- •Щоденник
- •Робоча програма навчальної педагогічної практики у школі
- •2. Складові оцінювання результатів практики за умов кмсонп
- •3. Методика оцінювання результатів практики за умов кмсонп
- •Зміст програми практики за модулями
- •Форми організації навчального процесу в школі. Урок як діалогічна взаємодія
- •I. Теоретична частина (робота з методистом):
- •II. Практична частина (робота з учителем, методистом, самостійна робота).
- •Підготовка вчителя до уроку. Педагогічний такт
- •Методи і засоби навчання школярів
- •Реалізація положення "Навчати всіх"
- •Взаємозв’язок виховання і розвитку учнів. Напрями виховання
- •Методи та засоби виховання
- •Зміст заняття
- •П. Практична частина (робота з учителем, методистом, самостійна робота).
- •Стратегії і прийоми педагогічного впливу
- •Критерії ефективності проведеного уроку
- •Для складання психолого-педагогічної характеристики на учня
2. Складові оцінювання результатів практики за умов кмсонп
2.1. Загальними складовими оцінювання результатів виконання студентом ПНПУ імені В.Г. Короленка програмових завдань усіх видів навчальної і виробничої практики, передбачених Державними стандартами освіти і навчальними планами, є:
рівень теоретичної готовності до виконання програмових завдань практики;
якість виконання практичних завдань, передбачених програмою практики;
рівень відповідності звітної документації установленим програмою вимогам, захист результатів практики;
рівень професійної сформованості особистості студента.
2.2. Показниками рівня професійної сформованості особистості (за вимогами освітньо-кваліфікаційних характеристик до професійно-особистісних якостей фахівців галузі освіти та гуманітарної сфери, підготовку яких здійснює університет) є:
відповідність вимогам професійної етики і культури поведінки у процесі діяльності за фахом (етика й культура поведінкових проявів, дотримання вимог колегіальності, службового дрескоду тощо);
дотримання виробничої та навчальної дисципліни (організованість, відповідальність, сумлінність, пунктуальність тощо).
3. Методика оцінювання результатів практики за умов кмсонп
3.1. Оцінювання результатів практик здійснюється за 100-бальною шкалою з обов’язковим переведенням у національну шкалу та шкалу ECTS.
3.2. Орієнтовна схема розподілу балів при оцінюванні результатів навчальної практики (за 100-бальною шкалою зі встановленням відповідності національній шкалі та шкалі ECTS):
№ п/п |
Складові оцінювання |
Розподіл балів (за 100-бальною шкалою) |
Критерії оцінювання |
||||
Оцінка за шкалою ECTS та її зміст |
Оцінка за 100-бальною шкалою |
Оцінка за національною шкалою |
|||||
1. |
Рівень теоретичної готовності до виконання завдань практики
|
20* |
A – Високий рівень теоретичних знань з незначними недоліками, які не мають принципового значення |
20 балів |
Відмінно |
||
B – високий рівень знань з деякими недоліками |
18 балів |
Добре |
|||||
C – добрий рівень знань |
15балів |
Добре |
|||||
D – посередній рівень знань із недоліками, достатній для виконання практичних завдань |
14 балів |
Задовільно |
|||||
E – достатньо–мінімальний рівень знань, допустимий для виконання практичних завдань |
12 балів |
Задовільно |
|||||
FХ– низький рівень, наявні лише окремі елементи знань, недостатні для виконання практикних завдань |
7 балів |
Незадовільно |
|||||
F – відсутні елементи знань, низький рівень, недопустимий для виконання практичних завдань |
0 балів |
Незадовільно |
|||||
2. |
Якість виконання практичних завдань за програмою практики |
50 * |
Використовується накопичувальний підхід з урахуванням кількості та обсягу практичних завдань, за умов якого студент отримує: |
||||
За шкалою ECTS:
|
За 100-бальною шкалою: |
За національною шкалою: |
|||||
А |
46-50 балів |
відмінно |
|||||
В |
42-45 балів |
добре |
|||||
С |
38-41 бал |
добре |
|||||
D |
35-37 балів |
задовільно |
|||||
E |
18-34 бали |
задовільно |
|||||
F |
1-17 балів |
незадовільно |
|||||
FX |
0 балів |
незадовільно |
|||||
3. |
Рівень відповідності звітної документації вимогам програми, захист результатів практики |
30**
|
Критерії оцінювання визначаються програмою кожного конкретного виду практики, за приведеною до 30-бальної 100-бальною шкалою |
||||
4. |
Рівень професійної сформованості особистості |
|
Нараховуються бали зі знаком “ – ” |
||||
|
РАЗОМ: |
100 балів |
|
||||