- •1. Анотація навчальної дисципліни
- •2. Тематичний план
- •3. Розподіл матеріалу навчальної дисципліни за темами та змістовими модулями
- •Семестр 1
- •Розділ 1. Вступ до дисципліни
- •Змістовий модуль 1
- •Тема 1. Загальна психологія, як навчальна дисципліна
- •Тема 2. Фізіологічна основа психічної діяльності
- •Тема 3. Методи психологічного дослідження
- •Змістовий модуль 2
- •Тема 4. Розвиток психіки у філогенезі
- •Тема 5. Розвиток психіки в онтогенезі
- •Розділ 2. Психічні процеси Змістовий модуль 3
- •Тема 6. Відчуття та сприймання
- •Тема 7. Пам’ять
- •Змістовий модуль 4
- •Тема 8. Уявлення
- •Тема 9. Мислення
- •Змістовий модуль 5
- •Тема 10. Мова та мовлення
- •Тема 11. Уява
- •Змістовий модуль 6
- •Тема 12. Увага. Воля
- •Тема 13. Емоційна сфера психіки
- •Семестр 2 Розділ 3. Особистість
- •Тема 14. Суть та детермінанти формування особистості
- •Тема 15. Структура та теорії особистості
- •Тема 16. Самосвідомість
- •Тема 17. Спрямованість особистості
- •Тема 18. Здібності
- •Тема 19. Характер
- •Тема 20. Темперамент
- •Тема 21. Становлення особистості
- •Семестр 3 Розділ 3. Діяльність. Спілкування
- •Тема 22. Суть діяльності
- •Тема 23. Структура діяльності
- •Тема 24. Формування діяльності
- •Плани лекцій з навчальної дисципліни
- •Плани семінарських занять
- •Тема 1. Загальна психологія, як навчальна дисципліна
- •Тема 3. Методи психологічного дослідження
- •Змістовий модуль 2
- •Тема 4. Розвиток психіки у філогенезі
- •Тема 5. Розвиток психіки в онтогенезі
- •Розділ 2. Психічні процеси Змістовий модуль 3
- •Тема 6. Відчуття та сприймання
- •Тема 7. Пам'ять
- •Змістовий модуль 4
- •Тема 8. Уявлення
- •Тема 9. Мислення
- •Змістовий модуль 5
- •Тема 10. Мова та мовлення
- •Тема 11. Уява
- •Модульний контроль №5.
- •Змістовий модуль 6
- •Тема 12. Увага. Воля
- •Тема 13. Емоційна сфера психіки
- •6. Завдання для самостійної роботи
- •Семестр 1 Розділ 1. Вступ до дисципліни Змістовий модуль 1
- •Тема 1. Загальна психологія, як навчальна дисципліна
- •Тема 2. Фізіологічна основа психічної діяльності
- •Тема 3. Методи психологічного дослідження
- •Змістовий модуль 2
- •Тема 4. Розвиток психіки у філогенезі
- •Тема 5. Розвиток психіки в онтогенезі
- •Розділ 2. Психічні процеси Змістовий модуль 3
- •Тема 6. Відчуття та сприймання
- •Тема 7. Пам'ять
- •Змістовий модуль 4
- •Тема 8. Уявлення
- •Тема 9. Мислення
- •Змістовий модуль 5
- •Тема 10. Мова та мовлення
- •Тема 11. Уява
- •Змістовий модуль 6
- •Тема 12. Увага. Воля
- •Тема 13. Емоційна сфера психіки
- •7.Індивідуальні навчально-дослідні завдання
- •8. Критерії оцінювання навчальної роботи студентів
- •Питання для підготовки до заліку (п семестр)1 та екзамену ( ш семестр)2
- •Підсумковий тест
- •Ключ правильних відповідей до підсумкового тесту
- •9. Шкала оцінювання академічних успіхів студента за ects (100-бальною системою) та національною системою оцінювання знань
- •10. Інформаційне забезпечення
- •Термінологічний словник
- •Правила оформлення роботи
- •Підготовка роботи до захисту
- •Студента ____ навчальної групи
- •Студента ____ навчальної групи
- •“До захисту допускається”
- •Приклади оформлення використаних джерел
- •Висновки
- •2.Фрагменти подачі матеріалу у 1,2 розділах: розділ і проблема рольової поведінки у психолого-педагогічній літературі
- •1.1.Засвоєння ролей як проблема соціалізації підростаючого покоління
- •Розділ 2 емпіричне вивчення психологічних особливостей рольової поведінки розумово відсталих підлітків у малій групі
- •2.1. Обгрунтування методики дослідження. Методика дослідження
- •Методика дослідження Вивчення особливостей рольової поведінки
- •1. Найбільше в житті подобається:
- •2. Якби я грав у футбол, то хотів би бути:
- •3.Найкращі вчителі ті, які:
- •10.Більше всього мені не подобається, коли я:
- •12.Мені не подобаються учбові колективи, в яких:
- •Інші зразки представлення методики
Змістовий модуль 6
Тема 12. Увага. Воля
Сутність уваги. Види уваги: довільна, мимовільна. Форми уваги: зовнішня, внутрішня. Властивості уваги: концентрація, стійкість, обсяг, розподіл, переключення, вибірковість.
Сутність волі. Довільна та власне вольова дія. Труднощі і перешкоди. Структура вольової дії. Види вольових дій: 1) за формою прояву; 2) за ступенем самостійності; 3) за характером спрямованості. Теорії волі.
Тема 13. Емоційна сфера психіки
Суть емоцій. Місце емоцій у психологічній системі. Види емоцій: афект, власне емоції, почуття, настрій, стрес, фрустрація. Суть та характеристика афекту. Власне емоції, їх відмінність від афекту. “Фундаментальні” емоції (радість, подив, гнів, страждання, огида, зневага, сором, страх). Визначення почуттів та їх відмінність від власне емоцій. Вищі почуття: моральні, естетичні, інтелектуальні. Пристрасть. Настрій: суть, відмінності від інших емоцій. Стрес, причини стресу. Фрустрація. Шляхи послаблення негативних емоцій. Теорії емоцій.
Семестр 2 Розділ 3. Особистість
Тема 14. Суть та детермінанти формування особистості
Суть та співвідношення понять “людина”, “індивід”, “особистість”, “індивідуальність”, “суб’єкт і об’єкт активності”.
Детермінація розвитку особистості. Соціалізація, як зовнішня детермінанта формування особистості. Індивідуалізація, як внутрішня детермінанта формування особистості. Значення самосвідомості для становлення особистості. Визначення особистості в аспекті зовнішньої та внутрішньої детермінант її становлення. Ознаки особистості. Рівні та критерії сформованості особистості.
Тема 15. Структура та теорії особистості
Системно-структурний підхід до розгляду особистості. Структура особистості за А.Г.Ковальовим, А.А.Бодальовим, К.К.Платоновим, С.Д.Максименком, В.В.Рибалкою. Концепція персоналізації особистості А.В.Петровського.
Зарубіжні теорії особистості. Теорії особистості в контексті глибинної психології (психоаналіз Фрейда, аналітична психологія Юнга, індивідуальна психологія Адлера та ін.). Теорії особистості в контексті вершинної психології: гуманістичної психології Роджерса, Маслоу, Мей та ін.; теорії ролей (Мід, Блумер, Гофман, Кун та ін.); психодрами Морено; когнітивної психології (Найсер, Еліс, Бек, Келі та ін.); біхевіоризму (Уотсон, Торндайк та ін.). Теорії особистості в контексті сполучення глибинної та вершинної психології: епігенетична теорія Еріксона; онтопсихологія Менегетті та ін. Факторні теорії особистості: Кеттела, Айзенка, Олпорта, Коста та Мак-кра та ін.
Тема 16. Самосвідомість
Свідомість. Свідоме та несвідоме. Самосвідомість: суть та структура. Рефлексія як основа самосвідомості. Види, типи (рівні) рефлексії. “Я-концепція”, її компоненти: когнітивний, емоційний, оцінно-вольовий. Види “Я” в “Я-концепції” (реальне Я, ідеальне Я, динамічне Я, фантастичне Я). Самооцінка і рівень домагань. Види самооцінки: 1) глобальна, часткова; 2) адекватна, неадекватна. Сутність адекватної самооцінки. Види адекватної самооцінки. Сутність та види неадекватної самооцінки. Особливості становлення самооцінки в людини.