Тема 13. Понятие о стилях педагогической деятельности и общения.

Стиль педагогической деятельности учителя и его психологическая структура. Психологические и психофизиологические предпосылки формирования индивидуального стиля деятельности.

Характеристика основных стилей педагогической деятельности (по А.К. Марковой).

Влияние стиля педагогической деятельности на межличностные отношения, мотивацию учебной деятельности, активность учащихся в учебно-воспитательном процессе.

Характеристика основных стилей педагогического руководства. Черты демократического, либерального и авторитарного руководства в педагогическом взаимодействии. Отношение учащихся к педагогу в связи со стилем его руководства.

Понятие педагогического общения. Педагогическое общение как способ реализации методов и приемов обучения и воспитания. Форма и виды общения в процессе обучения. Особенности диалогического общения. Стиль общения учителя с учащимися и его влияние на формирование личностных качеств учащихся. Осознание учителем стиля своего взаимодействия с учениками в целях его оптимизации.

Основная литература

1. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. М.В. Гамезо. – М., 1984.

2. Зимняя И.А. Педагогическая психология. – Р-на-Д, 1995, (М., 1998, 2000).

3. Маркова А.К. Психология труда учителя. – М., 1993.

4. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. – СПб., 1999 (2000).

5. Рогов Е.И. Учитель как объект психологического исследования. - М., 1998.

Дополнительная литература

1. Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? – М., 1997.

2. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. – М., 1987.

3. Кузьмина Н.В. Очерки психологии труда учителя. – Л., 1967.

4. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. - М., 1996.

Тема 14. Психология личности учителя.

Профессионально-значимые качества личности учителя.

Психофизиологические и индивидуально-психологические свойства личности как фактор успешности педагогической деятельности. Проблема психологической готовности к освоению педагогической деятельности.

Основные подходы к классификации педагогических способностей. Уровни педагогических способностей. Педагогические способности и успешность педагогической деятельности.

Основная литература

1. Бадмаев Б.Ц. Психология в работе учителя. Кн. 1, 2. – М., 2000.

2. Зимняя И.А. Педагогическая психология. – Р-на-Д, 1995, (М., 1998, 2000).

3. Крутецкий В.А. Основы педагогической психологии. – М., 1972.

4. Маркова А.К. Психология труда учителя. – М., 1993.

5. Немов Р.С. Психология. В 3-х кн. Кн. 2. – М., 1998 (1995).

6. Практическая психология для преподавателей / Под ред. М.К. Тутушкиной– М., 1997.

7. Рогов Е.И. Учитель как объект психологического исследования. - М., 1998.

Дополнительная литература

1. Кузьмина Н.В. Очерки психологии труда учителя. – Л., 1967.

2. Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал. – М., 1994.

3. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. - М., 1996.

Тема 15. Проблемы профессионально-психологической компетенции и профессионально-личностного роста учителя.

Педагогически направленное мышление учителя. Уровни развития педагогического мышления.

Формирование профессионального сознания и самосознания педагога. Методы изучения профессиональной направленности личности учителя.

Типологии личности учителя. Проблемы профессиональных деформаций личности педагога.

Самосовершенствование педагогической деятельности. Специфика самообразовательной деятельности учителя. Психология педагогической саморегуляции.

Основная литература

1. Бадмаев Б.Ц. Психология в работе учителя. Кн. 1, 2. – М., 2000.

2. Зимняя И.А. Педагогическая психология. – Р-на-Д, 1995, (М., 1998, 2000).

3. Крутецкий В.А. Основы педагогической психологии. – М., 1972.

4. Маркова А.К. Психология труда учителя. – М., 1993.

5. Немов Р.С. Психология. В 3-х кн. Кн. 2. – М., 1998 (1995).

6. Практическая психология для преподавателей / Под ред. М.К. Тутушкиной– М., 1997.

7. Рогов Е.И. Учитель как объект психологического исследования. - М., 1998.

Дополнительная литература

1. Кузьмина Н.В. Очерки психологии труда учителя. – Л., 1967.

2. Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал. – М., 1994.

3. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. - М., 1996.

Темы для самостоятельного изучения

№ п/п	Наименование раздела дисциплины, темы	Форма самостоятельной работы	Кол-во часов	Форма контроля
1	Педагогическая психология в системе психологической науки и человекознании. Предмет и задачи педагогической психологии	вопросы для самостоятельного изучения рефераты	1	защита рефератов
2	Психологическая сущность и структура процесса учения	вопросы для самостоятельного изучения рефераты	3	защита рефератов
3	Проблема соотношения обучения и развития. Актуальные вопросы и трудности развивающего обучения	вопросы для самостоятельного изучения рефераты	4	защита рефератов
4	Общие и частные цели обучения. Уровни возможной обученности и их психологическая обусловленность.	вопросы для самостоятельного изучения рефераты	1	защита рефератов
5	Психологическая сущность программированного обучения. Психологические вопросы компьютеризации и информатизации учебного процесса	вопросы для самостоятельного изучения рефераты	1	защита рефератов
6	Психологическая сущность и организация проблемного обучения.	вопросы для самостоятельного изучения рефераты	1	защита рефератов
7	Поэтапное формирование умственных действий	вопросы для самостоятельного изучения рефераты	2	защита рефератов
8	Проблема содержательного обобщения в обучении	вопросы для самостоятельного изучения рефераты	2	защита рефератов
9	Психологические проблемы школьной отметки и оценки	вопросы для самостоятельного изучения рефераты	1	защита рефератов
10	Психологические причины школьной неуспеваемости. Мотивация учения.	вопросы для самостоятельного изучения рефераты	4	защита рефератов
11	Психологическая сущность воспитания, его критерии. Воспитание как путь к сознанию и смыслу	вопросы для самостоятельного изучения рефераты	4	защита рефератов
12	Психологическая сущность и специфика педагогической деятельности, ее компоненты, функции и формы	вопросы для самостоятельного изучения рефераты	3	защита рефератов
13	Понятие о стилях педагогической деятельности	вопросы для самостоятельного изучения рефераты	3	защита рефератов
14	Психология личности учителя.	вопросы для самостоятельного изучения рефераты	4	защита рефератов
15	Проблемы профессионально-психологической компетенции и профессионально-личностного роста	вопросы для самостоятельного изучения рефераты	4	защита рефератов
	ИТОГО		38