Ход занятия
1. Стрелки отходят от основного слова. Среди остальных слов найди те, которые подходят по смыслу основному. Закрась стрелки, указывающие на эти слова.
2. Упражнение, направленное развитие мыслительных процессов: анализа и синтеза.
Найди аналогию и допиши слово.
Слово – предложение : буква - _________________________
Рыба – окунь : птица - _________________________
Существительное – нож : прилагательное - _________________
Мяч – футбол : шайба - ________________________
3. Упражнение на развитие объёма, переключаемости и концентрации внимания, осложнённое развитием лексического запаса. Подчеркни названия деревьев.
4. Упражнение, направленное на формирование навыка словообразования. Соедини слоги. Напиши получившиеся слова по слогам.
5. Упражнение, направленное развитие мыслительных процессов: анализа и синтеза.
Выбери из группы слов два, похожие по значению, а одно противоположное им, и запиши их.
Задания: Похожие: Противоположные
Громкий, надоедливый, ______________________________
весёлый, шумный, тихий, ясный _____________________
Усталый, энергичный, сонный, ______________________ утомивившийся, изношенный
Открытый, дверь, закрытый __________________________
полный, палка, запертый ________________________
6. Упражнение на развитие лексического запаса словаря, осложнённое развитием мышления. Вставь слова.
Кленовый ____________________ лютый _______________________
Домашний ___________________ весёлая _______________________
Карие _______________________ холодная ______________________
Звонкая ______________________ колючий ______________________
Большое _____________________ аппетитный _________________
Восьмое ______________________ крепкий _____________________
7. Упражнение, направленное на развитие пространственного восприятие, графического навыка. Нарисуй одну рыбу вправо, другую влево.
8. Упражнение, направленное на развитие мыслительных процессов, понимание прочитанного. Прочти текст, подбери пословицу, подходящую по смыслу.
9. Упражнение на развитие стратегии зрительного восприятия, зрительного образа. Детям предлагаются наложенные картинки, им надо по контуру обвести каждую ящерицу.
10. Подведение итогов занятия.
Занятие 29
Задачи:
Развитие зрительного гнозиса, зрительно-предметного и зрительного пространственного восприятия.
Развитие навыка словообразования.
Расширение лексического запаса речи, устранение аграмматизмов в речи.
Развитие мыслительных процессов: анализа и синтеза.
Развитие свойств внимания: распределение, концентрация и переключение.
Развитие пространственной организации и графических навыков.
Формирование способностей к анализу и принятию автономных решения.