Тема 2.8. Технология прогнозного исследования.

Задание для подготовки к занятию

Самостоятельная работа (возможно, в группах не более 3-х че­ловек). Подготавливается проект технического задания и програм­мы для проведения прогнозного исследования. Темы распределяют­ся заранее.

Работа выполняется письменно. На занятии обсуждаются ос­новные проблемы, с которыми разработчики столкнулись при вы­полнении задания.

К занятию подготавливается первичный вариант исходной про­гнозной модели: составляется перечень показателей, карта связей между ними, осуществляется обоснование методов прогнозного мо­делирования. Среди вопросов, разбираемых на занятии, — разра­ботка исходной модели анализа и прогнозирования социально-экономического объекта (явления процесса).

Вопросы для обсуждения

1. Общая логика прогнозных работ, организации прогнозного ис­следования.

2. Составление программы исследования. Планирование прогноз­ного исследования.

3. Организация выполнения работ по составлению прогноза.

4. Верификация прогноза и выработка рекомендаций. Отчет о вы­полненном прогнозном исследовании.

Семинар проходит в опросной и/или дискуссионной форме.

Литература для подготовки к занятию

2, 20, 25, 30, 35, 41

28

Практическое занятие 4

Темы

Тема 3.1. Прогнозирование социодемографического развития.

Задание для самостоятельной работы

Составление систем индикаторов социального и демографиче­ского развития. Обсуждение результатов. Выработка единого мнения.

Вопросы для обсуждения

1. Показатели и методы прогнозирования демографического раз­вития.

2. Некоторые проблемы прогнозирования социальной сферы: ана­лиз объекта прогнозирования, выбор показателей, проблема сбора информации.

Занятие в опросной и/или дискуссионной форме.

Литература для подготовки к занятию

2-4, 13, 16, 19, 21, 26, 30, 36, 38

Практическое занятие 5

Темы

Тема 3.2. Прогнозирование экономического развития.

Задание для самостоятельной работы

Составление систем важнейших индикаторов экономического развития (не более 30). Обсуждение результатов на занятии. Выра­ботка единого мнения.

Вопросы для обсуждения

1. Показатели и методы прогнозирования экономического развития.

2. Особенности отраслевого прогнозирования в прогнозировании развития экономики.

3. Комплексное моделирование экономики и прогнозирование экономического развития.

Занятие в опросной и/или дискуссионной форме.

Литература для подготовки к занятию

2-4, 9, 13, 17, 19-23, 28, 30-32

29

Практическое занятие 6

Темы

Тема 3.3. Государственное прогнозирование социально-экономи­ческого развития.

Вопросы для обсуждения

1. Возможные функции государственных прогнозов социально-экономического развития в обществе.

2. Организационный механизм государственного социально-экономического прогнозирования за рубежом.

3. Организация государственных прогнозных работ в Российской Федерации.

4. Проблемы и перспективы развития государственного прогнози­рования социально-экономического развития в России. Занятие в опросной и/или дискуссионной форме.

Литература для подготовки к занятию

3, 4

30

Рекомендации по выполнению и примерные направления самостоятельных работ в виде прогнозного исследования

Рекомендации по выполнению самостоятельных работ

Работа в виде прогнозного исследования является формой са-мостоятельного изучения студентом материала дисциплины, в про-цессе ее выполнения студент получает возможность приобрести навыки непосредственного практического использования изучаемых методов прогнозирования в соответствии с представленным в учеб­ном пособии алгоритмом прогнозирования.

Основной задачей выполнения самостоятельной работы является усвоение материала раздела II «Методология социально-экономиче­ского прогнозирования» и первых двух тем раздела III «Отраслевые особенности социально-экономического прогнозирования». Важное значение при этом имеет выработка умения и навыков применения рассмотренных логико-интуитивных и/или формализованных мето-дов прогнозирования на практике для составления прогноза.

По результатам проведения прогнозного исследования, лежа-щего в основе выполнения самостоятельной работы, необходимо в состав ее материалов включать:

1. введение, по аналогии с введением курсовой работы, обос­новывающее цель и задачи исследования, его актуальность, описы­вающие объект и предмет исследования. Возможно представление вводной части в виде технического задания на проведение прогноз-ного исследования;

2. программу исследования;

3. материалы для проведения исследования (методики проведе-ния опросов и расчетов, формулировку прогнозных моделей, формы анкет, инструкции интервьюерам и т. п.). Частично могут быть выне­сены в приложения к работе;

4. резюме по результатам исследования;

5. рекомендации (в случае, когда работа носила явный при-кладной характер);

6. перечень источников и литературы, использованных при выполнении самостоятельной работы.

Выполнение самостоятельной работы может быть основанием для выставления зачета по дисциплине (если эта возможность до-пускается учебным планом и ведущим преподавателем). Для того

31

чтобы выполнение самостоятельной работы была зачтено в качестве итогового испытания, она должна отвечать следующим требованиям:

• самостоятельность выполнения работы студентом. Если в про­цессе рецензирования обнаружится, что это требование не соблю­дено, то работа положительной оценки не получит. Преподаватель вправе заменить тему работы в случае возникновения подозрений, что это условие не выполнено, и требовать выполнения вновь на­значенного варианта. Количество случаев замены неограниченно. Тем не менее работа может быть выполнена в соавторстве не­сколькими студентами. В таком случае необходимо представить убедительную информацию о вкладе каждого из них в процесс проведения совместного прогнозного исследования. Тогда возможно зачесть работу всем членам группы;

• она должна содержать все указанные выше материалы;

• в результате должен быть получен обоснованный прогноз, отвечающий основным методологическим принципам прогнозиро­вания;

• работа должна быть соответствующим образом оформлена. Для корректного оформления работы имеет смысл по аналогии вос­пользоваться методическими рекомендациями для оформления кон­трольных и/или курсовых работ, действующими на момент ее вы­полнения в Институте дистанционного образования ТюмГУ.

При выполнении самостоятельной работы необходимо, прежде всего, прочитать соответствующие разделы теоретического курса, описывающие методологию прогнозной работы, уделив особое вни­мание главе «Технология прогнозного исследования». Вся работа по своей логике непосредственно связана с реализацией описанной технологии прогноза на практике.

Затем необходимо ознакомиться с объектом прогнозирования и литературой, содержащей сведения о нем.

Лишь после этой предварительной подготовки можно присту­пать собственно к написанию текста технического задания и про­граммы исследования. Здесь следует руководствоваться методикой работы, изложенной в главе теоретических материалов «Технология прогнозного исследования», соответствующими разделами книг по социальному прогнозированию и методам прогнозирования, обо­значенным в перечне основной и дополнительной литературы.

32

Составив техническое задание, возможно приступить к состав­лению программы прогнозного исследования (в том числе, к опре­делению конкретной методики прогноза). Затем остается выполнить работы согласно составленной программы (в том числе и матема­тические расчеты, если это необходимо).

Важным шагом в процессе составления прогнозной модели (моделей) является изучение массива статистической информации об объекте. После этого становится возможным определиться с на­бором прогнозных показателей, способами сбора недостающей ин­формации, с методами построения прогноза. Студентом могут ис­пользоваться различные методы прогнозирования и их комбинации. Рекомендуется воспользоваться теми из них, которые представлены в рамках курса лекций. При необходимости полученные собствен­ные результаты могут дополняться результатами других, уже про­водившихся ранее исследований.

Следует помнить, что в целом вся работа должна занять не бо­лее одного семестра, в котором преподается дисциплина. Поэтому желательно избегать излишне глобальных тем.

Для осуществления прогнозных расчетов можно воспользовать­ся специализированным программным обеспечением: MS Excel, статистические пакеты SPSS, Statistika или иные. Их использова­ние в работе с информацией должно быть отмечено.

Самостоятельная работа сводится в текст, схожий по оформле­нию с рефератом по дисциплине. Она должна занимать объем примерно в 20-30 страниц за исключением приложений (опти­мальный объем), но возможно и больший, если это обусловлено спецификой работы.

Примерная тематика самостоятельных работ

1. Основные тенденции развития образования (на территории региона или муниципального образования).

2. Основные тенденции демографического развития (на терри­тории региона или муниципального образования).

3. Основные тенденции развития рынка труда и занятости (на территории региона или муниципального образования).

4. Основные тенденции развития сельского хозяйства (на тер­ритории региона или муниципального образования).

33

5. Основные тенденции развития промышленности (на терри­тории региона или муниципального образования).

6. Прогноз развития проблемной ситуации в сфере социально-экономического развития (на территории региона или муниципаль­ного образования).

7. Прогнозирование последствий принятия управленческих ре­шений в сфере государственного и муниципального управления (на территории региона или муниципального образования).

Указания по подготовке к текущему контролю знаний, к промежуточной и итоговой аттестациям

В течение семестра, изучая дисциплину, студент может быть подвергнут промежуточным испытаниям. Целью их является про­верка успешности усвоения материала курса. Проводиться они мо­гут в различной форме: тестирование, опрос, коллоквиумы, выпол­нение самостоятельных работ (в том числе, письменных) и т. п. По завершении семестрового курса проводится итоговая аттестация.

Примерные вопросы, с которыми может столкнуться студент на тестировании по дисциплине, приведены в разделе «Задания для контроля» настоящего учебного пособия.

При подготовке к тестированию желательно повторить соответ­ствующие разделы теоретической части учебного пособия.

Указания к промежуточной аттестации с применением балльно-рейтинговой системы оценки знаний студента

Цель внедрения балльно-рейтинговой системы оценки успе­ваемости — индивидуализация оценки знаний, различных видов учебной деятельности студента путем введения более дифференци­рованной шкалы измерения успеваемости (в диапазоне от 0 до 100), стимулирование самостоятельной работы учащихся.

Текущая семестровая аттестация проводится в 3 этапа:

• первый (по окончании первого раздела) предполагает, в том числе, завершающее тестирование (опрос);

• второй (по результатам второго раздела) предполагает в конце также решение задач и выполнение самостоятельной работы;

• третий — аттестация (итоговый зачет по дисциплине) — свя­зан с выполнением контрольного самостоятельного задания, также предполагает и итоговое тестирование (опрос).

34

На изучаемую дисциплину с учетом зачета в одном семестре отводится максимум 100 зачетных единиц. При этом до 45 баллов студент может получить за текущую работу в семестре. Итоговое контрольное испытание может оцениваться в 55 баллов. Мини­мальный балл, который требуется набрать студенту для успешной сдачи зачета, составляет 75.

Количество максимальных баллов за каждый вид учебной дея­тельности студентов определяет ведущий преподаватель, выделяя при этом обязательные задания и задания по выбору. При этом он может ориентироваться на представленные ниже примерные цифры.

Количество максимальных баллов за каждую текущую аттестацию по дисциплине (примерно)

1 аттестация	2 аттестация	3 (итоговая) аттестация	Итого
15 баллов	30 баллов	55 баллов	100 баллов

Виды контрольных испытаний в процентах от общего балла в рамках одной текущей аттестации (примерно)

Виды контрольных испытаний	Максимальная доля
Работа на практических (семинарских) занятиях	30
Самостоятельная работа (решение задач, выполне­ние заданий)	30
Тестирование	15
Реферат(ы) (доклад(ы))	15
Прочие	10
Итого максимально	100%

35

Теоретические материалы