6. Упражнение, направленное на развитие пространственной организации деятельности на основе буквенного материала.
Упражнение, направленное на развитие симультанного зрительного восприятие, и пространственной организации.
Дети 15 секунд смотрят на образец, затем образец закрываются, и дети по памяти должны нарисовать по памяти.
Скопируй по памяти.
8. Упражнение, направленное на развитие пространственной ориентации и графических навыков.
9. Упражнение, направленное на развитие пространственной ориентации и графических навыков.
10. Дорисуй вторую половину.
11. Подведение итогов занятия.
Занятие 4
Задачи:
Развитие избирательности слухоречевой памяти.
Развитие пространственной ориентации, оптико-конструктивной деятельности.
Расширение лексического запаса речи, устранение аграмматизмов.
Развитие навыков звукобуквенного анализа.
Развитие пространственной организации и графических навыков.
Формировать способностей к и анализу и принятию автономных решений.
Ход занятия
Игра, направленная на создание благоприятной обстановки в группе.
Упражнение, направленное на развитие избирательности слухоречевой памяти, осложнённое заданием на звуковой анализ.
Педагог читает ряды слов. Дети должны запомнить все слова ряда в порядке их следования, а затем про себя произнести их первые звуки. Какие слова получились.
Сало, тина, окно, гриб
Клоп, ирис, нос, облако
Крем, еда, дрова, река
Интерес, ворон, автобус
Молоко, ил, роман
Дети, ель, лимон, осёл
Крот, аист, шарф, ангар
Если занятия проводятся в группе, то дети записывают, получившееся слова.
Упражнение, направленное на развитие пространственной ориентации и оптико-конструктивной деятельности. Кубики Никитиных.
Упражнение, направленное на развитие лексического запаса речи, устранение аграмматизмов в речи.
Кто где живёт? Ответь, чей дом?
Упражнение, направленное на развитие пространственной ориентации.
Прочти поговорку. Объясни значение. Запиши.
6. Упражнение, направленное на развитие лексического запаса речи, устранение аграмматизмов. Узнай предметы по их признакам. Назови, одним словом всю группу предметов. Поставь вопрос.
Косолапый, неуклюжий_____________________________
Хитрая, рыжая ____________________________________
Зубастый, голодный________________________________
Трусливый, резвый_________________________________
7. Упражнение, направленное на развитие мыслительных процессов, развитие связной речи.
Составьте словосочетания, подбирая к именам существительным нужные по смыслу имена прилагательные. Соедините линиями получившиеся пары. Составьте рассказ.
Упражнение на формирование навыков звукобуквенного анализа.
Выпиши слова, в которых есть мягкие согласные. Подчеркни их.
Ястреб, ворона, яблоко, персик, Кишинёв, Вологда, город, деревня, суп, пюре, тигр, волк.
Упражнение, направленное на развитие мыслительных процессов, пространственной ориентации на буквенном анализе.
12. Упражнение, направленное на развитие пространственной ориентации и графических навыков.
13.
14. Упражнение, направленное на способность анализировать и принимать автономное решение.
15. Подведение итогов занятия.