Глоссарий

Аутэкология – раздел экологии, изучающий взаимоотношения отдельной особи (вида( с окружающей средой.

Демэкология – раздел экологии, исследующий взаимоотношения популяций с окружающей средой.

Синэкология – раздел экологии, изучающий сообщества, объединяющие популяции организмов разных видов, совместно населяющих определенную территорию.

Среда обитания – совокупность абиотических, биотических и антропогенных факторов среды, которые в той или иной степени, прямо или косвенно воздействуют на организм, популяцию, вил, сообщество и определяют возможность их существования.

Экология социальная – научная дисциплина, рассматривающая взаимоотношения в системе «общество-природа».

Вопросы

Вариант 1

Вставьте пропущенные слова в определение.

Теория и методика экологического образования детей – педагогическая наука, изучающая возможность … использования природы для … развития и воспитания подрастающего поколения.

Слова для вставки: всестороннего, целенаправленного.

Разграничьте задачи методики на фундаментальные и прикладные:

отбор и систематизация знаний, которые должны усвоить дети;

исследования процессов усвоения систематичных знаний о природе;

определение принципов и методов экологического воспитания и образования детей;

создание условий, отбор средств, методов и приемов для экологического образования детей,

изучение закономерностей экологического образования детей.

Вставьте предложенные слова в определение

1 раздел … - это взаимосвязи отдельно взятого организма со средой обитания;

2 раздел … - это взаимосвязи разных популяций разных видов растений и животных с занимаемым ареалом;

3 раздел … - это взаимосвязи сообществ живых организмов со средой совместного их проживания.

Слова для вставки: синэкология, аутэкология, демэкология.

Выпишите два понятия биоэкологии, адаптированных к уровню познавательных возможностей детей дошкольного возраста.

Ответьте на поставленный вопрос путем выбора правильного ответа из числа предложенных.

Особо значимая причина колебания в экосистеме:

а) появление и распространение новых видов;

б) быстрый рост численности населения;

в) погодно-климатичекие колебания.

Вариант 2

Вставьте пропущенные слова в определение главной экологической идеи.

Любой … организм через свои … и необходимость их … связан со … обитания посредством … приспособленности (адаптации) к определенным … жизни.

Слова для вставки: условиям, морфофункциональный, удовлетворения, средой, живой, потребности.

Ответьте на поставленный вопрос путем выбора правильного ответа из числа предложенных.

2. Из какого раздела биоэкологии, ввиду недостаточности исследований, использование понятий в экологическом воспитании дошкольников не представляется возможным.

а) аутэкология б) синэкология в) демэкология

3. Выпишите из текста 2.2. три основные области экологических закономерностей, существующих в природе, которые могут быть использованы в построении педагогического процесса.

Ответьте на поставленный вопрос путем выбора правильного ответа из числа предложенных.

4. Какая зависимость, отражающая связь человека со средой обитания может быть включена в содержание экологического образования?

Зависимость жизни и здоровья человека от внешних факторов.

Зависимость жизни и здоровья человека от социально-экономических факторов.

Зависимость жизни и здоровья человека от духовно-нравственных факторов.

5. Определите данные экосистемы: микроэкосистема, макроэкосистема, мезоэкосистема.

Ствол гниющего дерева и т.п. – это …

Лес, пруд, озеро, алас и т.п. – это …

Океан, континент, материк и т.п. – это …

Вариант 1

1. Покажите на примере птиц, рыб, млекопитающих, насекомых их связь со средой обитания посредством морфофункциональной приспособленности к определенным условиям жизни.

Вариант 2

Покажите на примере животных и растений пищевые цепи в лесу.