1. Найбільше в житті подобається:

а) щоб хтось похвалив за роботу,

б) усвідомлення того, що робота виконана добре,

в) усвідомлення того, що ти є у колі друзів.

2. Якби я грав у футбол, то хотів би бути:

а) тренером,

б) відомим гравцем,

в) обраним капітаном команди.

3.Найкращі вчителі ті, які:

а) індивідуально зі мною працюють,

б) захоплені своїм предметом і викликають інтерес до нього,

в) створюють доброзичливу атмосферу у класі.

4.Ти оцінюєш як самих поганих вчителів тих, котрі:

а) не приховують, що деякі люди їм не подобаються,

б) викликають у всіх дух змагань,

в) створюють уяву, що їх предмет їм байдужий.

5.Я радий, коли мої друзі:

а) допомагають іншим при всякій можливості,

б) завжди вірні і надійні,

в) мають різноманітні інтереси.

6.Найкращими друзями вважаю тих:

а) з якими складаються добрі відношення,

б) які можуть допомогти більше, ніж інші,

в) на яких завжди можна покластися.

7.Я хотів би бути таким, як ті:

а) хто добився успіху,

б) хто може бути людиною з захопленнями,

в) відрізняється доброзичливістю.

8.Якби я міг вибирати, то я хотів би бути:

а) вчителем,

б) директором школи,

в) досвідченим льотчиком.

9.Коли я був дитиною, то я любив:

а) ігри з друзями,

б) робити якусь свою справу,

в) коли мене хвалили.

10.Більше всього мені не подобається, коли я:

а) зустрічаю перешкоди у своїх справах,

б) коли погіршуються дружні стосунки,

в) коли мене критикують.

11.Основна задача школи полягає в:

а) підготовці учнів до роботи по спеціальності,

б) розвиток індивідуальних можливостей і самостійності учнів,

в) виховання в учнів якостей, які б допомогли у житті.

12.Мені не подобаються учбові колективи, в яких:

а) обов’язкове до виконання слово старости класу,

б) людина втрачає індивідуальність в загальній масі,

в) неможливо виявити своє бажання.

13.Якби я мав більше вільного часу, я б його витрачав:

а) для спілкування з друзями,

б) для своїх справ і самонавчання,

в) для безцільного відпочинку.

14.Мені вважається, що я здатний добре робити справу, коли:

а) працюю з симпатичними людьми,

б) маю роботу, яка мені до сподоби,

в) мої зусилля достатньо винагорожені.

15.Я люблю, коли:

а) інші цінують мене,

б) відчуваю задоволення від виконаної роботи,

в) приємно проводжу час з друзями.

16.Якби про мене написали замітку до газети, то я хотів би, щоб:

а) відмітили мої успіхи у справах,

б) похвалили б мене за мою працю,

в) повідомили, що мене часто вибирають лідером класу.

18.Нема нічого гіршого, ніж:

а) приниження моєї гідності,

б) невдача при виконанні важливого завдання,

в) втрата друзів.

19.Більше всього я ціню:

а) особистий успіх,

б) загальну співпрацю,

в) фактичні результати.

20.Дуже мало людей, які:

а) дійсно радіють виконаній праці,

б) із задоволенням працюють разом,

в) виконують роботу дійсно добре.

21.Мені не подобаються:

а) свари і суперечки,

б) все нове,

В) люди, які ставлять себе вище за інших.

22.Мені бажалось би:

а) щоб оточуючі вважали мене своїм другом,

б) допомагати іншим в загальній справі,

в) викликати хвалебу інших до себе.

23. Я люблю керівництво, яке:

а) вимогливе,

б) має авторитет,

в) доступне.

24.Бажано, щоб під час роботи:

а) рішення приймалися разом,

б) була можливість самостійно вирішувати проблеми,

в) керівництво признавало мої переваги.

25.Бажаю прочитати книгу:

а) щодо уміння правильно вечеряти з іншими людьми,

б) про життя відомої людини,

в) із серії „зроби сам”.

26.Якби я мав розвинуті музичні здібності, то я хотів би бути:

а) диригентом,

б) солістом,

в) композитором.

27.Вільний час із задоволенням я проводжу:

а) дивлячись детективні фільми,

б) з друзями,

в) займаюсь своїм хобі.

28.При однаковому фінансовому успіху для мене було б цікавіше:

а) підготувати цікавий конкурс,

б) виграти у конкурсі,

в) організувати конкурс і керувати ним.

29.Для мене важливіше знати:

а) що я хочу зробити,

б) як досягнути мети,

в) як привернути інших для досягнення моєї мети.

30.Людина повинна вести себе так, щоб:

а) інші були задоволені ним,

б) виконувати перш за все своє завдання,

в) не треба було робити зауважень щодо його роботи.

Ключ для обробки методики:

Орієнтація на себе	Орієнтація на підтримку відношення	Орієнтація на вирішення завдання
1А 11В 21С 2В 12В 22С 3А 13С 23В 4А 14С 24С 5В 15А 25В 6С 16В 26В 7А 17А 27А 8С 18А 28В 9С 19А 29А 10С 20С 30С	1С 11С 21А 2С 12А 22А 3С 13А 23С 4В 14А 24А 5А 15С 25А 6А 16С 26А 7С 17С 27В 8В 18С 28С 9А 19В 29С 10В 20С 30А	1В 11А 21В 2А 12С 22В 3В 13В 23А 4С 14В 24В 5С 15В 25С 6В 16А 26С 7В 17В 27В 8А 18В 28А 9В 19С 29В 10А 20А 30В