Критеріі підсумкової оцінки

По стобальной шкале	По шкале ECTS	По національной шкале
90-100	A	5 (відмінно)
85-89	B	4 (добре)
75-84	C	4 (добре)
65-74	D	3 (задовільно)
60-64	E	3 (задовільтно)
35-59	FX	2 (незадовільно) З можливостю повторної сдачи
1-34	F	2 (незадовільно) с обов'язковим повторним курсом

Семестрова оцінка складаеться із сумми балів, що набрані при модульному контролі й поточному контролі (оцінки, що отримані на семінарських та практичних занятях).

Співвідношення балів в семестровій оцінці наступне:

15 балів - максимальна оцінка, яка може бути отримана при модульному контролі. Білет включає 3 питання, вірна відповідь на кожне питання оцінюється в 5 балів.

Терміни проведення модульного контролю визначаються з урахуванням календарної тривалості семестру. Модульний контроль у формі проводиться на останньому зайнятті у кінці модуля. Питання білета відповідають темам лекційних і практичних зайнятть.

Користуватися підручниками і конспектами під час проведення комп'ютерного тестування не дозволяється.

Студент не явився на модульний контроль (у формі комп'ютерного тестування) без поважної причини, отримує "нуль" балів. Рішення про міру шанобливості причини, по якіх студент пропустив модульний контроль, приймають декан або його заступник.

Семестрова оцінка складаеться із сумми балів, що набрані при модульном контролі й поточном контролі (оцінки, що отримані на семінарських та практичних занятях).

Співвідношення балів в семестровій оцінці наступне:

15 балів - максимальна оцінка за роботу студента на практичному зайнятті. Робота, виконана на практичному зайнятті, має бути оформлена письмово. Опис практичної роботи включає: теоретичну частину, мету, завдання і мето-ды експериментального дослідження, опис ходу дослідження, аналіз результатів і виведення. Кожна практична робота оцінюється по пятибалльной системі. Якщо студент пропустив зайняття, він отримує "нуль" балів. Розраховується середня кількість балів за пятибалльной шкалою і множиться на 3 . Таким чином, отримавши за кожне зайняття відмінную оцінку студент може набрати максимальну кількість балів - 15.

№ п/п	Форма проведення зайняття	Кількість балів
1	Практические заняття	15
2	Модульній контроль	15
	Загалом	30

За семестр студент може набрати в цілому до 60 балів. На іспите по усьому курсу студент може набрати до 40 балів. Максимальна оцінка у результаті досягне 100 балів.

Екзаменаційні питання

1. Сучасне полягання системи освіти в Україні і місце психологічної служби в ній.

2. Предмет дисципліни « Психологічна служба».

3. Психологічна служба в Криму.

4. Історія становлення психологічної служби за рубежем.

5. Основний зміст розділів « Положення про психологічну службу в системі освіти».

6. Має рацію і обов'язку шкільного психолога.

7. Відповідальність психолога.

8. Моделі роботи шкільного психолога

9. Ведення поточної документації.

10. Організація часу психолога.

11. Оформлення кабінету.

12. Методологічне забезпечення шкільного психолога.

13. Задачі адаптивного періоду в роботі психолога.

14. Вибудовування взаємостосунків з адміністрацією в адаптивний період.

15. Формування іміджу психолога.

16. Розвиток рефлексії на індивідуальний стиль професійної діяльності.

17. Організація навчально-методичної роботи.

18. Поняття про навчальну, наукову і методичну роботи.

19. Робота з дітьми групи ризику

20. Робота з соціально-дезадаптованими дітьми

21. Етапи організації навчально-методичної роботи.

22. Управління мотивацією участі педагогів в методичній роботі.

23. Індивідуальні і групові форми навчально-методичної роботи.

24. Проведення науково-методичної конференції і підготовка методичного посібника.

25. Виділення критеріїв і схем для психологічного аналізу навчального заняття.

26. Етичні питання аналізу навчального заняття.

27. Розвиток рефлексії на стильові особливості педагогічної діяльності.

28. Робота психолога з кураторами і класними керівниками.

29. Робота психолога з вчителями-предметниками.

30. Надання допомоги вирішення особистих проблем у педагогів.

31. Робота психологів з батьками студентів і школярів.

32. Підготовка і виступ на батьківських зборах.

33. Консультативна робота з батьками.

34. Вікові особливості дітей дошкільного віку.

35. Проблема готовності дітей для навчання в школі.

36. Питання організації переглядання дітей.

37. Методи діагностики готовності до навчання.

38. Задачі викладання психології в школі.

39. Складання робочої навчальної програми по дисципліні «Психологія для шкіл».

40. Методика викладання психології в школі.