- •Этапы деловой игры:
- •Матрица предпочтений целей познания коллективная
- •Матрица предпочтений стратегий познания коллективная
- •Матрица предпочтений принципов познания коллективная
- •Матрица предпочтений методов познания коллективная
- •Матрица предпочтений законов познания коллективная
- •Матрица предпочтений орг. Технологий познания коллективная
- •Матрица предпочтений оценки результатов познания коллективная
ДЕЛОВАЯ ИГРА:
«СОГЛАСОВАНИЕ ДИДАКТИЧЕСКИХ ЭЛЕМЕНТОВ ПРОСВЕЩЕНИЯ, ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧЕНИЯ, ВОСПИТАНИЯ С ОБУЧАЮЩИМИСЯ»
Предпочтения элементов дидактики - ещё одно основание процесса оптимизации качества просвещения, образования, обучения, воспитания в контексте обучения студентов в высшей школе. Знание преподавателем этого рода предпочтений студентов делает их совместную работу в процессе познавательной деятельности более слаженной в контексте получения более выских уровней общекультурных и профессиональных компетенций студентов и преподавателя. Обозначенный и друной контекст делает предлагаемую деловую игру актуальной и полезной для обучающихся студентов.
Этапы деловой игры:
1. выборы с помощью матрицы предпочтений (парных сравнений) индивидуальной руководителей и их заместителей в корректно управляемых микрогруппах из 7-ми человек;
2. заполнение матриц предпочтений (парных сравнений) индивиду альных из приложения 1;
3. заполнение матрицы предпочтений социальной микрогруппы коллективной, а затем, - матрицы предпочтений социальной группы, состоящей из всех участников деловой игры;
4. проведение сравнительного 3-х пунктового анализа в целях формирования общественного мнения в социальных группах участников деловой игры (контекст анализа представлен в приложении 2);
5. написание текста пояснительной записки по результатам деловой игры (приложение 3);
выводы;
предложения.
Приложение 1
МАТРИЦА ПРЕДПОЧТЕНИЙ (ПАРНЫХ СРАВНЕНИЙ) ВЫБОРА РУКОВОДИТЕЛЯ
МИКРОГРУППЫ № 1 ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
(ИСПОЛНИЛ:СТУДЕНТ АКАДЕМИЧЕСКОЙ ГРУППЫ №1 Шавалеев Р.Р. )
п. п. |
ФАМИЛИЯ, ИНИЦИАЛЫ ИМЕНИ И ОТЧЕСТВА |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
баллах |
de %% |
Ранговые места |
|||||||||
1. |
Асрумян Г.В. |
1 |
2 |
1 |
2 |
2 |
1 |
|
9 |
25 |
1-2 |
|||||||||
2. |
Вандышев Р.В. |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
|
4 |
11 |
4-6 |
|||||||||
3. |
Гурина А.А. |
1 |
2 |
1 |
2 |
2 |
1 |
|
9 |
25 |
1-2 |
|||||||||
4. |
Кирьянова В.М. |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
|
4 |
11 |
4-6 |
|||||||||
5. |
Шавалеев Р.Р. |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
|
4 |
11 |
4-6 |
|||||||||
6. |
Юсупова Р.Р. |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
6 |
17 |
3 |
|||||||||
ИТОГО: |
|
|
|
|
|
|
|
36 |
100,0 |
|
||||||||||
МАТРИЦА ПРЕДПОЧТЕНИЙ (ПАРНЫХ СРАВНЕНИЙ) ВЫБОРА РУКОВОДИТЕЛЯ
МИКРОГРУППЫ № 1 КОЛЛЕКТИВНАЯ
(ИСПОЛНИЛИ:СТУДЕНТЫ АКАДЕМИЧЕСКОЙ ГРУППЫ № 1 )
№ п.п. |
ФАМИЛИЯ, ИНИЦИАЛЫ ИМЕНИ И ОТЧЕСТВА |
Асрумян |
Вандышев |
Гурина |
Кирьянова |
Шавалеев |
Юсупова |
de %% |
Ранговые места |
|
|||||||||
1. |
Асрумян Г.В. |
8 |
6 |
8 |
4 |
10 |
7 |
20 |
1-2 |
|
|||||||||
2. |
Вандышев Р.В. |
6 |
6 |
5 |
8 |
5 |
8 |
18 |
4 |
|
|||||||||
3. |
Гурина А.А. |
6 |
8 |
6 |
7 |
9 |
8 |
20 |
1-2 |
|
|||||||||
4. |
Кирьянова В.М. |
1 |
5 |
3 |
6 |
3 |
3 |
10 |
6 |
|
|||||||||
5. |
Шавалеев Р.Р. |
9 |
3 |
7 |
3 |
2 |
5 |
13 |
5 |
|
|||||||||
6. |
Юсупова Р.Р. |
6 |
8 |
7 |
8 |
7 |
5 |
19 |
3 |
|
|||||||||
ИТОГО: |
|
|
|
|
|
|
100,0 |
|
|
||||||||||
МАТРИЦА ПРЕДПОЧТЕНИЙ (ПАРНЫХ СРАВНЕНИЙ) ЦЕЛЕЙ ПОЗНАНИЯ
№ п.п. |
Наименование пунктов |
1 |
2 |
3 |
в баллах |
dB %% |
Ранговые места |
1. |
Стать человеком, созданным по образу и подобию Бога |
1 |
1 |
2 |
4 |
44 |
1-2 |
2. |
Стать высоким профессионалом |
1 |
1 |
2 |
4 |
44 |
1-2 |
3. |
Стать обеспеченным денежными знаками в пределах вилки доходов Российского среднего класса |
0 |
0 |
1 |
1 |
12 |
3 |
4. |
Другие: |
|
|
|
|
|
|
Итого: |
|
|
|
9 |
100,0 |
|
|
|
Стать человеком, созданным по образу и подобию Бога |
Стать высоким профессионалом |
Стать обеспеченным денежными знаками |
Асрумян Г.В. |
33 |
44 |
23 |
Вандышев Р.В. |
44 |
33 |
23 |
Гурина А.А. |
22 |
56 |
22 |
Кирьянова В.М. |
44 |
33 |
23 |
Шавалеев Р.Р. |
44 |
44 |
12 |
Юсупова Р.Р. |
44 |
33 |
23 |
Сумма |
231 |
243 |
126 |
% |
39 |
40 |
20 |
Ранговые места |
2 |
1 |
3 |