1. Опис предмета навчальної дисципліни “практикум з монтессорі -педагогіки ”

Курс: підготовка бакалаврів	Напрям, спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень	Характеристика навчальної дисципліни
1	2	3
Кількість кредитів, відповідних ECTS – 3 Функціональних модулів – 3 Змістових модулів – 2 Загальна кіл. годин – 108 Тижневих: 6 Аудиторних – 4 СРС - 2	галузь знань: «Педагогічна освіта» Шифр галузі: 0101 Напрям підготовки: «Дошкільна освіта» Код напряму: 6.010101 Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр	Обов’язкова нормативна Рік підготовки: четвертий Семестр: VІІ Лекцій - 24 годин Практичні - 30 годин Самостійна робота - 54 год. ІНДЗ – за вибором, модульний контроль  Підсумковий контроль - залік

Такий розподіл матеріалу навчальної дисципліни дозволяє забезпечити засвоєння теоретичних основ курсу, оволодіти методологією, теорією, технологією, методами та способами організації діяльності з дошкільниками.

Основні завдання курсу:

1. Забезпечити вивчення і розуміння студентами філософських, світоглядних уподобань М.Монтессорі.

2. Сформувати підґрунтя для ефективного застосування Монтессорі – педагогіки у власній практичній діяльності в умовах української дошкільної освіти.

3. Формувати науковий світогляд студентів, забезпечувати оволодіння педагогічною спеціальністю через цілісне ознайомлення з досвідом зарубіжної педагогіки.

4. Розкрити сутність і мету виховання, центральний метод і основні педагогічні принципи Монтессорі-педагогіки.

5. Забезпечити розвиток творчого мислення та індивідуальних здібностей студентів у вирішенні практичних завдань.

6. Прищепити студентам навички самостійної науково-дослідницької діяльності під час виконання навчально-практичних завдань.

7. Забезпечити розвиток ініціативи, здатності застосовувати теоретичні знання у своїй практичній роботі.

У процесі вивчення навчального курсу «Практикум з Монтессорі-педагогіки» студенти повинні вміти:

• аналізувати роботи М.Монтенссорі, її методичні рекомендації, з’ясовувати головну думку автора і на цій основі формувати власне уявлення про сутність означеної технології;

• опрацьовувати самостійно завдання і вправи М.Монтессорі для дошкільників і вміти їх проводити;

• виготовляти необхідний дидактичний Монтессорі-матеріал;

• планувати, організовувати практичну роботу у ДНЗ за технологією М.Монтессорі;

• здійснювати якісний і кількісний аналіз результатів своєї роботи як Монтессорі-педагога;

• здійснювати діагностику рівня розвитку дітей на основі застосування діагностичних методик М.Монтессорі;

• розробляти методичні рекомендації для практичних працівників з питань застосування Монтессорі-матеріалів.

Програмою передбачені основні форми роботи зі студентами: лекції, практичні заняття і різноманітні завдання з самостійної роботи творчого характеру. Практичні заняття є логічним продовженням лекцій. Система практичних – важлива форма самостійної, творчої роботи студентів. Мета практичних занять: у процесі тренінгових занять поглибити, розширити, деталізувати знання студентів, які вони отримали під час лекцій; перевірити якість засвоєння, озброїти студентів практичними вміннями та навичками безпосередньої роботи з дітьми за Монтессорі-педагогікою.

Для відпрацювання на практичних заняттях винесені важливі питання і поняття курсу:

• поняття «космічної теорії»;

• вікова сенситивність та вікова періодизація М.Монтессорі;

• розвиваючи ефекти методу М.Монтессорі;

• поняття «поляризація уваги», «нормалізація»;

• принципи педагогіки М.Монтессорі;

• підготовлене середовище;

• всотуючий розум;

• зміст програми виховання та розвитку дітей за М.Монтессорі;

• класифікація вправ у практичній діяльності дитини.

Методика проведення практичних (лабораторних) занять визначається специфікою практикуму: навчальні ігри, тренінгові вправи, виконання навчально-виховних проектів та науково-практичних завдань, тощо. Найбільш поширена форма проведення практичних занять – комбіновані заняття. У таких заняттях поєднуються дві частини: теоретична і практична. Теоретична частина передбачає усне обговорення питань певної теми, практична – моделювання окремих учбових ситуацій студентами самостійно, демонстрація методів і вправ за технологією М.Монтессорі в аудиторії. Використання практичних завдань допомагає викладачеві здійснювати контроль за засвоєнням студентами знань, сформованістю навичок, вмінь організації навчально-виховної роботи. Частина практичних занять має навчально-тренувальний характер. Студенти вправляються у застосування занять за методикою М.Монтессорі, складанні методичного супроводу окремих Монтессорі – матеріалів, програм розвитку дитини за певним напрямом, написанні наукових статей з Монтессорі - педагогіки, доповідей відповідної проблематики тощо. В процесі проведення практичних занять передбачаються різні види пізнавальної діяльності студентів: індивідуальна, диференційована, колективна, що забезпечує їхню взаємодію і розвиток здібностей кожного студента.

Особлива увага приділяється організації самостійної роботи студентів з курсу «Практикум з Монтессорі - педагогіки», яка побудована таким чином, що є невід’ємною частиною лекційно-практичних занять, входить як до практичних занять так і виконується у поза аудиторний час. В програмі закладено співвідношення аудиторної роботи з самостійною відповідно 50% (54 години) і 50 % (54 годин).

Програмою передбачені методи контролю і оцінювання навчальних досягнень студентів, які передбачають перевірку ступеню засвоєння елементів знань, вмінь та навичок певного модуля. За кожним модулем студент виконує визначену програмою кількість завдань репродуктивного, реконструктивного, творчого характеру: робота з підручником, підготовка повідомлень, рефератів, розробка доповідей технологічного і наукового характеру, підготовка обґрунтування до Монтессорі-матеріалу, складання перспективних планів роботи з окремою дитиною за технологією Монтессорі, анотування статей відповідної проблематики, аналіз практичних ситуацій та ін. Вивчення кожного з двох змістових модулів завершується тестуванням, що дозволяє викладачеві системно і поступово контролювати рівень знань. Наприкінці проводиться захист індивідуального навчально-дослідного завдання і підсумкове тестування, які складають до 40 % загальної кількості балів за 100 - бальною шкалою оцінювання. Встановлений рейтинг дозволяє викладачеві забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень студентів з курсу «Практикум з Монтессорі - педагогіки».

Програма є одним з варіантів організації навчальної роботи з вивчення курсу «Практикум з Монтессорі - педагогіки». До неї можуть бути внесені зміни і доповнення у відповідності з особливостями викладання цієї дисципліни в різних вищих навчальних закладах України.