Моит Методика обучения информационным технологиям (методика преподавания информационных технологий в процессе подготовки it- профессии нпо (it специальности спо)

Тема 1. Введение в методику обучения информационным технологиям

План:

1. Методика обучения информационным технологиям как область научных знаний и учебная дисциплина для подготовки педагогов профессионального обучения.

2. Формы и методы освоения дисциплины

3. Понятийно-терминологический аппарат дисциплины

IT –наука, IT отрасль (индустрия, рынок, услуги, компании, IT-бизнес), IT-образование, IT-специалист, IT-дисциплина; информационные технологии, информационные ресурсы; методика, методика профессионального обучения, методика частная, МОИТ.

Актуальность дисциплины, ее роль и значение для подготовки педагогов профессионального обучения.

Цели и задачи изучения дисциплины.

Целями изучения МОИТ являются:

- приобретение знаний по современным концепциям преподавания информационных технологий в учреждениях профессионального образования и системы повышения квалификации;

- получение профессионально приоритетных знаний и навыков анализа, проектирования и реализации учебного процесса в рамках предметной области «Информационные технологии».

В связи с этим, в курсе «Методика обучения информационным технологиям» ставятся следующие задачи:

• приобрести знания и сформировать умения по проектированию учебно-программной документации, содержания образования и обучения, педагогических средств и форм организации учебного процесса, разработке новых учебных курсов и методического обеспечения дисциплин в рамках предметной области «Информационные технологии»;

• выработать умения выполнять педагогические проекты по методике обучения информационным технологиям в форме ПТП изучения дисциплины и плана-конспекта урока;

• получить навыки проведения учебных занятий по предметам, «информационные технологии» в которых присутствуют либо в качестве учебных элементов, либо в качестве средств обучения, приобрести опыт внедрения педагогических проектов в учебный процесс.

В результате изучения курса студент должен знать:

• предмет и значение курса для подготовки педагога профессионального обучения;

• содержание основных документов государственного стандарта начального и среднего профессионального образования;

• перечень и содержание информатических дисциплин и факторы, определяющие содержание обучения в учреждениях начального и среднего профессионального образования, системы повышения квалификации;

• принципы разработки и анализа перспективно-тематического плана предмета информатического профиля, учебной программы профессионального модуля и другой учебно-программной документации;

• методы, средства и формы организации теоретического и практического обучения;

В результате изучения курса студент должен уметь:

• анализировать существующую нормативную и учебно-программную документацию подготовки и повышения квалификации рабочих, специалистов в различных видах учебных заведений, обосновывать внесение изменений в эту документацию, а также ее обновлять и при необходимости разрабатывать;

• отбирать необходимый дидактический материал и конструировать предметное содержание обучения по информатическим дисциплинам;

• осуществлять дидактическое проектирование учебного процесса, планировать деятельность педагога профессионального обучения и конструировать деятельность учащихся при формировании профессиональных знаний и умений;

• разрабатывать частные методики преподавания отдельных разделов и тем по информатическим дисциплинам;

• управлять учебно-познавательной деятельностью учащихся

• измерять и оценивать уровень сформированности знаний и умений учащихся;

• проводить занятия по предмету с последующим анализом результатов обучения учащихся, диагностикой реализации целей обучения и корректировкой учебного процесса.

• самостоятельно работать с научной, методической и учебной литературой, электронными информационными источниками, а также развивать критические способности и творческое начало при работе с информацией;

• проводить самоанализ своей деятельности, оценивать её результаты и проводить корректировку.

Для освоения дисциплины студентам необходимо иметь базовые знания по информатике, психологии, профессиональной педагогике, методике профессионального обучения и информатическим дисциплинам.

График освоения дисциплины:

• 7 семестр (лекции, лабораторно-практические занятия, зачет, выдача курсовой работы и экзаменационных вопросов)

• 8 семестр (лекции, практические, защита курсовой работы, комплексный экзамен)

Формы и методы изучения дисциплины: лекции с опорой на знания по МПО с элементами самостоятельной работы; ЛП занятия по разработке учебно-методического обеспечения на основе знания УМО; ЛП занятия по разработке учебно-программной и планирующей документации IT-дисциплин; внеаудиторная самостоятельная работа студентов по освоению дисциплины (работа с методической и учебной литературой, периодическими изданиями; изучение нормативной, методической и учебной документации, изучение интернет-ресурсов по дисциплине; проектная деятельность в рамках НИРС); подготовка и проведение пробных уроков по IT-дисциплинам на базе группы 423 на основе применения НИТ; экскурсии в учебные заведения и специализированные фирмы IT-отрасти; применение элементов технологии дистанционного обучения по дисциплине на основе сайта кафедры ИТ, ВТ и ПМ, блога ведущего преподавателя, электронной почты в процессе консультирования, инструктирования, предварительной проверки выполняемых работ студентов, учета рейтинговых показателей учебных достижений студентов по МОИТ.

Структура дисциплины включает ее разделы, модули, темы.

1. Введение в методику обучения информационным технологиям

2. Организационно-педагогические основы подготовки кадров для IT- отрасли в учебных заведениях профессионального образования России. IT-образование в Российской Федерации.

3. Государственная политика РФ в области информатизации

4. Нормативно-рекоменательная база преподавания IT-дисциплин в учебных заведениях профессионального образования. Профессиональные и Федеральные государственные образовательные стандарты подготовки IT – специалистов

5. Специфика образовательной области «IT».Содержание IT-дисциплин.

6. Методы преподавания ИТ-дисциплин

7. Средства обучения

8. Учебная литература, учебные пособия по IT-дисциплинам

9. Формы организации обучения

10. Формы и методы контроля результатов обучения

11. Современный урок по IT-дисциплине

12. Учебно-материальная база преподавания дисциплин. Требования к кабинету ИКТ

13. Частные методики преподавания на основе НИТ. (22 темы по дисциплинам)

- Информация и информационные процессы;

- Социальная информатика;

- Информационное моделирование;

- Алгоритмизация и программирование;

- Технические и программные средства реализации информационных процессов;

- Операционная система;

- Технология создания и обработки текстовой информации;

- Технологии распознавания образов;

- Компьютерный перевод;

- Технологии обработки числовой информации;

- Технология создания и обработки графической информации;

- Технологии визуализации информации (средства создания презентаций);

- Мультимедиа – технологии;

- Технологии поиска и хранения информации (базы данных);

- Технологии архивации файлов;

- Средства и технологии защиты информации;

- Телекоммуникационные технологии;

- Виртуальная реальность;

- Искусственный интеллект;

- Информационные технологии управления;

- Новые информационные технологии в образовании.

- Инициативные темы студентов

14. Научно-исследовательская работа студента по IT-дисциплине (курсовая работа студента по IT-дисциплине, ВКР по специальности СПО)

15. Практикум по МОИТ (ЛПР)

16. Пробные уроки

Содержание дисциплины базируется на области интегрированного знания в науке: общей и профессиональной педагогике, методике профессионального обучения, основах научного исследования, теоретических основах информатики и информационных технологий.

Формы контроля результатов изучения курса: рейтинговая система контроля на основе учета учебных достижений студентов