ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Кафедра гуманитарных дисциплин

Утверждено на заседании кафедры Для студентов 1 курса факультета

« » 2003 г клинической психологии, 2 курса

факультетов лечебного, педиатрического,

медико-профилактического,

стоматологического, ФВО

3 курса фармацевтического ф-та.

Методическая разработка

по «Философии»

для семинарского занятия по теме

«Философия Нового времени»

(для студентов)

Продолжительность занятия – 2 часа.

Зав. Кафедрой гуманитарных дисциплин,

и. о. профессора, к.ф.н. Мельникова Т. Г

Составители: и. о. профессора, к.ф.н. Мельникова Т. Г

ст. преподаватель Тарасенко Д. Б.

Владивосток, 2004

Тема 6. Философия Нового времени.

Мотивация: пробудить интерес к философии Нового времени и Просвещения.

Цель занятия: показать основные проблемы философии Нового времени, познакомить учащихся с основными философскими концепциями Нового времени и Просвещения.

Задачи: 1. Работа с понятиями.

2. Показать основные проблемы философии Нового времени.

3. Изучить основные философские концепции Нового времени.

4. Познакомить обучающихся с основными проблемами философии Просвещения.

План

1. Работа с понятиями.

2. Общая характеристика философии Нового времени.

3. Проблема метода в философии Нового времени: Ф. Бэкон, Р. Декарт.

а) методология Ф. Бэкона.

б) Ф. Бэкон о заблуждениях сознания.

в) методология Р. Декарта.

4. Проблема субстанции в философии Нового времени:

а) дуализм Р. Декарта;

б) монизм Б. Спинозы;

в) плюрализм Г. Лейбница;

г) сенсуализм Дж. Локка;

д) субъективный идеализм Д. Беркли.

5. Психофизическая проблема (Р. Декарт, Г. Лейбниц).

6. Основные проблемы философии Просвещения.

7. Философия английского Просвещения (Т. Гоббс и Дж. Локк).

8. Французское Просвещение (Вольтер, Ж.-Ж. Руссо, К. А. Гельвеций, Д. Дидро).

2 Часа.

I. Вводная часть занятия.

1. Организация занятия.

2. Определение темы, мотивации, задач занятия.

5 минут.

II. Основная часть занятия.

3. Рассмотреть основные вопросы семинарского занятия.

28 минут.

1) Работа с понятиями.

Метод - 1) способ построения и обоснования системы философского знания;

2. совокупность приёмов и операций практического и теоретического освоения действительности;

3. совокупность действий, призванных помочь достижению желаемого результата.

Методология - 1) система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности;

2) учение о методах познания и преобразования деятельности.

Деизм - религиозно-философское воззрение эпохи Просвещения, согласно которому Бог, сотворив мир, не принимает в нём какого-либо участия и не вмешивается в закономерное течение его событий.

Эмпиризм - 1)направление в теории познания, признающее чувственный опыт источником знания и считающее, что содержание знания может быть представлено либо как описание этого опыта, либо сведено к нему;

2)исследовательский метод, основанный на описании фактов без последующих заключений и теоретических обобщений.

Сенсуализм - направление в теории познания, согласно которому чувственный опыт (ощущения) является главной формой достоверного знания.

Рационализм - направление философской мысли, ориентировавшиеся на математику, рассматривающее разум как источник знания и высший критерий его истинности.

Субъективный идеализм - разновидность идеализма, отрицающая наличие какой-либо реальности вне сознания субъекта, либо рассматривающая её (реальность) как нечто полностью определяемое его активностью.

Солипсизм - крайняя форма субъективного идеализма, в которой несомненной реальностью признаётся только мыслящий субъект, а всё остальное объявляется существующим лишь в сознании индивида.

Субстанция - предельное основание, позволяющее сводить чувственное многообразие и изменчивость свойств чему-то постоянному, относительно устойчивому и самостоятельно существующему.

В марксизме понятие «субстанция» и «материя» отождествляются.

Модус  некоторое состояние (единичное проявление) объекта (предмета, явления).

Просвещение - политическая идеология, философия и культура эпохи крушения феодализма и утверждения капиталистического общества.

Психофизи(ологи)ческая проблема - 1) вопрос об отношении психических явлений к физи(ологи)ческим;

2) соотношение между психическими и физиологическими (нейрогуморальными) процессами.