2.4. Сенсомоторні вправи за методом м.Монтессорі - 4 години

1. Як класифікуються сенсорні матеріали?

2. Спробуйте освоїти методику презентації вправ з сенсорними матеріалами. Для цього уважно прочитайте опис вправ і виконайте дії самостійно, краще вдвох?

3. Які ще вправи з цього розділу ви можете придумати? Опишіть їх за тією ж схемою?

4. Проведіть порівняльний аналіз сенсорного виховання за Монтессорі і за системою, розробленою вітчизняними вченими?

2.5. Математика за методом м.Монтессорі – 4 години

1. На які класи розділяються математичні матеріали?

2. Спробуйте освоїти методику презентації вправ із математичними матеріалами. Для цього уважно прочитайте опис вправ і виконайте дії самостійно, краще вдвох?

3. Які ще вправи з цього розділу ви можете придумати? Опишіть їх за тією ж схемою?

4. Що вам здається особливо цінним у математичному розділі в системі М.Монтессорі? Що є найменш вдалим?

5. Порівняйте зміст і методи розвитку елементарних математичних уявлень у системі М.Монтессорі і в одній з сучасних українських варіативних програм?

Самостійна робота студентів у практикумі є складовою фахової підготовки майбутніх спеціалістів – гуманітаріїв і становить 54 години (50 %) від загальної кількості за навчальним планом.

Під самостійною роботою ми розуміємо самостійне виконання студентами різного виду завдань у навчальний і поза навчальний час. Рівень виконання студентами самостійної роботи, творчих завдань залежить від наявності у них знань. Вмінь та навичок роботи з методичною, істотко-педагогічною і науковою літературою.

Серед видів самостійної роботи у курсі «Практикум з Монтессорі - педагогіки» виділені наступні:

• самостійне вивчення нового матеріалу з певної теми;

• розв’язання творчих завдань, педагогічних задач, підготовки до проведення навчальних ігор;

• практичні заняття;

• домашня підготовка, робота в бібліотеці з науковою, навчальною, методичною літературою;

• спостереження, дослідження, проведення самостійних дослідів у дошкільному навчальному закладі;

• виконання тестів, модульних контрольних робі;

• самостійна робота в ході проведення лекцій, інших аудиторних занять;

• попереджувальні домашні завдання до лекцій, семінарських занять;

• індивідуальні завдання різного типу;

• підготовка методичних матеріалів;

• підготовка текстів доповідей, рефератів;

• рецензування і анотування статей, наукової літератури з Монтессорі -педагогіки;

• складання картотек, бібліографій тощо;

• аналіз матеріалів діагностичного характеру.

Система самостійної роботи з даного навчального курсу представляє собою єдиний комплекс до якого входять такі етапи: викладення матеріалу на лекції з самостійною роботою студентів на практичних заняттях, вдома та в бібліотеці.

9. ІНДИВІДУАЛЬНЕ НАВЧАЛЬНО-ДОСЛІДНЕ ЗАВДАННЯ

Індивідуальне навчально-дослідне завдання (ІНДЗ) - форма організації навчання, яка має на меті поглиблення, узагальнення та закріплення знань, які студенти отримують у процесі вивчення курсу «Практикум з Монтессорі – педагогіки». Це обов’язковий вид самостійної і навчально-дослідної роботи студента, передбачених програмою навчальної дисципліни. ІНДЗ виконується кожним студентом індивідуально і не може замінювати курсову роботу з дошкільної педагогіки чи методик дошкільної освіти.

ІНДЗ з практикуму має творчий характер. Кількість ІНДЗ відповідає кількості студентів в групі. Нижче наводиться орієнтовна тематика ІНДЗ.

Оригінальність ІНДЗ з Практикуму З Монтесосрі-педагогіки полягає у тому, що ці завдання мають активно-творчий характер. Кожному студентові пропонується підготувати комп’ютерну презентацію ігор і вправ Монтессорі за допомогою комп’ютерної програми Power Point або розробити освітньо-виховний проект, для дітей дошкільного віку.

Робота повинна починатись з обґрунтування актуальності обраної теми. У вступній частині обґрунтовуються мета, завдання проекту, розробляються поетапні уроки для дітей, добирається дидактичний матеріал. Список літератури містить публікації за останні 5-10 років за обраною творчою темою. Робота може містити додатки, у які студент поміщає приклади конспектів занять, дидактичних ігор, Могнтессорі-матеріалів тобто матеріали, які потрібні для детального ілюстрування певних етапів освітньо-виховного проекту.

Обсяг ІНДЗ - 7-10 сторінок. Виклад матеріалу має бути стислим, носити змістовний характер. Максимальна оцінка за виконання і захист ІНДЗ становить 20 балів і входить до складу підсумкової оцінки за вивчення навчальної дисципліни.

Система оцінювання ІНДЗ

№ п/п	Критерії оцінювання, виконаної роботи	Максимальна бальна оцінка за критеріями
1.	Обґрунтування актуальності обраного освітньо-виховного проекту	3
2.	Чіткість визначених мети, завдань проекту	5
3.	Змістовність розроблених Монтессорі - уроків для дітей, їх логіка і послідовність, забезпеченість дидактичними матеріалами.	10
4.	Оформлення роботи	2
Загальна кількість балів		20