5. Факторы нарушенного развития

В психологии развития одним из ключевых понятий является понятие «факторы психического развития». Факторы – постоянно действующие обстоятельства, вызывающие устойчивые изменения того или иного признака. А.Р.Лурия выделил следующие условия (факторы) нормального психического развития ребенка:

а) сохранность структур и функций ЦНС;

б) сохранность анализаторных систем (зрительной, слуховой и др.).;

в) сохранность речевых систем;

г) адекватное возрасту воспитание и обучение;

д) физическое здоровье.

В современной науке и практике выделяют биологические и социальные факторы нарушенного развития.

1. Биологические факторы.

Генетический фактор. Информация о строении и функционировании организма заложена в генах и передается по наследству. Генетическая программа разворачивается во времени последовательно в соответствии с закономерностями созревания нервной системы.

Патология может быть обусловлена:

1) двумя типами генов: доминантным, который один определяет нарушение, и рецессивным – нарушение возникает при соединении двух таких генов, полученных от обоих родителей.

2) недостатком или избытком хромосом, что может привести к нарушениям или гибели плода. Например, при синдроме Дауна (1:600/700 новорожденных) 21-я пара хромосом вместо двух имеет три хромосомы (трисомия).

Соматический фактор определяет явления и болезни, связанные с телом. Базовым патогенным фактором является невропатия – состояние нервно-соматической ослабленности. Это нарушение врожденного происхождения, возникающее в пренатальный (внутриутробное развитие), натальный (во время родов) периоды. На фоне невропатии постепенно происходит замедление психического, психофизиологического развития, возникают хронические соматические заболевания.

Основные признаки невропатии: эмоциональная неустойчивость, вегетативная дистония, нарушение сна, нарушение обмена веществ, склонность к аллергии, общая соматическая ослабленность, снижение защитных сил, минимальная мозговая ослабленность – повышенная чувствительность к внешним раздражителям, психомоторные нарушения (энурез, тики, заикания).

Повреждение мозговых структур. Нормальная деятельность психики обеспечивается согласованной работой всех трех блоков (А.Р.Лурия) и двух полушарий головного мозга. Повреждение структур мозга (органический дефект) приводит к отклонениям в развитии.

2. Социальные факторы.

Среди социальных факторов, влияющих на психическое развитие ребенка, выделяют: пренатальные, натальные и постнатальные.

Пренатальные определяются влиянием неблагоприятной социальной ситуации, в которой оказывается мать в период внутриутробного развития ребенка и которая направлена против ребенка. Это желание прервать беременность; а также отрицательные чувства, связанные с материнством и др. Длительные отрицательные переживания матери приводят к выбросу в околоплодную жидкость гормонов беспокойств, что вызывает сужение сосудов плода и преждевременные роды. Кратковременные испуги, потрясения матери могут привести к выкидышу.

Натальные факторы обусловлены психологическим состоянием матери во время родов.

Постнатальные факторы воздействуют на психическое развитие ребенка с момента его рождения. Большое влияние на ребенка оказывает семья, особенно в первые три года его жизни. Недостаток эмоционального общения со взрослыми, индивидуального внимания с их стороны может привести к нарушениям. Например, 95% детей хронических алкоголиков имеют нервно-психические отклонения.