Заключение

Роль образования на современном этапе развития России определяется задачами ее перехода к демократическому и правовому государству, к рыночной экономике, необходимостью преодоления опасности отставания страны от мировых тенденций экономического и общественного развития.

В современном мире значение образования как важнейшего фактора формирования нового качества экономики и общества увеличивается вместе с ростом влияния человеческого капитала. Российская система образования способна конкурировать с системами образования передовых стран. При этом необходимы широкая поддержка со стороны общественности проводимой образовательной политики, восстановление ответственности и активной роли государства в этой сфере, глубокая и всесторонняя модернизация образования с выделением необходимых для этого ресурсов и созданием механизмов их эффективного использования.

Концепция развивает основные принципы образовательной политики в России, которые определены в Федеральном Законе "Об образовании в Российской Федерации" и раскрыты в Национальной доктрине образования в Российской Федерации до 2025 года, а также Федеральной программе развития образования на 2013 - 2020 годы.

Концепция взаимосвязана с Основными направлениями социально-экономической политики Правительства Российской Федерации на долгосрочную перспективу и определяет приоритеты и меры реализации генеральной, стратегической линии в предстоящее десятилетие - модернизации образования.

В последнее время особое внимание уделяется принципу регионализации образования. Основными признаками региональной системы образования с точки зрения его организации являются: совокупность учебно-воспитательных учреждений в регионе, обеспечивающих возможность дифференциации образования и обучения в соответствии с интересами граждан и уровнем их подготовленности; программы обучения, отражающие научно-культурные, демографические и экономические особенности региона.

Данные особенности и учитываются при анализе уровня развития системы образования для каждого отдельного региона. В процессе исследования были выделены основные проблемы в сфере общего образования Ульяновской области, а именно: неравный доступ к качественному дошкольному образованию и воспитанию; недостаточно высокий уровень материально-технического и кадрового обеспечения малокомплектных школ; незавершенность работы по оптимизации сети учреждений общего образования для удовлетворения потребностей экономики республики в трудовых ресурсах и прочее. Данные проблемы решаются с помощью программно-целевого способа с помощью целевой программы модернизации образования на 2011-2015 гг. данные проблемы рассмотрены и составлен комплекс мероприятий для их устранения. Так же выявлено, что комплекс мер по модернизации образовании осуществляется в полной мере и всесторонне. О чем говорит достаточно высокий уровень развития образования в сравнении с регионами ПФО.

Спрогнозировав показатели развития образования, был выявлен комплекс мер по его дальнейшей модернизации. Комплекс мер включает в себя ряд направлений, способствующих повышению уровня и качества общего образования Ульяновской области.

В заключении стоит отметить, что модернизация образования в области продолжается, есть к чему стремиться и чего добиваться. Созданы все условия для реализации всех региональных проектов. Прогнозирование системы образования говорит об улучшение ситуации в регионе, однако необходима реализация целенаправленная и последовательная государственная политики в области образования, которая формируется уже сейчас.