- •Одеський національний медичний університет кафедра соціальної допомоги, загальної та медичної психології методичні рекомендації
- •Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Міждисциплінарна інтеграція.
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться на занятті.
- •5. Зміст теми.
- •6. Рекомендована література:
- •1. Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Міждисциплінарна інтеграція.
- •5. Зміст теми.
- •6. Рекомендована література:
- •7. Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з використанням літератури до теми.
- •8. Матеріали для самоконтролю.
- •8.1. Питання для самоконтролю:
- •8.2. Тестові завдання для самоконтролю:
- •1. Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Міждисциплінарна інтеграція.
- •5. Зміст теми.
- •6. Рекомендована література:
- •7. Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з використанням літератури до теми.
- •8. Матеріали для самоконтролю.
- •8.1. Питання для самоконтролю:
- •8.2. Тестові завдання для самоконтролю:
- •1. Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Міждисциплінарна інтеграція.
- •5. Зміст теми.
- •6. Рекомендована література:
- •7. Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з використанням літератури до теми.
- •8. Матеріали для самоконтролю.
- •8.1. Питання для самоконтролю:
- •8.2. Тестові завдання для самоконтролю:
- •1. Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Міждисциплінарна інтеграція.
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів:
- •4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться на занятті.
- •5. Зміст теми.
- •6. Рекомендована література:
- •7. Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з використанням літератури до теми.
- •8. Матеріали для самоконтролю.
- •8.1. Питання для самоконтролю:
- •8.2. Тестові завдання для самоконтролю:
- •1. Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Міждисциплінарна інтеграція.
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів:
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться на занятті.
- •5. Зміст теми.
- •6. Рекомендована література:
- •1. Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Міждисциплінарна інтеграція.
- •6. Рекомендована література:
- •1. Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Міждисциплінарна інтеграція.
- •5. Зміст теми.
- •6. Рекомендована література:
- •1. Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Міждисциплінарна інтеграція.
- •6. Рекомендована література:
- •1. Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Міждисциплінарна інтеграція.
- •6. Рекомендована література:
Одеський національний медичний університет кафедра соціальної допомоги, загальної та медичної психології методичні рекомендації
з самостійної роботи студентів (СРС)
Спеціальність: 6.130101, «Соціальна допомога»
Навчальна дисципліна: «Основи медичних знань»
Модуль № 1, «Основи медичних знань»
Курс - 1, 4-й медичний факультет
Обговорено та затверджено на
методичній нараді кафедри
« 17» травня 2012р.
Протокол №6
Зав. кафедри Аймедов К. В.
Одеса - 2012
МОДУЛЬ №1. «ОСНОВИ МЕДИЧНИХ ЗНАНЬ»
Змістовий модуль №1. «Перша медична допомога в загрозливих для життя станах, що виникають при захворюваннях внутрішніх органів, інфекційних хворобах»
Тема №1. «Вступ до дисципліни «Основи медичних знань». Дитячі інфекційні захворювання та їх попередження» - 6 год.
Актуальність теми.
До гострих інфекційних захворювань відносяться кір, краснуха, вітряна віспа, кашлюк, скарлатина, свинка, дифтерія, поліомієліт. Дорослі хворіють цими хворобами рідко, тому що перенесли їх у дитинстві, внаслідок чого придбали до них несприйнятливість - імунітет. Джерелом зараження інфекційною хворобою частіше за все є хворий і його виділення: слина, слиз, мокрота, калові маси, сеча, що містять велику кількість мікробів. Мікроби, не пристосовані до тривалого існування поза людського організму (збудники кору, вітряної віспи, краснухи та ін), називаються нестійкими.
Мікроби, які можуть довго існувати поза організмом людини (збудники дифтерії, дизентерії, поліомієліту та ін), називаються стійкими. Мікроби передаються в процесі безпосереднього контакту з хворим, через заражені ним предмети, повітряно-крапельним шляхом ( мікроби при кашлі, чханні, розмові хворого разом з крапельками слини і слизу потрапляють в повітря, а потім на слизові дихальних шляхів знаходиться поблизу здорової дитини). У передачі гострих дитячих інфекційних захворювань повітряно-крапельний шлях є основним. Стійкі мікроби затримуються на оточуючих хворого предметах, а потім переносяться з місця на місце пилом, тваринами, комахами, потрапляють в їжу і воду. Комахи переносять мікробів не тільки на лапках і тільце (муха), але і через укус (комар, кліщ) або через свої випорожнення (воша). Розповсюджувачами деяких хвороб (дифтерія, дизентерія, поліомієліт та ін) можуть бути бактеріоносії - люди, які перехворіли на певну хворобу і продовжують деякий час після одужання виділяти мікроби, а також особи, які не сприйнятливі до даної хвороби, але які мають у своєму організмі і які виділяють в атмосферу її збудника. Вони-то і становлять особливу небезпеку для оточуючих.
2. Конкретні цілі:
догляди за порожниною рота, носа, очима, волоссям, шкірою, руками, ногами та нігтями;
вимірювати температуру тіла, артеріального тиску, частоти дихання у дітей і дорослих, визначення пульсу;
застосовувати теплоту і холод з лікувальною метою;
застосовувати холод: холодна примочка, міхур з льодом;
застосовувати очисні, лікувальні клізми;
надавати першу медичну допомогу і долікарську допомогу у загрозливих для життя станах, що виникають при інфекційних захворюваннях;
володіти правилами роботи при бактеріологічній небезпеці;
оцінювати стан хворого чи потерпілого при наданні першої медичної допомоги;
підготовляти хворих чи потерпілих до транспортировки;
виявляти признаки життя чи смерті;
надавати першу медичну допомогу при травмах і нещасних випадках;
накладати пов'язки нарізні частини тіла;
зупиняти кровотечі при допомозі різних методів;
надавати першу медичну і долікарську допомогу у загрозливих для життя станах, що виникають при захворюваннях та отруєннях (стенокардії, інфаркті міокарду, колапсі, гіпертонічній кризі, апендициті, нирково-печінковій кризі та інших).