Тема 1.2: Світоглядні основи ідей м.Монтессорі.

Філософські погляди М.Монтессорі у зв’язку з «комічною теорією». Аналіз розуміння природи дитини в роботах М. Монтессорі. Особливості мислення дитини, вікова сенситивність. Основні сенситивні періоді: сенситивний період розвитку мовлення (0-6 років); сенситивний період сприйняття порядку (0-3років); сенситивний період сенсорного розвитку (0-5,5.років); сенситивний період сприймання маленьких предметів (1-4 років); сенситивний період розвитку соціальних навичок (2,5-6 років). Дитина і дорослий – «дві форми життя». Вікова періодизація. Психічний розвиток у розумінні М.Монтессорі. Розвиваючі ефекти методу М.Монтессорі («поляризація уваги», «нормалізація»). Сутність виховання за М.Монтессорі. Мета і завдання. Педагогічні принципи. Методи виховання в різні вікові періоди. Роль функції Монтессорі-педагога. Підготовка педагога.

Тема 1.3: Ідеї м.Монтессорі у сучасному світі.

Монтессорі-рух за кордоном. Ідеї М.Монтессорі у США. Проблеми сучасного Монтессорі – руху в США. Монтессорі-рух в Японії. Історія Монтессорі – руху в Індії, Шрі-Ланка, Малайзії. Вплив ідей М.Монтессорі на розвиток зарубіжної освіти 1960 – 1990 роки ХХ століття. Класичний і пост класичний напрям. Використання методу М.Монтессорі у нових освітніх концепціях. Відродження Монтессорі- руху в Україні і в Росії. Наукові дослідження останніх десятиліть з Монтессорі-педагогіки.

Змістовий модуль 2 - Система м.Монтессорі: методика і практика (72годин, 12 кредити)

Тема 2. 1: Проблеми практичної реалізації системи м.Монтессорі.

Презентація матеріалу. Запобігання використання матеріалу не за призначенням. Сприяння самостійній діяльності дитини. Свобода вибору матеріалу. Контроль і корекція помилок. Індивідуальна робота, робота у малих групах і з усією групою. Засоби виховання і навчання. «Підготовче середовище». Вимоги до приміщення. Обладнання приміщення як робочого місця. Практична, сенсорна. Мовленнєва, математична, космічна зони.

Тема 2.2: Зміст навчання в системі м.Монтессорі

Основні навчальні розділи в системі М.Монтессорі. Значення вправ з оволодіння навичками практичної повсякденної діяльності. Контроль і координація рухів, розвиток мислення дитини, алгоритмічність методики М.Монтессорі.

Обладнання «практичної зони». Значення сенсорного виховання в системі Монтессорі. Підготовка до вивчення математики в системі М.Монтессорі. Розвиток елементарних математичних уявлень через розрізнення, складання пар і серіацію. Розвиток елементарних математичних уявлень на вправах з сенсорними матеріалами. Підготовка до вивчення математики на вправах у практичному житті. Характеристика змісту математичного розділу у дитячому садку і школі Монтессорі. Розвиток мовлення в системі Монтессорі. Триступеневий урок. Особливості методики Монтессорі навчання письму та читанню. «Космічне виховання» в системі Монтессорі.

ТЕМА 2.3: Вправи з оволодіння навичками практичної повсякденної діяльності

Структура опису методики роботи з матеріалом. Класифікація вправ в практичному житті.

Загальні підготовчі вправи для розвитку контролю і координації рухів. Вправи з догляду за собою. Вправи з догляду за предметами оточуючого середовища. Основи культури поведінки у суспільстві. Особливі види рухів.

ТЕМА 2.4: Сенсомоторні вправи за методом М.Монтессорі.

Класифікація сенсорних матеріалів. Матеріали для розвитку зору. Рожева башта. Кольорові таблички. «Геометричний комод». «Біологічний комод». Конструктивні трикутники. Матеріали для розвитку відчуття. Матеріали для розвитку слуху. Матеріали для розвитку відчуття ваги. Матеріали для розвитку відчуття тепла. Матеріали для розвитку нюху. Матеріали для розвитку смаку.

ТЕМА 2.5: Математика за методом М.Монтессорі.

Методичні прийоми роботи з математичними матеріалами. Матеріали для введення у світ чисел від 0 до 10. Матеріали для введення у десяткову систему числення, знайомство з чотирма основними арифметичними діями. Вправи з математики: рахую сам, третя група математичних матеріалів, четверта група математичних матеріалів і вправи на арифметичні дії.

ТЕМА 2.6: Вправи з розвитку мовлення.

Явище «небуле» (Nebule) - туманність мовлення. Автономне або дифузне мовлення дитини. Основні моменти сенситивного періоду розвитку мовлення. Вправи на розвиток голосу. Вправи на поповнення словарного запасу. Сенсорні вправи. Малювання і письмо. Вправляння у механічному письмі. Ігри та звуки. Читання. Серія матеріалів для інтуїтивного читання.

ТЕМА 2.7: Підготовка Монтессорі – педагога.

Монтессорі – вчитель – дипломований педагог. Вимоги М.Монтессорі до особистості Монтессорі – педагога. Змістовна підготовленість Монтессорі-педагога – основа його діяльності. Роль вчителя в Монтессорі –педагогіці. Функції педагога: посередницька, керуюча, навчальна, організуюча, діагностична, захисна. Монтессорі – школа (6-12 років). Монтессорі – гімназія (12-18 років).

ТЕМА 2.8: Космічне виховання за М.Монтессорі.

Дитина і всесвіт. Збереження єдиної картини світу у процесі пізнання – основна ідея космічного виховання. Принципи космічного виховання. Зміст предмету – світ внутрішній і світ зовнішній. «космічне виховання» - інтегрований предмет. Вправи: рослинний світ, тваринний світ, людина, вправи з історії, вправи з географії,вправи з астрономії, вправи ї інформатики.

4. ТЕМИ ЛЕКЦІЙНИХ ЗАНЯТЬ