- •Тема 6. Философия Нового времени.
- •2 Часа.
- •I. Вводная часть занятия.
- •II. Основная часть занятия.
- •1) Работа с понятиями.
- •2) Общая характеристика философии Нового времени.
- •3. Проблема метода в философии Нового времени: ф. Бэкон, р. Декарт.
- •4. Проблема субстанции в философии Нового времени:
- •5. Психофизическая проблема (р. Декарт, г. Лейбниц).
- •6. Основные проблемы философии Просвещения.
- •7. Философия английского Просвещения (т. Гоббс и Дж. Локк).
- •8. Французское Просвещение (Вольтер, ж.-ж. Руссо, к. А. Гельвеций, д. Дидро).
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Выводы по теме
- •5Минут приложение
- •Вопросы и задания:
- •Ф. Бэкон
- •Вопросы и задания:
- •Ф. Бэкон
- •Вопросы и задания:
- •Р. Декарт
- •Вопросы и задания:
- •Б. Спиноза
- •Вопросы и задания:
- •Дж. Локк
- •Вопросы и задания:
- •Тестовые задания
- •Литература:
Вопросы и задания:
В каких механизмах познания первого рода заключена возможность искажения наших знаний?
Почему человеку необходимы понятия, образующиеся в процессе познания второго рода?
Каковы объективный и субъективный компоненты таких понятий и почему они все-таки носят всеобщий характер? В чем взгляды Б. Спинозы на образование понятий совпадают и не совпадают с известными вам установками теории познания?
В чем проявляется интуитивность знаний, получаемых в познании третьего рода?
Б. Спиноза
[ПОЗНАНИЕ ПЕРВОГО РОДА]
...мы многое постигаем и образуем всеобщие понятия, во-первых, из отдельных вещей, искаженно, смутно и беспорядочно воспроизводимых перед нашим умом нашими
чувствами... Во-вторых, из знаков, например из того, что, слыша или читая известные слова, мы вспоминаем о вещах и образуем о них известные идеи, схожие с теми, посредством которых мы воображаем вещи... Таким образом, всякий переходит от одной мысли к другой, смотря по тому, как привычка расположила в его теле образы вещей. Солдат, например, при виде следов коня на песке тотчас переходит от мысли о коне к мысли о всаднике, а отсюда — к мысли о войне и т. д. Крестьянин же от мысли о коне переходит к мысли о плуге, поле и т. д.; точно так же и всякий от одной мысли переходит к той или другой сообразно с тем, привык ли он соединять и связывать образы вещей таким или иным способом.
[ПОЗНАНИЕ ВТОРОГО РОДА]
...те понятия, которые называются всеобщими (универсальными, абстрактными), как-то: человек, лошадь, собака и т. д. ...возникают вследствие того, что в человеческом теле образуется столько образов, например людей, что если не совершенно превосходят силу воображения, то, однако, в такой степени, что незначительные особенности, отличающие каждого из них (а именно цвет, величину и т. д.), и их определенное число душа воображать не в силах и воображает отчетливо только то, в чем все они, поскольку тело подвергается воздействию со стороны их, сходны, ибо
с этой стороны тело подвергается действию всего более, а именно от всякого отдельного человека. Это-то душа и выражает словом человек и утверждает обо всех бесконечно многих отдельных людях, ибо воображать определенное число отдельных людей душа не в состоянии. Но должно заметить, что эти понятия образуются не всеми одинаково, но различны для каждого соответственно с тем, со стороны чего его тело чаще подвергалось действию и что его душа легче воображает или вспоминает. Так, например, тот, кто чаще с удивлением созерцал телосложение человека, понимает под словом человек животное с прямым положением тела; а кто привык обращать внимание на что-либо другое, образует иной общий образ людей, — что человек, например, есть животное, способное смеяться, животное двуногое, лишенное перьев, животное разумное
[ПОЗНАНИЕ ТРЕТЬЕГО РОДА]
Даны три числа для определения четвертого, которое относится к третьему так же, как второе к первому. Купцы не затрудняются помножить второе число на третье и полученное произведение разделить на первое; потому, разумеется, что они еще не забыли то, что слышали безо всякого доказательства от своего учителя, или потому, что многократно испытали это на простейших числах... В случае же самых простых чисел во всем этом нет нужды. Если даны, например, числа 1, 2, 3, то всякий видит, что четвертое пропорциональное число есть 6, и притом гораздо яснее, так как о четвертом числе мы заключаем из отношения между первым и вторым, которое видим с первого взгляда.
Спиноза Б. Этика // Избр. произведения: В 2 т. — М., 1957. - Т.1. - С. 424-425, 437-439.
5