Методи та засоби виховання

Мета: усвідомлення студентами значення понять “методи”, “прийоми” та “засоби” виховання, їх взаємозв’язку; вироблення в майбутніх учителів уміння добирати методи виховання з урахуванням конкретних умов педагогічної діяльності.

Зміст заняття

І. ТЕОРЕТИЧНА ЧАСТИНА (робота з методистом). Обговорення основних питань теми:

• Обґрунтуйте на конкретних прикладах взаємообумовленість різних методів виховання.

• Чому прийоми виховання вважають складовою частиною методів виховання?

• Назвіть відомі Вам засоби виховання.

• У чому виявляються основні риси творчого підходу до вибору і використання методів виховання?

П. Практична частина (робота з учителем, методистом, самостійна робота).

1. Опрацювати літературу відповідно до поставлених питань.

2. Скласти психолого-педагогічну характеристику на одного з учнів класу (Див. додаток 3).

3. Діагностувати в учнів сформованість моральних понять за однією з запропонованих методик:

1) методика «Недописане оповідання» (продовжити оповідання усно або письмово), наприклад: «Ми побачили кумедного малюка. На ньому була дуже велика шапка. Малюка під нею майже не було видно. Сергійко сказав: «Подивимось, що там під шапкою!» - зірвав її з голови малюка і кинув угору…».

2) методика «Незакінчене речення» (закінчити вислів):

• добра людина та, яка…

• зла людина та, яка…

• коли я бачу, що мій товариш робить щось погане, то я…

• ввічлива людина завжди…

• образити людину означає…

ЛІТЕРАТУРА ДЛЯ ПІДГОТОВКИ

Основна:

1. Концепція національного виховання //Освіта. – 1994. – 26 травня.

2. Волкова Н.П. Педагогіка. – К.: Академія, 2001. – С. 127-164.

3. Кузьмінський А.І., Омеляненко В.Л. Педагогіка. – К.: Знання-Прес, 2003. – С. 238-247.

4.Критерії моральної вихованості молодших школярів / За ред. І.Д. Беха. – К.: Радянська школа, 1989. – 96 с.

День дев’ятий

Стратегії і прийоми педагогічного впливу

Мета: усвідомлення студентами сутності стратегій взаємодії, доцільності вибору прийомів педагогічного впливу, розвиток гуманістичної спрямованості педагога.

Література:

1. Педагогічна майстерність: Підручник/ За ред. І.А.Зязюна. – 2-ге вид., допов. і переробл. – К.: Вища шк., 2004. – 422с.

2. Натанзон Э.Ш. Приемы педагогического воздействия. – М., 1984. – С. 42-89.

3. Словник термінології з педагогічної майстерності. – Полтава, 1995.

Завдання для студентів

1.Підготувати короткі письмові відповіді на питання:

– Поняття прийому педагогічної взаємодії. Класифікація прийомів.

– Характеристика гальмівних і спонукальних прийомів.

– Прийоми етичного захисту педагога.

2. Виписати з книги Н. Щуркової “Практикум по педагогической технологи” групи прийомів, якими варто скористатися педагогу, якщо учень брутально поводиться .ображає вчителя.