Анализ:

Это второй урок у Нади. Он прошёл хорошо, энергично и активно. Вначале урока был задан хороший темп, доброжелательный тон и тёплая атмосфера в классе. Учитель вначале урока организовал класс и приготовил его к работе. Вначале урока была установлена довольна хорошая дисциплина, но она не держалась в течении всего времени. Мне кажется дети были заинтересованы, учитель рассказал какие-то интересные моменты из жизни композиторов. Надя задавали детям чётко поставленные вопросы, если дети не отвечали, она их подводила с помощью вопросов к правильному ответу. Учитель всё объяснял и показывал ярко и выразительно. В певческой деятельности работала со всем классом и отдельными колонками, выстраивала первые звук. Певческая деятельность проходила хорошо. Урок был целостен. Учителю на уроках не хватало уверенности. В целом урок был хороший.

Наблюдение и анализ урока музыки:

Учитель: Фролова Таисия.

Методист: доцент Н.И. Верба.

Класс: 2 «а».

Дата: 02.12.2010.

Программа: Е. Д. Критской, Г. П. Сергеевой, Т. С. Шпагиной.

Тема: «Святые земли русской: Сергий Радонежский».

Цель: познакомить ребят с личностью святого Сергия Радонежского и посвященными ему музыкальными произведениями.

Задачи урока:

• актуализировать знания по темам: «Святые земли русской: А.Н.», «Хоровая музыка»;

• кратко познакомить с житием святого Сергия Радонежского и его ролью в истории России;

• ввести понятие «Духовная музыка»;

• познакомить с образцами духовной музыки (на примере - С. Трубачев «О, сладкого Твоего гласа»: на явление Божьей Матери святому Сергию Радонежскому. «О преславного чудесе». Напев Оптиной пустыни)

• обсудить характер прослушанных духовных произведений, выделить черты, присущие духовной музыке и отличающие ее от музыки светской

• работать над вокально-хоровыми навыками.

Тип урока: комбинированный.

Методы обучения:

-Словесный (беседа, рассказ, разъяснение, объяснение);

-размышления;

- зрительная и слуховая наглядность;

Изучаемые на уроке произведения:

• -С. Трубачев «О, сладкого Твоего гласа»: на явление Божьей Матери святому Сергию Радонежскому;

• О преславного чудесе. Напев Оптиной пустыни;

• рождественская песня (Сл. И.Шевчука, муз. Е.Зарицкой).

Оборудование на уроке: проигрыватель, фортепиано, доска, ноутбук.

На доске выписано:

Святой Сергий Радонежский (1314 —1392), обитель, духовная музыка.

Содержание урока.

Дети входит в класс под музыку

Музыкальное приветствие.

У: Здравствуйте, ребята, сегодня мы с вами продолжим знакомство со святыми земли русской. Вы помните кто такие святые?

Д: это люди, которые совершили подвиг во имя веры и родной страны.

У: правильно. С каким святым мы познакомились на прошлом уроке?

Д: с Александром Невским.

У: Да. Он восстал против католичества и защитил нашу православную веру.

А как вы думаете, святыми могут быть только военные люди?

Д: нет.

У: правильно, ребята, бывают подвиги военные, а бывают духовные. Сегодня мы с вами познакомимся с человеком, который совершал всю свою жизнь духовные подвиги. Кто-нибудь из вас слышал имя Сергия Радонежского?

Д: нет.

У: сейчас я вам немножко расскажу о нём.

Жил мальчик звали его Варфоломей. В 7 лет он начал учиться грамоте, но учение, несмотря на все его старания, давались ему с большим трудом. Это очень огорчало Варфоломея. Однажды он пошел в лес и там встретил монаха, который молился Богу. Варфоломей рассказал монаху как трудно ему даётся учение и попросил помолиться за него Богу, чтобы ему было хоть немножко легче. Монах помолился, благословил его и сказал: «Отныне, чадо, да даст тебе Бог понять все, что нужно для тебя, чтобы ты мог потом и других научить». После сего он начал быстро преуспевать в учении. Когда мальчик вырос, он тоже стал монахом и получил имя Сергий, он ушёл от обычной мирской жизни, удалился в лес и основал обитель.

Ребята вы знаете, что такое обитель?

Д: нет.

У: это монастырь, место, где живут монахи.

А когда Великий Князь Дмитрий Донской собирался на Куликовскую битву в 1380 году. Как вы думаете к кому он обратился?

У: к святому Сергию?

У: да. Преподобный воодушевил его, благословил и предсказал ему победу. «Иди, — говорил он ему, — против варвара и не сомневайся. При помощи Божией ты победишь его и невредимым вернешься в свое Отечество». Он не только благословил князя, но и дал ему двух монахов-богатырей, их звали Александр Пересвет и Андрей Ослябя.

У: в то время понятия воинского и духовного подвига были тесно связаны друг с другом.

Сейчас мы с вами послушаем музыку, которая посвящена святому Сергию. Внимательно слушаем. Задания к прослушиванию:

-Какая это музыка по характеру?

-Кто её исполняет?

-Как вы думаете, где исполняется такая музыка?

-Постарайтесь разобрать слова.

Слушаем «О преславного чудесе». Напев Оптиной пустыни.

Отвечаем на вопросы.

У: Такая музыка называется духовная музыка, она раскрывает темы связанные с верой.

Слушаем ещё одну песню: С. Трубачев «О, сладкого Твоего гласа»: на явление Божьей Матери святому Сергию Радонежскому.

У: кто-нибудь разобрал слова?

Д: непонятные слова.

У: слова необычные, потому что это церковно-славянский язык. Раньше люди говорили на таком языке, потом его упростили, и он стал таким каким мы теперь пользуемся.

Певческая деятельность:

Сегодня мы начнём учить новую песню, скоро Рождество, поэтому песенка праздничная.

Ребята, в этой песне необычный ритм, нужно быть очень внимательными, чтобы правильно спеть, давайте проговорим слова в этом сложном ритме.

Зажигает вечер праздничные свечи

На Рождество.

Снова так случится, в двери постучится

К нам волшебство.

И под запах хвои вспомнится былое,

Позабудем злое, час пробьёт.

Слышишь, как по крыше ходит тише мыши

Новый год.

Теперь споём, не забывает про ритм, не кричим, поём аккуратно, тихонечко, тоненькими голосами как мышки.

Припев.

Динь! Дон!

Бьют Часы на башне.

Динь! Дон!

Где ты, год вчерашний?

В норке ли мышиной?

В ратуше старинной?

Иль в дремучей чаще?

Вспоминай почаще нас.

В следующий раз мы продолжим учить песенку.

Закрепление материала.

Вот уже звенит звонок и окончен наш урок.