- •Лабораторная работа № 1
- •Систематизировать записи и оформить в виде отчета.
- •Систематизировать записи и оформить в виде отчета.
- •Систематизировать записи и оформить в виде отчета.
- •Систематизировать записи и оформить в виде отчета.
- •Практическое занятие № 8.
- •Систематизировать записи и оформить в виде отчета.
- •Практическое занятие № 9.
- •Лабораторная работа № 10.
- •Систематизировать записи и оформить в виде отчета.
- •Критерии оценивания работы обучающихся на практическом занятии
- •Лабораторная работа № 11.
- •Систематизировать записи и оформить в виде отчета.
- •Практическое занятие № 12.
- •Критерии оценивания работы обучающихся на практическом занятии
- •Практическое занятие № 13.
- •Систематизировать записи и оформить в виде отчета.
- •Критерии оценивания работы обучающихся на практическом занятии
- •Лабораторная работа № 14.
- •Систематизировать записи и оформить в виде отчета.
- •Критерии оценивания работы обучающихся на практическом занятии
- •Практическое занятие № 15.
- •Критерии оценивания работы обучающихся на практическом занятии
- •Практическое занятие № 16.
- •Систематизировать записи и оформить в виде отчета.
- •Критерии оценивания работы обучающихся на практическом занятии
- •Практическое занятие № 17.
- •Систематизировать записи и оформить в виде отчета.
- •Критерии оценивания работы обучающихся на практическом занятии
- •Практическое занятие № 18.
- •Систематизировать записи и оформить в виде отчета.
- •Критерии оценивания работы обучающихся на практическом занятии
- •Практическое занятие № 19.
- •Систематизировать записи и оформить в виде отчета.
- •Критерии оценивания работы обучающихся на практическом занятии
- •Практическое занятие № 20.
- •Критерии оценивания работы обучающихся на практическом занятии
- •Практическое занятие № 21.
- •Критерии оценивания работы обучающихся на практическом занятии
- •Практическое занятие № 22.
- •Масса одного погонного метра легкосплавных бурильных труб
- •Масса одного погонного метра утяжеленных бурильных труб
- •Практическое занятие № 23.
- •Систематизировать записи и оформить в виде отчета.
- •Критерии оценивания работы обучающихся на практическом занятии
- •Практическое занятие № 24.
- •Критерии оценивания работы обучающихся на практическом занятии
- •Практическое занятие № 25. Тема: Расчет необходимого количества воды (м3) для уменьшения плотности 1 м3 бурового раствора до необходимой величины.
- •Критерии оценивания работы обучающихся на практическом занятии
- •Практическое занятие № 26.
- •Критерии оценивания работы обучающихся на практическом занятии
- •Практическое занятие № 27.
- •Критерии оценивания работы обучающихся на практическом занятии
- •Практическое занятие № 28.
- •Критерии оценивания работы обучающихся на практическом занятии
- •Контроль и оценка результатов выполнения практических занятий
- •Список литературы
Критерии оценивания работы обучающихся на практическом занятии
Работы оцениваются по пятибалльной системе.
Оценка 5 «отлично» ставится, если учащийся:
выполнил работу по расчету параметров режима бурения в полном объеме, с соблюдением необходимых требований; ответил на предложенные вопросы, не допустив при этом неправильных ответов.
Работа выполнена в срок. Уровень исполнения работы высокий.
Оценка 4 «хорошо» ставится, если учащийся:
выполнил работу в полном объеме, с соблюдением необходимых требований; ответил не на все предложенные вопросы. Не смог объяснить некоторые моменты, связанные с выполнением задания.
Работа выполнена в срок, но не на достаточно высоком уровне, имеются помарки исправления.
Оценка 3 «удовлетворительно» ставится, если учащийся:
выполнил работу в полном объеме, но допустил достаточное количество ошибок; ответил только на некоторые предложенные вопросы. Не смог объяснить этапы и принципы построения работы.
Работа выполнена не в срок и выполнена на низком уровне, имеются много помарок и исправлений.
Оценка 2 «неудовлетворительно» ставится, если учащийся:
не выполнил работу, или выполнил работу, допустив большое количество ошибок;
не смог ответить на предложенные вопросы;
работа выполнена на низком уровне.
Практическое занятие № 21.
Тема: Расчет траектории ствола скважины.
Цель: закрепление знаний о порядке расчета траектории ствола скважины.
Средства обучения: учебные пособия, схемы, таблицы, опорный конспект, презентации.
Термины и понятия:
Профили наклонных скважин.
Величина интенсивности искривления ствола скважины.
Действительный угол искривления ствола скважины.
Кривизна ствола скважины.
Азимут
Содержание и порядок выполнения работы:
Изучить теоретический материал по теме занятия и рассчитать и построить профиль типа D, если глубина скважины по вертикали составляет 1620 м, отклонение забоя о вертикали 135 м, длина первого вертикального участка 1000 м, азимут 140º.
Определяем вертикальную проекцию участка набора кривизны
м;
где - вертикальная проекция ствола скважины, м; - длина первого вертикального участка, м.
Определяем радиус искривления ствола скважины по формуле
где А – отклонения забоя скважины по вертикали,
м.
Рассчитываем угол искривления скважины
;
Определяем вертикальные и горизонтальные проекции профиля. Участок набора кривизны:
длина
м;
горизонтальная проекция
м;
вертикальная проекция
м.
Длина ствола по профилю
м.
Вертикальная проекция ствола
м.
Если, кроме вертикальной проекции ствола скважины, смещения забоя от вертикали, азимута и первого и вертикального участка, задан угол входа в пласт (между осью ствола скважины и плотностью напластования) и известен угол падения пласта (составляемый плоскостью напластования с горизонтальной плоскостью), то угол наклона ствола и вертикали в месте входа в пласт находим по формуле
Тогда радиус искривления скважины
м.
При бурении данной скважины долотом диаметром 244,5 мм с турбобуром Т12М3-215 = 450 м . Поэтому необходимо увеличить радиус искривления ствола скважины до минимального, т.е. R = 450 м.
Значения отклонения ствола скважины от вертикали на различных глубинах и величины углов искривления на тех же глубинах приведены в таблице.
Таблица
Интервал глубины, м |
Длина интервала, м |
Угол искривления, градус |
Отклонение забоя, м |
||
В конце интервала |
Средний за интервал |
За интервал |
суммарное |
||
1000 1000-1100 1100-1200 1200-1300 1300-1400 1400-1500 1500-1600 1600-1640 |
1000 100 100 100 100 100 100 40 |
0 0 3,84 7,68 11,52 15,36 19,20 23,04 |
0 3,84 7,68 11,52 15,36 19,20 23,04 24,57 |
0 3,35 10,05 16,68 23,23 29,71 36,03 16,00 |
0 3,35 13,40 30,08 53,31 83,02 119,05 135,05 |
Примечание - Азимут составляет 140º.
Строим профиль .
Для построения вертикальной проекции на вертикальной линии откладываем отрезок АВ = = 1620 м, равный глубине наклонной скважины по вертикали. Далее наносим конечные точки определенных участков профиля: АС = = 1000 м; BD = A =135 м. Затем точки С и D соединяем по дуге радиусом R = 1491 м. Линия ACD будет представлять собой проектный профиль скважины.
Контрольные вопросы:
Назовите профили скважин?
Как измеряется искривления скважин?
За что отвечает центратор?
Причины искривления скважин.
Домашнее задание: Оформление результатов практической работы