1. Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. М., 1995

2. Бим-Бад Б.М. Щит и оборона детства. М., 1995.

3. Государство и дети: реальности России. М., 1995.

4. Гончарова Т.И., Гончаров И.Ф. Когда учитель – властитель дум. М., 1991.

5. Защити меня: Сб. материалов, иллюстрирующих положения Конвенции ООН о правах ребенка. М., 1995

6. Медведева И. и др. Дети России в опасности! // Народное образование. 1997. №4.

7. Смирнов С.Д. Гуманистические традиции образования. М., 1996

8. Бенин В.Л. Педагогическая культурология. Уфа, 2004

9. Франкл в. Человек в поисках смысла. М., 1991

10. Симоненко Ю.А. Искусство разбираться в себе и других. Л., 1990

11. Яковлев Ю.Я. Ваши права, дети. М., 1992.

Тема 8. Семья и коллектив в становлении личности.

1. Среда и ее роль в формировании и социализации личности.

2. Функции современной семьи.

3. Основные факторы формирующего влияния семьи.

4. Коллектив как фактор социализации личности.

Вопросы для обсуждения

1.Прочитайте «Книгу для родителей « А.С. Макаренко и «Родительскую педагогику» В.А. Сухомлинского и составьте свод правил семейного воспитания по каждой из них. В какой мере они совпадают с вашими представлениями?

2. Н.В. Шелгунов писал: «Навязывая детям свои тенденции, свои предвзятые идеи и убеждения, мы создаем из них рабов, а не свободных людей: мы только меняем ливреи рабства, но не творим людей, которые должны думать и действовать по-своему и сами создавать свои обстоятельства»

Согласны ли вы с автором этих строк? Какой тактике воспитания они соответствуют?

3.В школах совместно обучаются дети разных национальностей, специфику влияния их семей нужно учитывать. Попробуйте описать наиболее рельефные особенности воспитания мальчиков и девочек в разных семьях.

4 Что бы вы включили в план лектория для будущих родителей? А для родителей школьников? Изложите свои аргументы.

Литература

1. Смирнов В.И. Общая педагогика: Уч. пособие. Изд. второе, перераб., испр. и доп. – М.: Логос, 2003.

2. Лесгафт П.Ф. Семейная жизнь ребенка // Антология педагогической мысли России второй половины XIX - начала XX века. М., 1990

3. Макаренко А.С. Книга для родителей. М., 1985

4. Острогорский А.Н. Семейные отношения и их воспитательное значение М., 1985

5. Сухомлинский В.А. Родительская педагогика. М.: Политиздат, 1975.

6. Афанасьева Т.М. Семья. М., 1985

7. Гребенников И.В. Основы семейной жизни. М. 1991

8. Дрейкурс Р., Золц В. Счастье вашего ребенка. Книга для родителей М. Прогресс, 1986.

Развивающие педагогические технологии.

Темы рефератов.

1. Технологии личностно-ориентированного образования (Технология поддержки ребенка, педагогика сотрудничества, гуманно-личностная технология Ш.А.Амонашвили.)

2. Технология знаково-контекстного обучения?

3. Игровые технологии.

4. Витагенное обучение с голографическим методом проекций.

5. Информационные технологии обучения.

6. Основы программированного обучения.

7. Технологии интегративного обучения.

8. Технологии модульного обучения.

9. Вальдорфская педагогика Р.Штайнера.

10. Педагогические технологии авторских школ.

11. Авторская педагогическая технология С.Н.Лысенковой.

12. Технология развивающего обучения.

13. Этнопедагогические технологии.

14. Дистанционное образование.

Форма работы: защита рефератов.

Литература.

1.Амонашвили Ш.А. Школа жизни. Трактат о начальной ступени образования, основанный на принципах гуманно-личностной педагогики М., 1998

2. Базовая культура личности: теоретические и методические проблемы. М., 1989

3. Вентцель к.Н. Свободное воспитание. М., 1993

4. Философия образования для XXI века. М., 1992.

5. Ясперс к. Феномен человека. М.,1993

6. Белкин А.С. Теория и практика витагенного обучения с голографическим методом проекции. Екатеринбург, 1997.

7. Харламов И.Ф. Педагогика. М., 1990

8. Педагогика /Под ред. Пидкасистого П.И. М., 1996

9. Кукушин В.С. Педагогические технологии.: Учеб. Пособие. – Ростов н/Д: издат. Центр «Март», 2002.