 6 предметов и предлагает составить равенство. Какое равенство составили? Как удобнее вычислить результат? Каким правилом воспользовались? Прочитайте это равенство разными способами. Какие геометрические фигуры лежат на партах? Возьмите 7 кругов и положите их в ряд. Уберите 2 круга. Какое равенство можно записать? Прочитайте его разными способами. Прочитайте его, используя названия чисел при вычитании. Определите тему урока. |
3+6=9
6+3=9 Правилом о перестановке слагаемых Ответы
Круги
7-2=5
Ответы
Затруднение учащихся. Мы научимся читать равенства на вычитание по-новому. |
НМ БК
ПР
ПМ
|
Картинки
ГФ
|
ФР
ИР
ФР |
Изучение нового материала |
Познакомить с названием компонентов при вычитании. |
Сколько кругов было на парте сначала? Что мы сделали?
Что произошло с количеством кругов, когда мы убрали 2?
Как можно назвать число 7? Сколько кругов убрали? Какое слово в математике заменяет слова - убираем, отнимаем? Значит, что мы сделали с числом 2? Как можно назвать его в равенстве 7-2=5? Сколько кругов осталось? 5 – это результат, разница. Как назовем число? Учитель подводит итог этапа урока. Что мы узнали? Сможем ли мы теперь прочитать равенство 7-2=5, используя названия компонентов при вычитании? Как вы оцените свою работу на данном этапе? |
7
Убрали 2 круга Количество кругов уменьшилось. Уменьшаемое 2
Вычитаем
Мы его вычли. Вычитаемое
5
Разность
Как называются числа при вычитании
Да. Читают хором
Ответы |
ЭБ НМ
БК |
ДТ |
ФР |
Первичное закрепление |
Отрабатывать умение читать выражения новым способом |
Учитель вызывает одного ученика к доске, остальные у себя в тетрадях под диктовку учителя записывают и вычисляют выражения: «Уменьшаемое 8, вычитаемое 5. Вычислите разность» и т.д. Далее ученики с доски выбирают выражения на вычитание, списывают их и подчеркивают красным карандашом – уменьшаемое, синим – вычитаемое, зеленым – разность. Чем похожи равенства? Чем отличаются?
Дифференцированные задания. |
8-5=3
5-2=3 9-6=3 10-7=3
Разности одинаковые, уменьшаемые и вычитаемые - разные и увеличиваются. |
СР |
Т |
ИР |