Практические занятия планирование работы классного руководителя

1. Понятие о планировании. Требования к планам.

1. Виды планов.

2. Организация планирования воспитательной работы в школе.

Литература – [6, 9, 10, 14, 21, 31, 32].

1. Понятие о планировании. Требования к планам

Результативность и эффективность воспитательной работы в значительной мере предопределяются планированием. План – это документ, указывающий содержательные ориентиры деятельности, определяющий ее порядок, объем, временные границы.

План выполняет следующие функции:

• направляющую;

• прогнозирующую;

• координирующую;

• контрольную.

К плану предъявляется целый ряд требований:

1. целенаправленность плана;

2. ориентация на реализацию потребностей и интересов детей, на их развитие;

3. план – это результат совместного творчества педагогов, учащихся, родителей;

4. связь воспитательного процесса с жизнью общества, практической деятельностью детей, что означает создание условий для применения школьниками на практике знаний, полученных на уроке, во внеурочное время, отражение основных событий страны в жизни коллектива, включение детей в активную деятельность;

5. ориентация на комплексный характер плана, что предполагает разнообразие содержания и форм работы, направленных на развитие многообразных интересов и способностей детей; положительное влияние на разные стороны, свойства личности; включение в разные виды деятельности; целостность воздействия на сознание, чувства, поведение детей;

6. создание условий для выбора учащимися различных видов, форм деятельности, своей позиции в планируемой работе;

7. необходимость обеспечения при планировании преемственности содержания и форм деятельности – исключение неоправданного дублирования, учет предыдущего опыта, видение перспектив в работе;

8. конкретность и целесообразность плана, обоснованность планируемой работы;

9. реальность и разумная насыщенность плана.

Источниками планирования воспитательной работы выступают воспитательные и организационно-педагогические задачи; материалы, советы и рекомендации педагогической и методической литературы по воспитательной работе; передовой опыт страны, города, школы; возможности родителей, общественности; воспитательный потенциал социального окружения школы (предприятий, культурных учреждений); традиционные праздники, события, даты, связанные с жизнью страны, города, села; традиции школы; дела, проводимые ближайшими культурными учреждениями; предложения педагогов, учащихся, родителей.

2. Виды планов

Планы по содержанию, структуре, форме очень разнообразны. Их можно классифицировать по разным основаниям:

1. По охвату содержания – комплексный план – планируется деятельность во всех направлениях и видах; тематический план – планируется одно направление или вид деятельности (план работы с родителями, план профориентации); предметный план – планируется одно конкретное дело (план конференции).

2. По длительности планируемого периода – перспективный план (до 5 лет); годовой план; этапный план (на четверть); ежемесячный; оперативный.

3. В зависимости от субъекта планирования – индивидуальный; коллективный.

4. По масштабу планирования – общешкольные планы; планы первичных коллективов.

Основным документом в работе классного руководителя является план на учебный год. Рекомендуются следующие разделы этого плана:

1. Анализ воспитательной работы в классе за истекший период.

2. Задачи воспитательной работы на новый учебный год.

3. Работа с коллективом учащихся.

4. Взаимодействие с педагогическим коллективом.

5. Работа с семьей, общественностью.

В практике не существует общепринятой формы и структуры плана. Возможны несколько вариантов форм плана, каждый из которых обладает достоинствами и недостатками. Однако важно, чтобы план позволял видеть цели и задачи работы, текущие и перспективные дела, вносить коррективы, а также отражать взаимодействие участников педагогического процесса. Так, например, содержание и формы работы с ученическим коллективом могут быть представлены следующим образом (табл. 3).

Таблица 3