5. Список учебной литературы

№ п/п	Наименование	Автор(ы)	Год и место издания	№ разделов
1	2	3	4	5
1	Договорное право. (в 5 -т)	Брагинский М.И., Витрянский В.В.	М.:Статут, 2011.	1-2, 6-7
2	Гражданское право России. Том 1: Общая часть. Введение в гражданское право	Под ред. В.А.Белова	М.:Юрайт-Издат, 2012	1-7
3	Постатейный комментарий к Гражданскому кодексу Российской Федерации. Часть 1, 3, 4	Под ред. П.В. Крашенниникова	М.:Статут,2011	1-7

2.6. Тематика курсовых работ

1. Гражданское право как научно-правовая категория: вопросы методологии.

2. Добросовестность в гражданском праве.

3. Оценочные категории в гражданском праве и практики их применения.

4. Правосубъектность в гражданском праве.

5. Правовая природа права на защиту.

6. Секундарные гражданские права.

7. Теории объектов гражданских прав.

8. Особенности правового режима бездокументарных ценных бумаг.

9. Научные концепции о природе юридических лиц и их значение в современной доктрине и практике.

10. Проблемы и значение индивидуализации юридических лиц.

11. Проблемы классификации юридических лиц.

12. Проблемы разграничения собственности между Российской Федерацией, субъектами Российской Федерации и муниципальными образованиями.

13. Основания возникновения права собственности на недвижимое имущество.

14. История и развитие системы ограниченных вещных прав .

15. Владельческая защита.

16. Давностное владение.

17. Преимущественные права в гражданском праве.

18. Правовые проблемы соотношения вещного и обязательственного в залоге.

19. Договорные способы обеспечения обязательств.

20. Существенные условия договора в теории и практике.

21. Свобода договора.

22. Заключение сделок в электронной форме.

23. Интеллектуальные права в гражданском праве.

24. Защита интеллектуальных прав.

25. Самозащита в гражданском праве РФ.

26. Зачет и новация в современном гражданском обороте.

27. Прощение долга: понятие, проблемы оформления, пределы применения.

3. Методические рекомендации студентам по изучению курса «Актуальные проблемы гражданского права».

Большой объем нормативного и научного материала в области правового регулирования гражданский правоотношений не позволяет студентам проработать и обсудить с преподавателем за время аудиторных занятий на достаточно глубоком уровне весь курс в целом. Большой объем материала студенты должны освоить самостоятельно. УМК сконструирован таким образом, чтобы в максимальной степени охватить предмет дисциплины и позволить студентам овладеть им. Студентам рекомендуется после прослушивания лекции по каждой теме самостоятельно проработать лекционный материал, изучить рекомендованные к каждой теме нормативно-правовые акты и специальную литературу. Для закрепления пройденного материала студентам предлагается ряд практических заданий, на которые они должны дать максимально полные ответы, которые предполагают умение использовать понятийно-категориальный аппарат юридической науки, умение анализировать действующее законодательство, высказывать свое аргументированное мнение по спорным положениям, а также предлагать возможные пути совершенствования законодательства. Помимо ответа на теоретические вопросы студентам предлагается решить ряд практических заданий, ответы на которые должны быть полными, сделанными с приведением положений теории и анализа законодательства, судебной практики. Решения практических заданий необходимо делать письменно, что развивает письменную речь, поскольку изложить письменно ответ на юридический вопрос всегда сложнее, чем дать устную консультацию. Решение практического задания должно выстраиваться примерно по следующей схеме. Студенты кратко излагают суть спорной ситуации (что позволяет проверить насколько верно они уяснили возникшую проблему), затем дается ответ на конкретно сформулированные в задачи вопросы (например, действия лица являются неправомерными, т.к. …), затем приводятся положения действующего законодательства, на основании которого был сделан вывод. В необходимых случаях (это касается спорных положений законодательства, положений, критикуемых в юридической литературе) студентам следует также высказать существующие в правовой науке точки зрения. Кроме этого, при анализе законодательства необходимо критически оценить положение той или иной правовой нормы и, если это требуется, высказать свое мнение, как можно было бы её изменить. Студенты могут из понравившихся вариантов заданий выбрать одну конкретную ситуацию и попытаться представить ее, например, в виде искового заявления в суд.

Преподаватель, ведущий занятий и руководящий самостоятельной работой студентов, проверяет письменное решение практических заданий и рефераты, делает пояснения и замечания в случае наличия в письменных работах ошибок или неточностей. Если у студентов в процессе самостоятельной подготовки возникают трудности с усвоением материала, они должны в установленные часы прийти на консультацию и вместе с преподавателем найти правильный ответ. При этом консультация должна строиться таким образом, что преподаватель не читает лекцию, а помогает студенту найти правильное решение, аргументировать его. Решая контрольные задания, студенты приобретают навык практической работы с нормативным материалом. Решение предлагаемых заданий для самоконтроля не предусматривает односложных ответов, а вынуждает взвешивать разные подходы, отыскивать нетрадиционные способы решения.