Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:2012.09.06.Методичка з СРС..docx
X
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Міждисциплінарна інтеграція (базові знання, вміння, навички),
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться під час підготовки до заняття:
- •5. Зміст теми:
- •6.Рекомендована література:
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Міждисциплінарна інтеграція (Базові знання, вміння, навичк),
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття
- •4.1. Перелік основних термінів:
- •4.2.Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться на занятті:
- •5. Зміст теми:
- •6.Рекомендована література:
- •2. Конкретні цілі:
- •3.Міждисциплінарна інтеграція (Базові знання, вміння, навички),
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття
- •4.1. Перелік основних термінів:
- •4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться на занятті:
- •5. Зміст теми:
- •6.Рекомендована література:
- •Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з
- •8.Матеріали для самоконтролю:
- •8.1. Питання для самоконтролю.
- •8.2.Тестові завдання для самоконтролю.
- •Тема 4. «Західноєвропейська педагогіка кінця XVIII - першої половини XIX ст.»- 4 год.
- •2. Конкретні цілі:
- •3.Міждисциплінарна інтеграція (Базові знання, вміння, навички),
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття
- •4.1. Перелік основних термінів:
- •4.2.Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться на занятті:
- •5. Зміст теми:
- •6.Рекомендована література:
- •7.Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з
- •8.Матеріали для самоконтролю:
- •8.1. Питання для самоконтролю.
- •8.2.Тестові завдання для самоконтролю:
- •2. Конкретні цілі:
- •3.Міждисциплінарна інтеграція (Базові знання, вміння, навички),
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття
- •4.1. Перелік основних термінів:
- •4.2.Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться на занятті.
- •5.Зміст теми:
- •6.Рекомендована література:
- •7.Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з
- •8.Матеріали для самоконтролю:
- •8.2.Тестові завдання для самоконтролю:
- •Тема 6. «Сучасна освіта у найрозвиненіших країнах світу» -4 год.
- •2. Конкретні цілі:
- •3.Міждисциплінарна інтеграція (Базові знання, вміння, навички),
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття
- •4.1.Перелік основних термінів:
- •4.2.Теоретичні питання до заняття:
- •4.3.Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться на занятті:
- •5.Зміст теми:
- •6.Рекомендована література:
- •Тест на визначення рівня знань з теми семінарського заняття.
- •9. Індивідуальні завдання для студентів з теми заняття.
- •Тема 7. «Школа й педагогіка Київської Русі» - год.
- •2. Конкретні цілі:
- •3.Міждисциплінарна інтеграція (Базові знання, вміння, навички),
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття
- •4.1.Перелік основних термінів:
- •4.2.Теоретичні питання до заняття:
- •4.3.Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться на занятті:
- •5.Зміст теми:
- •6.Рекомендована література:
- •Тема 8. «Школа в Україні періоду відродження (16-17 ст.)» – 4 год.
- •2. Конкретні цілі:
- •3.Міждисциплінарна інтеграція (Базові знання, вміння, навички),
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття
- •4.1.Перелік основних термінів:
- •4.2.Теоретичні питання до заняття:
- •4.3.Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться на занятті:
- •5.Зміст теми:
- •6.Рекомендована література:
- •7.Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з
- •8.Матеріали для самоконтролю:
- •8.1. Питання для самоконтролю.
- •8.2.Тестові завдання для самоконтролю:
- •Тема 9. Школа і педагогічна думка в Україні (перша половина XIX століття) – 2 год.
- •2. Конкретні цілі:
- •3.Міждисциплінарна інтеграція (Базові знання, вміння, навички),
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття
- •4.1.Перелік основних термінів:
- •4.2.Теоретичні питання до заняття:
- •4.3.Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться на занятті:
- •5.Зміст теми:
- •6.Рекомендована література:
- •7.Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з
- •8.Матеріали для самоконтролю:
- •8.2.Тестові завдання для самоконтролю
- •Тема 10. «Педагогічна система к.Д. Ушинського» – 4 год.
- •2. Конкретні цілі:
- •3.Міждисциплінарна інтеграція (Базові знання, вміння, навички),
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття
- •4.1.Перелік основних термінів:
- •4.2.Теоретичні питання до заняття:
- •4.3.Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться на занятті:
- •5.Зміст теми:
- •6.Рекомендована література:
- •7.Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з
- •8.Матеріали для самоконтролю:
- •8.2. Тестові завдання для самоконтролю:
- •Тема 11. «Ідеї національної освіти й виховання в Україні (друга половина XIX ст.)» – 4 год.
- •2. Конкретні цілі:
- •3.Міждисциплінарна інтеграція (Базові знання, вміння, навички),
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття
- •4.1.Перелік основних термінів:
- •4.2.Теоретичні питання до заняття:
- •4.3.Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться на занятті:
- •5.Зміст теми:
- •6.Рекомендована література:
- •Тема 12. «Українська школа й педагогіка початку XX століття» – 4 год.
- •2. Конкретні цілі:
- •3.Міждисциплінарна інтеграція (Базові знання, вміння, навички),
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття
- •4.1.Перелік основних термінів:
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3.Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться на занятті:
- •5.Зміст теми:
- •6.Рекомендована література:
- •7.Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з
- •8.Матеріали для самоконтролю:
- •8.1. Питання для самоконтролю.
- •8.2. Тестові завдання для самоконтролю:
- •Тема 13. «Педагогічна система Макаренка» – 4 год.
- •2. Конкретні цілі:
- •3.Міждисциплінарна інтеграція (Базові знання, вміння, навички),
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття
- •4.1.Перелік основних термінів:
- •4.2.Теоретичні питання до заняття:
- •4.3.Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться на занятті:
- •5.Зміст теми:
- •6.Рекомендована література:
- •Тема 14. «Педагогічна система в. Сухомлинського» – 2 год.
- •2. Конкретні цілі:
- •3.Міждисциплінарна інтеграція (Базові знання, вміння, навички),
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття
- •4.1.Перелік основних термінів:
- •4.2.Теоретичні питання до заняття:
- •4.3.Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться на занятті:
- •5.Зміст теми:
- •6.Рекомендована література:
- •7.Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з
- •8.Матеріали для самоконтролю:
- •8.1.Питання для самоконтролю.
- •8.2.Тестові завдання для самоконтролю.
- •Тема 15. «Утвердження освіти в Україні на сучасному етапі духовного і національного відродження» – 2 год.
- •2. Конкретні цілі:
- •3.Міждисциплінарна інтеграція (Базові знання, вміння, навички),
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття
- •4.1.Перелік основних термінів:
- •4.2.Теоретичні питання до заняття:
- •4.3.Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться на занятті:
- •5.Зміст теми:
- •6.Рекомендована література:
- •Тема 16. «Предмет педагогіки» – 2 год.
- •2. Конкретні цілі:
- •3.Міждисциплінарна інтеграція (Базові знання, вміння, навички),
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття
- •4.1.Перелік основних термінів:
- •4.2.Теоретичні питання до заняття:
- •4.3.Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться на занятті:
- •5.Зміст теми:
- •6.Рекомендована література:
- •8.Матеріали для самоконтролю:
- •8.1.Питання для самоконтролю.
- •8.2.Тестові завдання для самоконтролю.
- •2. Конкретні цілі:
- •3.Міждисциплінарна інтеграція (Базові знання, вміння, навички),
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття
- •4.1.Перелік основних термінів:
- •4.2.Теоретичні питання до заняття:
- •4.3.Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться на занятті:
- •5.Зміст теми:
- •6.Рекомендована література:
- •7.Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з
- •8.Матеріали для самоконтролю:
- •8.1.Питання для самоконтролю.
- •8.2.Тестові завдання для самоконтролю.
- •2. Конкретні цілі:
- •3.Міждисциплінарна інтеграція (Базові знання, вміння, навички),
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття
- •4.1.Перелік основних термінів:
- •4.2.Теоретичні питання до заняття:
- •4.3.Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться на занятті:
- •5.Зміст теми:
- •6.Рекомендована література:
- •7.Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з
- •8.Матеріали для самоконтролю:
- •8.1.Питання для самоконтролю
- •8.2.Тестові завдання для самоконтролю.
- •2. Конкретні цілі:
- •3.Міждисциплінарна інтеграція (Базові знання, вміння, навички),
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття
- •Тема 20. «Предмет дидактики» – 4 год.
- •2. Конкретні цілі:
- •3.Міждисциплінарна інтеграція (Базові знання, вміння, навички),
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття
- •7.Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з
- •Які фактори визначають формування змісту освіти?:
- •Зміст освіти характеризується в:
- •Навчальний план – це:
- •Навчальна програма визначає:
- •Державний освітній стандарт включає:
- •Процес навчання – це:
- •Урок у класі-комплекті – це:
- •Тема 21. «Суть процесу навчання. Його теоретичні і методологічні основи» - 2 год.
- •2. Конкретні цілі:
- •3.Міждисциплінарна інтеграція (Базові знання, вміння, навички),
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття
- •4.1.Перелік основних термінів:
- •4.2.Теоретичні питання до заняття:
- •4.3.Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться на занятті:
- •5.Зміст теми:
- •6.Рекомендована література:
- •7.Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з
- •8.Матеріали для самоконтролю.
- •8.1.Питання для самоконтролю.
- •8.2.Тестові завдання для самоконтролю.
- •2. Конкретні цілі:
- •3.Міждисциплінарна інтеграція (Базові знання, вміння, навички),
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття
- •4.1.Перелік основних термінів:
- •4.2.Теоретичні питання до заняття:
- •4.3.Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться на занятті:
- •5.Зміст теми:
- •6.Рекомендована література:
- •7.Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з
- •8.Матеріали для самоконтролю.
- •8.1.Питання для самоконтролю.
- •8.2.Тестові завдання для самоконтролю.
- •2. Конкретні цілі:
- •3.Міждисциплінарна інтеграція (Базові знання, вміння, навички),
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття
- •4.1.Перелік основних термінів:
- •4.2.Теоретичні питання до заняття:
- •4.3.Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться на занятті:
- •5.Зміст теми:
- •6.Рекомендована література:
- •7.Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з
- •8.Матеріали для самоконтролю:
- •8.1.Питання для самоконтролю.
- •8.2.Тестові завдання для самоконтролю.
- •2. Конкретні цілі:
- •3.Міждисциплінарна інтеграція (Базові знання, вміння, навички),
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття
- •4.1.Перелік основних термінів:
- •4.2.Теоретичні питання до заняття:
- •5.Зміст теми:
- •6.Рекомендована література:
- •7.Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з
- •8.Матеріали для самоконтролю:
- •8.1.Питання для самоконтролю.
- •8.2.Тестові завдання для самоконтролю.
- •2. Конкретні цілі:
- •3.Міждисциплінарна інтеграція (Базові знання, вміння, навички),
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття
- •7.Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з
- •Підсумковий тестовий контроль.
- •8. Які суперечності є рушійною силою процесу навчання?
- •9. Які з наведених суджень є закономірностями процесу навчання, а які — дидактичними принципами?
- •10. Які методи навчання за джерелом набуття знань:
- •11. Які чинники беруться до уваги під час вибору методів навчання?
- •12. Запишіть номери правильних відповідей, визначивши
- •13. У працях якого педагога класно-урочна система занять уперше набула теоретичного обгрунтування?
- •14. Визначіть назву типу уроку за його структурою.
- •15. Які вимоги, характерні для класно-урочної системи організації навчання:
- •27. Основні ланки системи профорієнтаційної роботи у школі: :
- •28. Необхідними умовами формування позитивного ставлення учнів до праці є:
- •29. Чи тотожні поняття "передовий досвід" і "новаторський досвід"?
- •30. Визначте послідовність етапів вивчення й узагальнення, передового педагогічного досвіду вчителя.
5.Зміст теми:
Поняття про методи виховання. Класифікація методів виховання. Основні напрямки змісту національного виховання в сучасній школі: морально-духовне, трудове виховання, естетичне виховання, розумове виховання, фізичне виховання.
6.Рекомендована література:
Основна:
Зайченко, 1. В. Педагогіка: навч. посібник для студ. вищих пед. навч. закладів /1. В. Зайченко. - К.: Освіта України, 2006. - 528 с.
Основи загальної педагогіки: курс лекцій для І Іуд, пед. спеціальностей вищих навч. закладів / К). М. Косенко.: Повний світ, 2005. - 184 с.
Малафіїк І. В. Дидактика Навчальний посібник / К.: Кондор, 2009.- 406 c.
Додаткова
Артемова Л.В. Педагогіка і методика вищої школи.Видавництво Кондор.,2009.-272с.
Електронний ресурc
7.Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з
використанням літератури з теми:
Основні завдання |
Вказівки |
Відповіді |
1 |
2 |
3 |
Вивчити: Наукові основи змісту, методів та форм навчання. |
|
|
8.Матеріали для самоконтролю.
Експрес-контроль.
Що ви розумієте під змістом освіти? Назвіть основні критерії формування змісту освіти.
Яка суть професійної освіти?
Які документи обумовлюють зміст освіти?
Що таке навчальний план та навчальна програма?
Що таке державний та шкільний компоненти змісту загальної середньої освіти?
Обгрунтуйте необхідність оновлення змісту освіти в сучасних умовах.
Експрес-контроль
1. Що називається методом та прийомом навчання?
2. Дайте характеристику методам організації та здійснення навчально-пізнавальної діяльності.
3. У чому особливість бесіди як методу навчання?
4. Що обумовлює відбір вчителем методів навчання?
5. У чому особливість бінарного принципу класифікації методів навчання?
6. У чому особливість лекції та розповіді як методів навчання?
7. Дайте характеристику практичних методів навчання, вимог до них.
8. В чому сутність репродуктивних, пошукових, дослідницьких методів навчання?
9. Чи можна вважати, якийсь з методів найбільш ефективним?
10. Дайте загальну характеристику наочним методам навчання.
8.1.Питання для самоконтролю.
Дайте відповіді на запитання:
Назвіть види организації навчання.
Назвіть ознаки пояснювально-ілюстративного навчання.
Назвіть особливості, преваги і недоліки проблемного навчання.
Назвіть переваги і недоліки, розкрийтесутність програмованого навчання.
Які основні форми організації навчання ?
Яка структура комбінованого уроку ?
Що називається уроком ?
Чим обумовлюється розвиток форм навчання в історії педагогіки ?
Яка структура уроку формування вмінь та навичок.
Назвіть основні вимоги до уроку.
Яка структура уроку узагальнення та систематизації знань.
Які ви знаєте позакласні форми навчання ?
Які вимоги до факультативних занять ?
Перелічте основні ознаки індивідуальної, групової, масової форм організації навчальної діяльності учнів.
Порівняйте різні форми організації навчання класно-урочної системи. Знайдіть в них спільне і відмінне.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]