Занятие 35

Задачи:

• Развитие зрительного гнозиса, зрительно-предметного и зрительного пространственного восприятия.

• Расширение лексического запаса речи, устранение аграмматизмов в речи.

• Развитие навыка словообразования.

• Развитие мыслительных процессов: анализа и синтеза.

• Развитие свойств внимания: распределение и переключение.

• Развитие зрительной памяти.

• Развитие пространственной организации и графических навыков.

• Развитие пространственно-временных представлений.

• Формирование способностей к анализу и принятию автономных решения.

Ход занятия

1. Упражнение, направленное на развитие пространственно-временных представлений. Как называется предыдущий месяц, соедини стрелкой.

2. Упражнение, направленное на формирование навыка словообразования. Измени слова по образцу. Напиши их парами. Помогай себе вопросами: что делает? Что делать? Подчеркни мягкие согласные вместе с мягким знаком зелёной ручкой.

3. Упражнение, на развитие произвольной регуляции, объёма, скорости и подвижности внимания. Вы должны расставить в незаполненном правом квадрате числа, которые расположены в 20 клетках левого квадрата, в возрастающем порядке. Числа должны быть записаны построчно, в то время как никаких пометок в левом квадрате делать вам нельзя. Время выполнения 2 минуты.

4. Упражнение, направленное на развитие мыслительных процессов: анализа и синтеза. Вычеркни, что лишнее и объясни почему, ты вычеркнул это слово.

• Январь, весна, декабрь, апрель, август;

• Облака, ветер, ураган, гора, циклон;

• Чертополох, куница, дикобраз, шиповник, ёж;

• Звезда, метеор, комета, планета, космонавт, астероид;

• Лавина, тюлень, эскимос, полярный медведь, морж;

• Анютины глазки, дуб, пчела, колодец, улитка:

5. Упражнение на развитие лексического словаря, устранения аграмматизмов, осложнённое развитием мыслительных процессов. Впишите вместо пропусков подходящие по смыслу слова.

Берёзовая - роща, сосновый- ________________________

Понедельник–первый, среда-_______________________

Мёртвая Царевна – богатырь, Белоснежка -_______________

Май - весна, январь-______________________

Сентябрь - учёба, июль-_________________________

Слепой - видеть, глухой-________________________

Восклицательный - !, вопросительный-_________________

Существительное - кто?, прилагательное-______________

6. Упражнение, направленное на развитие мыслительных процессов, пространственной ориентации на буквенном анализе. Прочитайте слова. Определи, каких им недостаёт букв. От каждого из обведённых овалом слов отходит шесть стрелок. Для каждого из этих слов найди три других, подходящих ему по смыслу. Стрелки, которые к ним ведут, закрась.

7. Упражнение, направленное на развитие пространственного восприятия предмета и образа предмета. Дорисуй до целого. Выдаются бланки с заданием, где надо обвести недорисованные наложенные картинки.

8. Упражнение на развитие навыка словообразования. Замените словосочетания одним глаголом.

Приводить в смущении - ___________________________

Проявлять интерес - ______________________________

Принять участие - ________________________________

Дать название - __________________________________

Нанести обиду - __________________________________

Дать распоряжение - ______________________________

9. Внимательно посмотрите на левые таблицы. Постарайтесь запомнить в каждой все изображённые элементы. Закройте через 20 секунд рисунки слева и попытайтесь восстановить те же самые картинки в правых пустых таблицах.

10. Упражнение, направленное на развитие пространственного восприятие, графического навыка. Продолжи ряд

11. Подведение итогов занятия.