2. Информационные технологии как актуальное научно-образовательное направление

В последние годы в области ИТ произошли кардинальные изменения. Этот период ознаменовался: феноменом лавинообразного расширения Интернета, развитием технологий мобильной связи и их интеграцией с Сетью, значительным прогрессом в технологии разработки программного обеспечения и в индустрии информационных ресурсов (content industry), формированием и быстрым развитием новых направлений ИТ (электронные библиотеки, биоинформатика, квантовая информатика и пр.).

Все это привело к новому пониманию и оценке роли ИТ как актуальной самостоятельной научной и образовательной дисциплины, получившее за рубежом название “Computing”.

Также была осознана необходимость консолидации усилий мирового сообщества в формировании целостного гармонизированного подхода к подготовке профессиональных кадров для области ИТ.

Результаты этих усилий организациями IEEE и ACM создан документ “Computing Curricula 2001” (CC2001) [3], ставший методическим руководством для разработки программ подготовки бакалавров в области ИТ.

Учитывая острую потребность в высокопрофессиональных кадрах для индустрии, бизнеса, научных исследованиях в быстро развивающейся области ИТ, факультетом ВМК МГУ им. М.В. Ломоносова разработан целостный системный подход к построению востребованной наукой и экономикой национальной системы ИТ-образования, охватывающий весь спектр основных видов образовательной деятельности, собственно процесс стандартизации, базовые поддерживающие процессы и механизмы. В результате инициативы факультета ВМК МГУ приказом по Министерству образования Российской Федерации N 4175 от 29.11.2002 создано новое направление подготовки бакалавров и магистров 511900 «Информационные технологии».

Это решение стало рождением новой актуальной, быстро развивающейся университетской дисциплины, имеющей большое научное, практическое и образовательное значение, которая уверенно заняла свое место в университетском образовании наряду с такими классическими дисциплинами, как, например, математика, физика, химия.

Благодаря созданию направления «Информационные технологии» классические и технические университеты получили возможность подготовки профессионалов по информационным технологиям (ИТ), или ИТ-профессионалов, на единой систематической основе и в широком диапазоне направлений ИТ, а также возможность выхода на международный рынок образовательных услуг в области ИТ-образования.

3. Понятие и структура ит-образования

IT-образование – совокупность деятельности ОУ, направленной на подготовку профессиональных кадров для IT-отрасли. В настоящее время IT-образование можно рассматривать как собирательное понятие, т.к. не смотря на острый дефицит кадров в системе образования оно не выделено. Министерство образовании и науки РФ возглавляет Дмитрий Викторович Ливанов

При рассмотрении системы ИТ-образования необходимо решить ряд взаимосвязанных задач. В первую очередь необходимо выделить базовую модель обучения.