Дополнительно рекомендуемая

1.Материалы третьей Международной конференции «Психологические проблемы современной семьи»/ Под общей редакцией Лидерса А.Г.-М., 2007.

2.Научные труды Государственного научно-исследовательского института семьи и воспитания. – М.: Государственный НИИ семьи и воспитания, 2003.

3.Образование и семья: проблемы индивидуализации. Материалы Всероссийской научно-практической конференции 20-21 апреля, Санкт-Петербург./ Под общей редакцией И.А. Хоменко-СПб, 2006.

4.Технологии социальной работы: Учебник под общ. ред. Проф. Е.И. Холостовой– М.:ИНФРА,2002

6.2 Методические указания студентам

Разделы и темы для самостоятельного изучения	Виды и содержание самостоятельной работы
РАЗДЕЛ I
Тема № 2 Брак и семья как фактор стабильности общества.	В различных словарях (педагогическом, философском, толковом и т.д.) найти определение понятия «семья». Выписать их и проанализировать, есть ли между ними сходство, противоречия, отличия. По собственному выбору прочитать и законспектировать одну из книг о семье (н., научную, научно-популярную, художественную). Книги могут быть разных жанров, иметь разный адресат (для педагогов, родителей, исследователей проблем семьи) Форма отчетности: письменный ответ, конспект книги.
Тема № 3 Основные функции семьи.	1.Самостоятельно проанализировать характеристики основных функций семьи (различные подходы), используя следующие пособия: Мардахаев Л.В. Социальная педагогика: Учебник. –М.: Гардарики,2003 Зверева О.Л., Ганичева А.Н .Семейная педагогика и домашнее воспитание: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений.– М.: «Академия»,2000 Лодкина Т.В. Социальная педагогика. Защита семьи и детства: Учеб пособие для студ. высш. учеб. заведений.– М.: «Академия»,2003 Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание: Учебник для студ.сред. пед. учеб. заведений. –М.: «Академия»,2000 -Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учеб для студ. пед вузов/ Под ред В.А. Сластенина.-М.: «Академия», 2003 Социальная педагогика: Курс лекций/ Под общей ред. М.А. Галагузовой.-М.: ВЛАДОС,2000 Целуйко В.М. Психология современной семьи: Кн. Для педагогов и родителей. –М.: ВЛАДОС,2004 2.Выступить с сообщением на семинаре.
Тема № 4 Типы современных семей.	1.Выполнить практическое задание: -рассмотреть и описать семью конкретного типа: семьи с хронически больными детьми и детьми –инвалидами; замещающие семьи; семьи с приемными (усыновленными) детьми; семьи беженцев и мигрантов; неполные семьи; многодетные семьи; студенческие семьи -выявить проблемы семьи данного типа; -определить направления социально-педагогической деятельности с данной семьей. 2.Форма отчетности: представление выполненных заданий к практическому занятию
Тема № 5 Социально-экономическое развитие семьи в условиях перехода к рыночным отношениям.	1.Охарактеризуйте основные социально-экономические проблемы современной семьи. 2.Какие из этих проблем наиболее сложные для современной семьи? 3.Какие пути решения проблем намечены в программе социально-экономического развития страны , разработанные Правительством РФ? Форма отчетности: письменный ответ.
Тема № 6 Демографические аспекты состояния и развития семьи.	1 Проанализировать «Концепцию демографического развития РФ на период до 2015 г. Бюллетень Минтруда РФ, М., 2001 №10» (Концепция демографического развития РФ на период до 2015 г, одобренная распоряжением Правительства РФ от 24 сентября 2001 г. (№ 1270-р) 2. Разработать программу демографического развития Пермского края (районную, городскую, краевую) и защитить на семинаре № 4
Тема № 7. Духовная культура и быт семьи.	1. Подготовить индивидуальное сообщение : Роль семьи в организации досуга Влияние СМИ на семейное воспитание: за и против. Форма отчетности: выступление с сообщением на семинаре № 5
РАЗДЕЛ II
Тема № 8,9 Государственная семейная политика. Социальная поддержка семьи и детей.	Case-study Ключевое задание. Осуществите правовую защиту семьи, используя федеральные и региональные нормативно-правовые акты, направленные на оказание социальной поддержки (денежные выплаты, льготы, натуральные пособия) семьи. Разъясните, какие виды материальной помощи можно получить; в какие территориальные органы нужно обратиться; какие документы необходимы для предоставления материальной поддержки.
РАЗДЕЛ III
Тема №11. Типы семейных взаимоотношений и авторитет родителей.	1.Прочитать работу Петровского А.В. «Дети и тактика семейного воспитания». М., 1981. Выписать яркие фразы, интересные, на Ваш взгляд, идеи, цитаты. Записать собственные размышления. 2.Опираясь на работы А.С. Макаренко «Лекции о воспитании детей» Минск. 1978. И « Книга для родителей,» М., 1988, выписать определения истинного и ложного авторитета родителей, авторитарности; сравнить данные явления. Форма отчетности: письменный ответ и выступление с сообщением на семинаре.
Тема № 12. Стили семейного воспитания.	1.Прочитать книгу Н.И. Дереклеевой «Новые родительские собрания: 1-4 классы». 2.Рассмотреть стили семейного воспитания, предложенные автором: характеристика данного стиля семейного воспитания; особенности формируемого типа личности ребенка в результате применения данного стиля семейного воспитания; требования к классному руководителю при организации работы с учащимися конкретного типа личности и их родителями. Форма отчетности: письменный ответ.
Тема № 14. Пути повышения воспитательных возможностей семьи.	1.Написать реферат и защитить его на занятии. Примерные темы рефератов. Влияние семейных конфликтов на воспитание детей, на самих родителей Типичные ошибки семейного воспитания и их влияние на растущую личность. Морально-психологический климат семьи и его значение в воспитании детей Основные направления семейного воспитания. Методы воспитания детей в семье.

Разработка презентации по теме лекции *

Необходимо разработать презентацию в программе MS Power Point по теме лекции (на выбор студента). Структура презентации:

№ кадра	Содержание кадра	Примечания
1	Презентация по теме лекции «……..» курса «Теоретическая педагогика». Разработал студент 2 курса ДО …/… группы ФИО Дата разработки.	Цвет шрифта должен быть контрастным по отношению к фону кадра. Применяемые цвета должны быть психологически комфортными для зрительного восприятия. Размер шрифта – не менее 14pt.
2	Структура ресурса.	Студент самостоятельно определяет количество и название законченных в смысловом отношении частей ресурса, которые будут представлены (план лекции).
3….n	Тексты определений, перечни функций, свойств, признаков и т.п., структурные блок-схемы.	Наличие гиперссылок приветствуется и повышает оценку ресурса.
Закл.	Заключительный кадр должен содержать перечень источников, по которым можно более детально изучить представляемую тему.	В перечне должно быть указано 5 источников. Три источника – названия учебников (книг) с точным указанием страниц, на которых раскрывается содержание представляемой темы. Два других источника – ссылки на Интернет-ресурсы по представляемой теме.

* количество кадров презентации студент определяет самостоятельно, однако содержательная часть презентации (кадры 3….n) должна содержать не менее 7 кадров.