- •Теория и методика экологического образования детей дошкольного возраста
- •Руководство по курсу
- •Цели, задачи
- •Модуль 1. Теоретико-методологические основы экологического образования
- •1.1. Философские и психолого-педагогические аспекты проблемы отношения человека и природы
- •1.2. Природа как самоценность
- •1.3. Феномен культуры детства и природы
- •Глоссарий
- •Вопросы
- •Литература
- •Модуль 2. Введение в курс теории и методики экологического образования детей
- •2.1. Предмет теории и методики экологического образования детей и задачи курса.
- •2.2. Научная основа экологического образования детей и ее связь с другими науками
- •Глоссарий
- •Вопросы
- •Литература
- •Модуль 3. История и перспективы экологического образования
- •3.1. Роль природы в воспитании в истории зарубежной педагогики
- •3.2. Развитие теории и методики экологического образования в России
- •3.3. Научная разработка проблем экологического воспитания детей на современном этапе
- •Глоссарий
- •Вопросы
- •Литература:
- •Модуль 4. Система работы по экологическому образованию детей дошкольного возраста
- •4.1. Сущность и задачи экологического образования дошкольников
- •4.2. Содержание экологического образования дошкольников
- •4.3. Современные программы экологического образования детей.
- •4.4. Экологическое образование дошкольников как процесс формирования знаний, отношения, поведения.
- •Глоссарий
- •Вопросы
- •Задания
- •Литература
- •Модуль 5 Условия, необходимые для экологического воспитания детей (уголок природы, участок детского сада ) уголок природы
- •5.1. Устройство уголка природы
- •Вопросы и задание
- •5.2. Растения уголка природы
- •Вопросы и задания
- •Глоссарий
- •Литература
- •5.3. Животные уголка природы
- •Вопросы и задания
- •Глоссарий
- •Литература
- •Участок детского сада
- •5.4. Значение участка, его планировка и озеленение
- •Ориентировочные нормы удобрений для жирных подкормок
- •Вопросы
- •5.5. Огород
- •Задание
- •5.6. Плодово-ягодные насаждения на участке детского сада
- •5. 7. Животные на участке детского сада
- •Вопросы
- •Модуль 6. Методы и формы экологического воспитания детей
- •6.1. Характеристика методов
- •Вопрос и задание
- •6.2. Наблюдение как основной метод экологического воспитания
- •Вопросы и задания
- •6.3. Использование иллюстративно-наглядного материала в работе с детьми
- •Вопросы и задания
- •6.4. Экологическое воспитание в играх
- •Вопросы и задания
- •6.5. Несложные опыты, знакомящие детей с природой
- •Вопросы и задания
- •6.6. Моделирование в экологическом воспитании
- •Вопросы
- •6.7. Рассказ воспитателя о предметах и явлениях природы
- •Вопрос и задания
- •6.8. Использование художественной природоведческой литературы
- •Вопросы и задания
- •6.9. Беседа о природе
- •Вопросы и задания
- •Труд детей в природе
- •6.10. Значение труда в природе и требования к его организации
- •Вопросы и задания
- •Формы организации работы с детьми
- •6.11. Занятия
- •Вопрос и задания
- •6.12. Экскурсии в природу
- •Вопрос и задание
- •6.13. Экологическое воспитание в повседневной жизни
- •Вопрос и задание
- •6.14. Праздники и развлечения
- •Задание
- •Вопросы и задания
- •Модуль 7. Экологическое воспитание в возрастных группах
- •7.1. Планирование работы
- •Перспективное планирование педагогического процесса экологического воспитания детей
- •Вопросы и задания
- •7.2. Диагностика педагогического процесса
- •Вопросы и задания
- •Первая и вторая младшие группы
- •7.3. Экологическое воспитание на занятиях
- •Вопросы и задания
- •7.4. Экологическое воспитание в повседневной жизни
- •Вопросы и задания
- •Средняя группа
- •7.5. Экологическое воспитание на занятиях
- •Вопросы и задания
- •7.6. Экологическое воспитание в повседневной жизни
- •Вопросы и задания
- •Старшая группа
- •7.7. Экологическое воспитание на занятиях
- •Вопрос и задания
- •7.8. Экологическое воспитание в повседневной жизни
- •Вопросы и задания
- •Подготовительная к школе группа
- •7.9. Экологическое воспитание на занятиях
- •Задания
- •7.10. Экологическое воспитание в повседневной жизни
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Модуль 8. Организация и управление в сфере экологического образования
- •8.1. Административные уровни организации и управления экологическим воспитанием дошкольников
- •8.2. Методическое руководство работой по экологическому образованию.
- •Глоссарий
- •Вопросы
- •Задания
- •Литература
- •Модуль 9. Преподавание курса “Методика экологического образования” (с практикумом по естествознанию и основам экологии) в дошкольном педагогическом колледже
- •9.1. Программа педагогических колледжей по методике экологического образования
- •Глоссарий
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Перечень некоторых периодических изданий, ориентированных на эколого-образовательную деятельность
- •Тематика контрольных работ
- •Содержание
- •Теория и методика экологического образования детей дошкольного возраста
5. 7. Животные на участке детского сада
На участке детского сада выделяется место для содержания некоторых животных - утепленное помещение (лучше сарай), которое размещают на хозяйственном дворе. Рекомендуется содержать животных, не требующих сложного ухода: кроликов, кур или других животных.
Куры. Содержат кур в птичнике или вольере с насестами. Для откладывания яиц сооружают специальные гнезда. Лучше содержать 3-4 куриц и петуха. Подбирая петуха, необходимо присмотреться к его повадкам. Нужно, чтобы птица не была агрессивной. Кормят кур 3-4 раза в сутки в одно и то же время зерном (овес, просо, ячмень, кукуруза), мучной смесью с водой, или отрубями с водой, проращенным овсом или рубленой свежей крапивой. Для зимы можно заготовить крапиву в сушеном виде и добавлять ее в мучную смесь. Для кормления кур весной и летом используют насекомых-вредителей (гусеницы, майские жуки). В птичнике постоянно должна быть вода.
Ухаживая за курами, ежедневно чистят кормушки и моют поилки, меняют подстилку. Весной птичник следует вымыть горячей водой с мылом (стены, насесты). В теплые дни кур выпускают на волю. Для этого необходимо соорудить загон из металлической сетки.
Кролики - небольшие животные, широко распространенные по всей стране. Их существует много видов: с гладкой и пушистой шерстью, разной окраски. Для содержания на участке детского сада лучше выбрать породы, не требующие сложного ухода. Кролики не боятся холода, но не выносят сквозняков.
В помещении (сарай, веранда) строят клетку высотой 60-70 см, площадь пола 70x125 см. Клетку подвешивают к стене на высоте 50 см от пола. Однако не обязательно закрывать кроликов в клетке. Они могут свободно передвигаться по помещению и самостоятельно запрыгивать в клетку, как правило, для выведения крольчат. Самка выстилает пухом место в клетке, готовится к кролению. Из сарая необходимо сделать лаз, ведущий на выгул, обнесенный сеткой с деревянным полом. При таком содержании кролики лучше развиваются. Кролики - стадные животные, и жизнь без клетки более естественна для них и удобна для ухода. Кролики - чистоплотные животные. Они быстро привыкают к определенному месту, особенно если их поощрять к этому лакомством и лаской. Они понятливы и общительны. Живут они 15-18 лет.
Корм (трава, овощи, сено, ветки, мучная смесь) и таз с водой ставят на полу в сарае. Содержать лучше 2-3 крольчих и одного самца.
Привлечение птиц на участок. Не на всякий участок детского сада прилетают птицы. Привлечь их можно, если посадить на участке кустарники и деревья, имеющие плоды и семена. Это рябина, калина, боярышник, дикая яблоня, сирень и т. д. Такой участок зимой будут посещать снегири, свиристели. Для синиц зимой следует вывешивать несоленое сало, ежедневно насыпать в кормушки, развешенные по участку, хлебные крошки, зерно, семена сорных растений, собранные детьми осенью (репейник, пастушья сумка, подорожник), семечки арбуза, дыни, подсолнечника и т. д.
Корм для птиц нужно выносить рано утром, в 7-8 ч. Он должен быть сухим, иначе сразу замерзнет и будет недоступен птицам. Не рекомендуется использовать в качестве корма макароны, кашу, свежий хлеб, картофель. Корм лучше приготовить с вечера в присутствии детей.
Весной и летом птицы прилетают на участок, если на нем есть хотя бы небольшой водоем (плескательный бассейн). Если бассейна нет, необходимо выносить поилки для птиц, мелкие тазики с водой и устанавливать в спокойном месте. Птицы в них будут плескаться.
Весной на участке устраивают гнездовья для птиц, в которых могут поселиться скворцы, воробьи, мухоловки. Особенно нужны гнездовья зимой - в них птицы прячутся от сильных морозов.