- •II. Содержание государственного междисциплинарного экзамена
- •I блок «Специальная психология».
- •II блок «Специальная педагогика с частными методиками».
- •III блок по дополнительной специальности «Олигофренопедагогика»
- •Олигофренопедагогика как отрасль педагогической науки.
- •2. Специальные (коррекционные) учреждения для детей с нарушениями интеллектуального развития.
- •3. Обучение учащихся с нарушениями интеллектуального развития.
- •4. Содержание образования в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида.
- •5. Урок как основная форма организации обучения в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида.
- •6. Методы обучения в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида.
- •7. Контроль и оценка знаний учащихся специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида.
- •8. Организация трудового обучения в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида.
- •9. Воспитание учащихся с нарушенным интеллектом в условиях специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида.
- •10. Физическое воспитание учащихся с интеллектуальными нарушениями в условиях специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида.
- •11. Воспитание и обучение детей с выраженными интеллектуальными нарушениями.
- •12. Управление учебно-воспитательным процессом в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида.
- •13. Социально-бытовая адаптация школьников с нарушенным интеллектом в процессе учебно-воспитательной работы.
- •14. Труд в системе коррекционно – развивающей работы с детьми, имеющими нарушения в интеллектуальном развитии.
- •19. Обучение нумерации учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида.
- •20. Методика обучения арифметическим действиям учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида.
- •21. Обучение решению арифметических задач учащихся с нарушенным интеллектом.
- •22. Предмет и задачи методики русского языка в специальной (коррекционной) школе VIII вида.
- •23. Обучение грамоте в школе VIII вида.
- •24. Обучение чтению детей с нарушенным интеллектом.
- •25. Обучение грамматике и правописанию в младших и старших классах школы VIII вида.
- •III блок «Творческие проекты по дополнительной специальности «Олигофренопедагогика»
- •III. Форма проведения государственного междисциплинарного экзамена
- •IV. Порядок проведения государственного междисциплинарного экзамена
- •V. Критерии оценки государственного междисциплинарного экзамена
- •VI. Рекомендуемая литература
6. Методы обучения в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида.
Общая система и классификация методов обучения в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида. Выбор методов обучения в общей и специальной педагогике. Краткая характеристика методов, применяемых в обучении детей и подростков с нарушениями интеллекта. Инновационные подходы в выборе методов обучения в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида.
7. Контроль и оценка знаний учащихся специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида.
Контроль и оценка знаний как дидактические понятия. Функции контроля. Виды контроля. Методы и формы контроля знаний. Особенности контроля и оценки знаний в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида. Устный опрос в системе проверки знаний. Письменные работы в системе проверки знаний. Оценка знаний учащихся.
8. Организация трудового обучения в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида.
Задачи и содержание трудового обучения. Виды труда. Этапы трудового обучения в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида. Содержание уроков трудового обучения. Структура уроков трудового обучения. Типы занятий по трудовому обучению. Характеристика основных методов трудового обучения в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида. Организация кружковой работы в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида. Инновационные подходы в организации трудового обучения в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида.
9. Воспитание учащихся с нарушенным интеллектом в условиях специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида.
Воспитание как педагогический процесс. Особенности воспитания учащихся с нарушениями интеллектуального развития. Принципы воспитания и их реализация. Методы воспитания и их реализация. Основные направления и содержание воспитательного процесса в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида. Планирование воспитательной работы в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида. Классификация форм организации воспитательного процесса в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида. Массовые формы организации воспитательного процесса. Групповые формы организации воспитательного процесса. Индивидуальные формы организации воспитательного процесса.
10. Физическое воспитание учащихся с интеллектуальными нарушениями в условиях специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида.
Сущность и содержание физического воспитания детей с нарушениями интеллекта. Основные принципы физического воспитания учащихся в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида. Использование средств физического воспитания в системе физического развития. Урок физической культуры. Управление деятельностью учащихся на уроке физической культуры. Коррекционная ритмика и ее назначение. Организация и формы физического воспитания учащихся во внеурочное время.